《2019最新人民版思品七下《我们都爱玩》(第四框)导学案》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2019最新人民版思品七下《我们都爱玩》(第四框)导学案（5页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、2019 最新人民版思品七下我们都爱玩（第四框）导学案科目思品主备人审核人课型新授备课时间课题第一课第二框网络时代, 我们怎样课时安排1 课时授课时间玩导学目标1 、认清网络和电子游戏的利弊, 并进一步启发学生趋利避害学习重点难点网络有利也有弊, 关键看怎么用。学习方法：勾划出重点知识点、自主学习、小组讨论、合作交流展示、练习巩固导学过程备注一、自主学习通过阅读课文, 弄清下列问题、你是如何看待网络的？2、你又是如何利用网络的呢？二、合作探究：小组讨论交流展示, 质疑并解惑1、网络对中学生的益处2、网络对中学生的害处3、网络和电子游戏与其他游戏一样, 如果我们不会玩 , 不遵循健康玩耍的原则,
2、 就会被其所害。（ P12 阅读材料）这位母亲和她的孩子就身受其害。你能帮她出些主意, 想点办法吗？三、知识拓展：中学生上网的好处：一、开阔视野因特网是一个信息极其丰富的百科全书式的世界, 信息量大 , 信息交流速度快 , 自由度强 , 实现了全球信息共享 , 中学生在网上可以随意获得自己的需求, 在网上浏览世界 , 认识世界 , 了解世界最新的新闻信息, 科技动态 , 极大地开阔了中学生的视野, 给学习、生活带来了巨大的便利和乐趣。二、加强对外交流网络创造了一个虚拟的新世界, 在这个新世界里 , 每一名成员可以超越时空的制约, 十分方便地与相识或不相识的人进行联系和交流, 讨论共同感兴趣的话
3、题 ,由于网络交流的“虚拟”性, 避免了人们直面交流时的摩擦与伤害, 从而为人们情感需求的满足和信息获取提供了崭新的交流场所。三、促进中学生个性化发展世界是丰富多彩的, 人的发展也应该是丰富多彩的。因特网就提供了这个无限多样的发展机会的环境。中学生可以在网上找到自己发展方向 , 也可以得到发展的资源和动力。利用因特网就可以学习、研究乃至创新, 这样的学习是最有效率的学习。网上可供学习的知识浩如烟海,这给中学生进行大跨度的联想和想象提供了十分广阔的领域 , 为创造性思维不断地输送养料, 一些电脑游戏在一定程度上能强化中学生的逻辑思维能力。四、1 / 3拓展当今中学生受教育的空间中学生上网的弊端：
4、一、网络信息的丰富性易对中学生造成“信息污染”。网络是一个信息的宝库 , 同时也是一个信息的垃圾场。网上各种信息良莠并存, 真假难辨 , 由于缺乏有效的监管, 网上 *、反动等负面的信息屡见不鲜。同时,网络的互动性与平等性 , 又使得人们可以在一个绝对自由的环境下接收和传播信息。这些不良信息对于身体、心理都正处于发育期, 是非辨别能力、自我控制能力和选择能力都比较弱的中学生来说,难以抵挡不良信息的负面影响。个别网吧经营者更是抓住中学生这一特点 , 包庇、纵容、支持他们登陆 * 、暴力网站 , 使他们沉迷于网上不能自拔。一些中学生也因此入不敷出 , 直至走上偷盗、抢劫、* 、杀人的犯罪道路。二、
5、网络信息传播的任意性容易弱化中学生的道德意识。丰富多彩的互联网信息极大地丰富了中学生的精神世界, 但是由于信息传播的任意性 , 形形色 色的思潮、观念也充斥其间, 对于自我监控能力不强、极富好奇心的中学生具有极大的诱惑力 , 导致丧失道德规范。同时互联网上信息接受和传播的隐蔽性, 使中学生在网络 上极易放纵 自己的行为 , 完全按照自己的意愿来做自己想做的事, 忘却了社会责任。部分中学生并不认为“网上聊天时说谎是不道德的” , 认为“在网上做什么都可以毫无顾忌”等, 使得中学生对自我行为的约束力大大减弱 , 网上不良行为逐渐增多。三、网络的虚拟性造成中学生社会化的“不足”。网络可以即时传送文字
6、、声音、图像, 为中学生人际交往提供多媒体化、互动性的立体途径。网上收发电子邮件方便、快捷 , QQ新奇、及时 , 聊天室轻松 愉快 ,BBS的讨论自由、广泛, 中学生通过这些途径可以与许多互不相识的人交谈、来往, 互相帮助 , 互相倾诉。但是 , 这种社会化只是一种虚拟的社会化,人与人之间的交往存在机器的阻隔, 是一种“人机符号符号机人”形式的交往。这种形式的交往去除了互动双方的诸多社会属性, 带有“去社会化”的特征, 与真实社会情境中的社会化相去甚远。而且, 网络上的青年交往范围大多只限于青年与青年之间的同辈交往, 中学生与家长、亲戚朋友、老师等之间的社会互动较少,代际间的学习、互动明显不
7、足。这一点从我们的调查中可以看到 ,20.4% 中学生上网的主要目的是还是聊天。四、网络的诱惑性造成中学生“网络上瘾”、“网络孤独”等症状。网络到处都是新鲜的事物, 而且 在不断地增加着。因此对易于接受新鲜事物的中学生有着无限的吸引力,这种吸引往往会导致中学生对网络的极度迷恋。男性中学生是网迷的主要人群 , 由于他们心理素质不强, 自制 能力相对较弱 , 所以成为网络性心理障碍的多发群体。患者因为将网络世界当作现实生活, 脱离时代 , 与他人没有共同语言, 从而表现为孤独不安、情绪低落、思维迟钝、自我评价降低等症状, 严重的甚至有自杀意念和行为。医学上把这种症状叫作“互联网成瘾综合征” , 简称 IA四、实战演练情景体验材料一：中学生丁某等人, 由于受网吧不健康内容的吸引, 经常到网吧上网“开心”,2 / 3后来发展到没钱上网就开始拦截学生勒索钱物, 并先后将几名学生打成重伤。材料二： 2004 年 12 月 27 日 ,13 岁男孩张潇艺在连续上网沉溺虚拟网络游戏36 小时后 , 因深感其害 , 却又无法自拔 , 于是选择从24 层高楼纵身跳下, 留给父母无尽的伤痛(1) 结合所学知识 , 说说材料中的“上网行为”对我们青少年会产生哪些影响？（ 2）你认为如何才能避免上述不良影响的发生？五、我的收获3 / 3
