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1、八年级数学教学反思范文数学教学反思八年级数学教学反思范文数学教学反思本学期的课堂教学中努力将新课程改革的精神渗透在其中， 使学生在课堂上能学习到喜欢的数学和有用的数学。 但经过反思，意识到在操作的过程中还存在一些问题：一、没能更大限度地给学生创造展示自己的空间， 学生的思想的闪光点没有得到充分体现。二、不能最大面积地调动学生的积极性，参与的程度不够。三、问题的引入： 如果能利用具有实际意义的背景引入会使学生更有兴趣去研究，也可以调整课堂知识比较单调的的不足 ;四、例题的研究：以现在学生的能力足可以将例题解决，我想要是讲几个例题一起交给学生去研究， 研究解决的方法和各个题的结构特点，由学生做一个
2、简单的总结每种情况应如何做， 应注意什么问题，这样会给学生更大的思维空间，也有利于知识的理解和掌握。五、练习的方式：练习的方式方法应多种多样 ,不仅可以编制题组进行训练 ,也可以总结题形之后 ,由学生自己进行编题 ,这样不仅能够让学生更加熟悉题型的结构 ,同时也有助于学生的思维能力的提高 , 从根本上改进计算不准确的不足 ,也能更大限度地调动学生参与的积极性。课堂教学是素质教育的主要阵地，也是新课程实施的基本途径。新课程要求的教学改革，应当贯彻让课堂充满生命活力、让学生成为学习主人 这一策略思想，把思想观念的变革同模式与方法的变革结合起来，是教学过程(本文来自优秀教育资源网斐.斐.课.件.园)
3、成为八年级数学教学反思范文数学教学反思师生积极互动、共同发展的过程，处理好传授知识与培养能力的关系。改变过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状，引导学生主动参与、乐于探究、勤于思考，注重培养学习的独立性和自主性，通过质疑、调查、尝试、研究、体验的活动，在实践中学习，促进学生在教师的指导下主动的、生动活泼地、富有个性的学习。还要在教学中突出自主学习，弘扬学生的主体性、能动性、独立性为宗旨。激发学生的内在需要，将要我学转化为我要学。学生有了学习兴趣，特别是直接兴趣，学习活动对他来说就不是一种负担，而是一种享受，一种愉快的体验，学生会越学越想学、越学越爱学，有兴趣的学习事半功倍。教师要充分尊重学
4、生的独立性，积极鼓励学生独立学习，从而让学生发挥自己的独立性，培养学生 此文转于斐斐课件园FFKJ.Net的独立能力。努力实现通过教师的引导让学生对为什么学习、能否学习、学习什么、如何学习的问题有自觉的意识和反应，对学习自我计划、自我调整、自我指导、自我强化。在学习活动中对自己的学习过程、学习状态、学习行为进行自我观察、自我审视、自我调节 ;对结果进行自我检查、自我总结、自我评价、自我补救。让学生对学习自我监控，形成一个良好的学习习惯。 八年级数学教学反思范文数学教学反思我们常有这样的困惑：不仅仅是讲了，而且是讲了多遍，但是学生的解题潜力就是得不到提高 ! 也常听见学生这样的埋怨：巩固题做了千
5、万遍，数学成绩却迟迟得不到提高 !这就应引起我们的反思了。一、在解题的方法规律处反思八年级数学教学反思范文数学教学反思例题千万道，解后抛九霄 难以到达提高解题潜力、发展思维的目的。善于作解题后的反思、 方法的归类、规律的小结和技巧的揣摩，再进一步作一题多变， 一题多问，一题多解，挖掘例题的深度和广度，扩大例题的辐射面，无疑对潜力的提高和思维的发展是大有裨益的。透过例题的层层变式，学生对三边关系定理的认识又深了一步，有利于培养学生从特殊到一般， 从具体到抽象地分析问题、 解决问题 ;透过例题解法多变的教学则有利于帮忙学生构成思维定势，而又打破思维定势 ;有利于培养思维的变通性和灵活性。二、在学生
6、易错处反思学生的知识背景、思维方式、情感体验往往和成人不一样，而其表达方式可能又不准确，这就难免有 错。例题教学若能从此切入，进行解后反思，则往往能找到 病根 ，进而对症下药，常能收到事半功倍的效果 !总之，解后的反思方法、规律得到了及时的小结归纳 ;解后的反思使我们拨开迷蒙，看清 庐山真面目 而逐渐成熟起来 ;在反思中学会了独立思考。八年级数学教学反思范文数学教学反思教然后而知困。 教师在教育教学过程中时常反思，会不断地发现困惑，激发教师终身学习。 以下是本人在教育教学过程中的体会与反思。长期以来，对教师教学的要求强调领会教学大纲、 驾驭教材较多，因此教师钻研教材多，研究教法多，而研究学生思
7、维活动较少，因而选取适合学生认知过程的教法也少。 学生对知识的获得一般都要经过八年级数学教学反思范文数学教学反思主动探究，小组合作，主动建构过程。在新课程背景下，如何让感到数学好学，把学数学当成一种乐趣，真正做初中数学的小主人。然后有计划、有步骤、分阶段、分层次、有针对性地指导学生掌握各种学习方法。使我们的学生能够主动地、独立地学习，到达新课程要求标准。具体数学学习方法的指导是长期艰巨的任务， 抓好学法指导对今后的学习会起到至关重要的作用。主要从以下几个方面来谈一谈。一、引导学生预习，细心读教材培养学生的自学潜质学生往往不善于预习， 也不知道预习起什么作用， 预习仅是流于形式，草草看一遍，看不
8、出问题和疑点。在指导学生预习时应要求学生做到：新知识的理解，数学潜质的培养主要在课堂上进行，因此要个性重视课堂的学习效率， 寻求正确的学习方法。 预习前教师先布置预习提纲，使学生有的放矢。实践证明，养成良好的预习习惯，能使学生变被动学习为主动学习，同时能逐渐培养学生的自学潜质。二、加强互助学习，共同提高教师在教学中要注意培养差生的自信心外， 更就应充分利用优等生这个教育资源，进行好生差生配对，这也是合作学习的一种方式，它从以人为本的理念出发，关注了差生的发展，构建了团结，合作共同发展的良好的， 和谐的学习环境。 同时它也弥补了教师课后辅导时刻不足的缺陷。三、课内重视听讲，培养学生的思维潜质初中
9、新生往往对课程增多、 课堂学习容量加大不适应， 顾此失彼、精力分散，使听课效率下降。因此，上课时要紧跟老师的思路，用心八年级数学教学反思范文数学教学反思展开思维预测下方的步骤， 比较自己的解题思路与教师所讲有哪些不一样。个性要抓住基础知识和基本技能的学习， 课后要及时复习不留疑点。四、指导学生思考数学学习是学习者在原有数学认知结构基础上， 透过新旧知识之间的联系，构成新的数学认知结构的过程。 由于这种工作最终务必由每个学习者相对独立地完成。 因此，在教学过程中老师对学生要进行思法指导，教师应着力于以下几点：使学生到达融会贯通的境界。在思维方法指导时，应使学生注意：多思、勤思，随听随思 ;深思，
10、即追根溯源地思考，善于大胆提出问题 ;善思，由听和观察去联想、猜想、归纳 ;五、适当多做题，养成良好的解题习惯。要想学好数学，多做题目是难免的，但不是烂做搞题海战术，熟悉掌握各种题型的解题思路。学生课后往往容易急于完成书面作业，忽视必要的巩固、记忆、复习。以致出现照例题模仿、套公式解题的现象，造成为交作业而做作业，起不到作业的练习巩固、深化明白知识的应有作用。六、指导学生记忆。教学生如何克服遗忘， 以科学的方法记忆数学知识， 对学生来说是很有益处的。 初中新生由于正处在初级的逻辑思维阶段， 识记知识时机械记忆的成分较多， 明白记忆的成分较少， 这就不能适应初中学生的新要求。因此，重视对学生进行记忆方法指导，这是初中数学教八年级数学教学反思范文数学教学反思学的必然要求。内容仅供参考
