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1、地理七年级上湘教版4.2 气温和降水教案三项目教学目标内容（一）知识与技能：1知道1 月份0等温线经过的地区，能够通过等温线图分析我国冬夏气温分别特征。2理解温度带的划分依据，能够在图上找出我国主要的温度带。3阅读我国年降水量分布图说出我国降水的空间分布特点，根据四城市的降水柱状图了解我国降水的季节分配特点。4了解我国主要的干湿地区，理解其景观的差异。（二）过程与方法通过阅读各种图表，进一步巩固读图方法，能够快速的从地图上活动有用的地理信息。（三）情感、态度、价值观通过学习气温和降水的分布，了解我国各地异彩纷呈的优美风光，激发对伟大祖国的热爱之情。教 学 重教学重点我国冬夏气温分布的特点和主要
2、的温度带。点、难点我国降水的时空分布规律和主要的干湿地区。教学难点秦岭淮河一线的地理意义我国温度带和干湿地区的划分依据教学方法情景模拟，分组讨论，当堂达标教学用具多媒体课件，地图册，课本教学过程教学内容学生活动教师活动（一）新课导根据展示图片讨论我国各地气温和展示我国各地气温和降水的图片，引导学入降水的区别， 激发对于我国气温和降生分析讨论水分布的学习兴趣。（二）学习目阅读学习目标， 产生印象， 带着目标展示目标，简单解释目标的内容。标展示去学习（三）冬季气分成四个小组，分别代表海口、展示中国一月气温分布图，鼠标温的分布武汉、 北京和漠河， 找出所代表城市点击不同部分加深学生对于所代表的城的温
3、度范围，估计一个具体的温度市的位置印象。值，写在题板上展示给全班。引导学生观察四个小组的气温变化，找出最高和最低气温所在的小组找出最高的最低的小组的位置，启发学生和数值，计算温差，总结规律：自南总结我国冬季气温的分布规律。向北逐渐降低，南北温差很大。强调等温线的意义和位置在课本图上描出等温线经过的地区（四）夏季气分成四个小组，分别代表广州、展示中国七月气温分布图，鼠标温的分布哈尔滨、 乌鲁木齐和拉萨，找出所代点击不同部分加深学生对于所代表的城表城市的温度范围， 估计一个具体的市的位置印象。温度值，写在题板上展示给全班。引导学生计算前三个小组的温差，总计算广州、 哈尔滨和乌鲁木齐的结夏季气温分布
4、规律。温差和冬季温差比较。 总结夏季气温提示拉萨代表的青藏高原是我国夏季分布规律：全国普遍高温。气温最低的地区。鼠标点击，出示夏季气讨论青藏高原气温低的原因。温分布规律。观察图片， 近一些理解我国气温展示我国气温最低和最高气温的图文各地的差异。资料进行知识拓展。（五）温度带在教师的提示下阅读页材联系生活，引入活动积温的概念，解的划分料，了解温度带的划分依据。释温度带的划分。在教师的指点下， 找出我国温度展示我国温度带的划分图，引导带和名称和位置。 重点注意家乡和北学生读图京所在的温度带和主要温度带的分提问家乡的农作物，介绍不同温度带界线。的主要农作物。讨论回答家乡的农作物（六）降水的在教师的引
5、导下， 根据等降水量教师展示我国年降水量分布图点空间分布线的分布， 讨论我国南北和东西的降击不同的地区，引入学生分析空间特点。水差异强调毫米等降水量线经过的地方。分成四个小组分别代表台北、武把学生分组，引导学生分析我国降水汉、兰州和乌鲁木齐， 找出所在地区的总趋势。的降水范围，根据柱状图估计数值，给全班同学展示， 一起标在课本相应的位置。讨论我国降水的总趋势。（七）降水的讨论说出家乡一年中降水的季节引导学生讨论一年中家乡降水的季节时间变化分配。分配。读图四城市降水柱状图，讨论各展示四城市降水柱状图，启发学生讨地降水的季节分配特点和雨季的长论和思考短。要求学生读图，讨论总结北京降水的读课本北京年
6、际减少分布图，讨年际变化特点。论完成、题播放视频，解释年际变化大引起的洪观看视频， 加深对于年际变大引涝和干旱灾害起灾害的认识。展示我国降水最多和最少的图文资观看图文资料， 加深对于我国降料，进行知识拓展水分布不均的理解。（八）干湿地阅读材料， 了解干湿的含义和干引导学生阅读材料， 强调“干”和“湿”区湿地区的划分。和含义。读图找出我国主要的干湿地区，展示我国干湿地区划分图，指出家乡和北京所在的干湿地区。半湿润区和湿润区的分界线，强调秦岭读图了解各个干湿地区中地面景淮河一线的重要意义。观、农业类型等的区别。 思考不同干展示不同地区农业类型图片，解释种湿地区的建筑、交通和饮食的区别，植业和畜牧业的范围，启发学生对于不同课下去探究。干湿地区的建筑、交通和饮食的思考和探究。（九）课堂总讨论，发言展示内容，引导学生思考和发言。结（十）达标测读题、讨论，做出答案提问，反馈测试结果试板书设计一气温的分布冬季夏季温度带二降水的时空变化空间时间干湿地区
