《语文：九年级上册 第6单元 第23课 隆中对（第1课时）导学案（无答案） 新人教版》由会员分享，可在线阅读，更多相关《语文：九年级上册 第6单元 第23课 隆中对（第1课时）导学案（无答案） 新人教版（6页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、第6单元 第23课 隆中对（第1课时）【学习目标】 1.能够结合语境准确的说出课文中文言词语的一次多义，辨析、说出词类活用象。 2.能够把文言句子翻译成现代汉语。 3.通过讨论，用自己的话概括归纳要旨及战略方针。 4.交流总结本文正面描写和侧面描写相结合刻画中心人物的写法。【学习重点】反复朗读课文，培养较好的文言语感，积累常见的文言实词和虚词。【学习难点】1.在反复朗读的基础上，理解课文内容，把握文章脉络。2.探究本文在谋篇布局和人物塑造方面的特色。【学习时间】 2课时第一课时 要点：熟读课文，掌握第一、二、三段的重点实词及重点句子的翻译，了解诸葛亮的抱负及徐庶向刘备推荐诸葛亮的原由。导学过程
2、使用备注一、自主先学1.熟读课文，能读准字音、句读。2.积累一些文言知识。3.了解诸葛亮对刘备所作的对策。二、课中互动学习 （一）学习活动1：预习检测 1.给下面句中加点的字注音。好为（ ）因屏人（）猖蹶（）（ ）主遂诣亮（）倾颓（）陇亩（）不可胜数（ ） 乐毅（ ）欲信大义（）存恤（）帝室之胄（）颍川（）殆（）刘璋（）北据汉沔（） 度（ ）德量力 吴会 （ ） （二）学习活动2：研读第一、二、三段 1.范读课文。 2.逐字逐句翻译13节。亮躬耕陇亩，好为梁父吟。身长八尺，每自比于管仲、乐毅，时人莫之许也。 惟博陵崔州 平、颍川徐庶元直与亮友善，谓 为 信然。 时先主屯新野。 徐庶见先主， 先
3、主器之， 谓先主曰：“诸葛孔明者，卧龙也， 将军岂愿见之乎？”先主曰：“君与俱来。”庶曰：“此人可就见，不可屈 致也。将军宜 枉驾 顾之。” 由是先主遂 诣 亮， 凡 三往， 乃见。因 屏 人曰：“汉室 倾颓，奸臣 窃命， 主上 蒙尘。 孤 不 度 德 量 力，欲信大义于天下，而 智术 浅 短， 遂 用 猖獗，至于今日。然志犹未已，君谓 计将 安 出？” 亮答曰：“自董卓 已 来，豪杰 并 起，跨州连郡者不可 胜数 。曹操比于袁绍，则名微而 众寡，然操 遂 能 克 绍， 以 弱 为 强者，非 惟 天时， 抑 亦人 谋 也。 今 操已 拥 百万之 众， 挟 天子而令诸侯，此 诚 不可与 争锋 。
4、孙权据有江东，已 历 三世，国险而民 附 ，贤 能 为 之 用，此可以 为 援而不可 图 也。荆州北据汉、沔， 利 尽 南海，东连吴会， 西通巴、蜀，此用武之国，而其主不能守，此 殆 天 所以 资 将军，将军岂有意乎？ 3.知识归类通假字欲信大义于天下： 自董卓已来： 一词多义 已：a.然志犹未已： 遂：a.由是先主遂诣亮： b自董卓已来： b.遂用猖蹶： 因：a.高祖因之以成帝业： 为：a. 好为梁父吟： b.因屏人曰： b.谓为信然： c.贤能为之用： d.此可以为援： 于：a.每自比于管仲、乐毅： b.欲信大义于天下： c.率益州之众出于秦川 ： 古今异义遂用猖蹶 古义： 今义： 时人莫
5、之许也 古义： 今义： 此人可就见 古义： 今义： 国险而民附 古义： 今义： 此可以为援而不可图也 古义： 今义： 将军宜枉驾顾之 古义： 今义： 凡三往 古义： 今义： 孤不度德量力 古义： 今义： 遂用猖獗 古义： 今义： （三）学习活动3：合作探究 三、巩固练习1.解释加点的词语。亮躬耕陇亩 谓为信然 先主器之 此人可就见 不可屈致也 先主遂诣亮 因屏人曰 汉室倾颓 孤不度德量力 遂用猖獗 2.翻译下列语句。每自比于管仲、乐毅，时人莫之许也。 此人可就见，不可屈致也。 孤之有孔明，犹鱼之有水也。 四、【中考链接】2009年上海市阅读下文，完成第下列练习扁鹊投石注医扁鹊见秦武王，武王示之病，扁鹊请除。左右曰：“君之病在耳之前，目之下，除之未必已也，将使耳不聪，目不明。”君以告扁鹊。扁鹊怒而投其石曰：“君与知之者谋之，而与不知者败之。使此知秦国之政也，则君一举而亡国矣。”（战国策秦策）注 石：石针，古时治病用的工具。1解释文中加点的词语。（1）武王示之病 （ ） （2）君与知之者谋之（ ）2用现代汉语翻译文中画线的句子。将使耳不聪，目不明。 3“君以告扁鹊”中，“告扁鹊”的具体内容是 。（用自己的话概括）4扁鹊的话一是针对 而言，一是针对 而言。五、总结本节课收获
