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1、以课程标准为统领， 坚持“标”“本”“题”有机统一,2021年，是海南省实行新高考的第二年，是老教材高考的最后一年，是新、老教材高考交替之年。 考试指南明确指出，“所有教材表述中，最新的教材有最新表述的，原则上以最新的表述为准。” 今年的高考命题理应体现新、老教材的过渡，以老教材为主、适当兼顾新教材，兼顾的依据当然应该是新课程标准,一、“标”是“本”“题”的根本遵循，“题”是“标”“本”的集中体现 二、必备知识是理论基石，“本”是必备知识的物质载体 三、依据课标来整合课本，“标”“本”结合来选编试题,主 要 内 容,一、“标”是“本”“题”的根本遵循， “题”是“标”“本”的集中体现,1.课程
2、标准“前言”普通高中思想政治课程标准（2017年版2020年修改,1）课标是“帮助教师和学生把握教与学的深度和广度，为阶段性评价、学业水平考试和升学考试命题提供重要依据，促进教、学、考有机衔接，形成育人合力。” （2）课标是“本着为编写教材服务、为教学服务、为考试评价服务的原则，突出课程标准的可操作性，切实加强对教材编写、教学实施、考试评价的指导。,课标决定课本，课本体现课标 课标决定“试题”，“试题”体现课标 课标是课本编写、试题命制的根本遵循,由此可见,2.考试指南海南省2020年普通高中学业水平选择性考试指南思想政治科,明确指出，“指南是海南省2020年普通高中学业水平选择性考试思想政治
3、学科命题的主要依据。指南根据普通高等学校对学生思想道德素质和科学文化素质的要求，依据普通高中思想政治课程标准（2017年版）2017年普通高中教学指导意见思想政治教育部考试中心思想政治学科和海南省深化普通高等学校考试招生制度综合改革实施办法的要求，并结合海南省高中思想政治教学实际制定。,指南决定“试题”，“试题”体现指南 课标决定指南，指南体现课标 课标是考试指南制定、考试命题的根本遵循,由此可见,3.考点分析以“供给侧结构性改革”为例,1）课标规定,2）课本内容,老课本P92 问题探究： 随着我国居民收入水平不断提高，消费者对高品质农产品、高端制造品和高质量服务的需求更加强烈，但国内不能很好
4、地满足消费者对这些美好生活的需要，导致越来越多的优质农产品需求、高端制造品需求、高品质服务需求转向海外市场。（供求矛盾，主要是供给侧结构的问题，不是需求侧） 结合材料，谈谈建设现代化经济体系为什么要进行供给侧结构性改革。（供给侧结构性改革的必要性：需求结构的变化要求供给结构的调整；建设现代化经济体系需要创新引领、协同发展的产业体系,现代化 经济体系 的构成,产业体系 市场体系 收入分配体系 城乡区域发展体系 绿色发展体系 全面开放体系 经济体制,建设现代化经济体系的目标,创新引领、协同发展 统一开放、竞争有序 体现效率、促进公平 彰显优势、协调联动 资源节约、环境友好 多元平衡、安全高效 充分
5、发挥市场作用、 更好发挥政府作用,现代化经济体系现代化产业体系大力发展实体经济供给侧结构性改革,正文内容： 要深化供给侧结构性改革，加快发展先进制造业，推动互联网、大数据、人工智能同实体经济深度融合，营造脚踏实地、勤劳勇敢、实业致富的发展环境和社会氛围，显著增强我国经济质量优势。（供给侧结构性改革的途径） 相关链接： 推动经济持续健康发展必须以供给侧结构性改革为主线。供给侧结构性改革的重点是解放和发展生产力，用改革的办法推进结构调整。供给侧结构性改革的根本，是使我国供给能力更好满足广大人民日益增长、不断升级和个性化的物质文化和生态环境等美好生活需要，从而实现社会主义生产目的。（供给侧结构性改革
6、的必要性、途径、意义,新课本经济与社会P40 正文内容： 大力发展实体经济必须深化供给侧结构性改革，加快发展先进制造业，推动互联网、大数据、人工智能同实体经济深度融合，营造脚踏实地、勤劳勇敢、实业致富的发展环境和社会氛围。（供给侧结构性改革的必要性、途径） 相关链接： 供给侧结构性改革的重点是解放和发展生产力，用改革的办法推进结构调整，减少无效和低端供给，扩大有效和中高端供给。供给侧结构性改革的根本，是使我国供给能力更好满足广大人民日益增长的美好生活需要，从而实现社会主义生产目的。推进供给侧结构性改革，要从生产端入手，重点是促进产能过剩有效化解，促进产业优化重组，降低企业成本，发展战略性新兴产
7、业和现代服务业，增加公共产品和服务供给，提高供给结构对需求变化的适应性和灵活性。（供给侧结构性改革的意义、途径,课标决定课本，课本体现课标， 课标是课本编写的依据和根本遵循,这表（证）明,4.例题分析 （1）试题 （2017年全国1,38）我国是一个消费品制造大国，也是消费大国。 目前，我国生产的消费品中，家电、塑料、五金、食品、陶瓷等行业100多种产品产量居世界第一。其中，家电、制鞋、棉纺、服装等产能占全球的50以上。 据统计，20052014年我国境外消费年均增长252，是同期国内社会消费总额增速的2倍。2016年我国出境人次达1.35亿，境外消费达2600多亿美元，其中一半以上用于购买服
8、装、化妆品、箱包、奶粉、手表等商品。2016年中国奢侈品消费超过1100亿美元，其中76的消费发生在境外。 上述材料反映出我国消费品供给存在什么突出问题？我国生产企业应如何应对,2）分析 “我国消费品供给存在的问题，我国生产企业应如何应对”其实就是课标“教学提示”中的“以如何建设现代化经济体系为议题，探究深化供给侧结构性改革的必要性、意义和途径。可针对建设制造强国、发展先进制造业、发展现代服务业等现代化经济体系建设中的某个问题，组织调研或参观，撰写报告，提出对策建议。” 也是类似于老课本中“问题探究”中的“问题”和“深化供给侧结构性改革的必要性、意义和途径。,课标是试题命制的依据和根本遵循，
9、试题是课标、课本的集中体现。 在备考复习中，抓住了课标才是抓住了根本。 备考复习必须以课程标准为统领,这表明,二、必备知识是理论基石，“本”是必备知识的物质载体,1.考试指南“考试的功能定位,明确规定，“思想政治学科考试注重发挥立德树人、服务选才、引导教学的核心功能，考查学生具有的核心价值、学科素养、关键能力、必备知识，注重基础性、综合性、应用性、创新性有机结合。,2.考试指南“考查内容” （1）明确规定，“思想政治学科的考查内容，是核心价值、学科素养、关键能力、必备知识四个层面有机结合。在构建四层考查内容体系中，坚持核心价值引领，坚持学科素养导向，以关键能力为重点，以必备知识为基础，充分发挥
10、各要素对实现考试目标的不同功能，共同形成发展和培育学科素养的合力。” “思想政治学科的核心价值，是指进入高等学校学习者在掌握必备知识、关键能力和形成学科素养的基础上，逐步发展形成的符合新时代中国特色社会主义思想要求的政治素质、道德品质和科学思想方法的综合。,思想政治学科的关键能力是进入高等学校学习者在面对社会生活实践与学习探索情境时，有效地认识社会现象和社会问题、正确地分析问题和解决问题所必须具备的能力，是形成与发展思想政治学科素养的重要基石，包括辨识与判断、分析与综合、推理与论证、探究与建构、反思与评价等能力。,必备知识是关键能力的基石， 关键能力是学科素养的基石， 学科素养是核心价值的基石
11、。 必备知识是基石的基石，是最基本的理论基石,由此可知,2）指南还明确规定，“思想政治学科必备知识的范围，包括必修内容和选修内容两个部分。必修内容为：经济生活部分内容、政治生活、文化生活部分内容、生活与哲学四个必修模块，选修内容为：经济生活部分内容、国家和国际组织常识模块部分内容。,经济生活、政治生活、文化生活、生活与哲学和国家和国际组织常识这五本“课本”是必备知识的物质载体,由此可知,3.试题分析 （1）试题 （2020年海南23）辨析题（10分） 在西方某发达资本主义国家，新冠肺炎疫情爆发后，富人名人与普通人在病毒检测时的遭遇大不相同：一些富人名人没有任何症状也能优先接受检测，而一些普通人
12、只能苦苦等待检测机会。对此，有人说，“也许这就是人生”。 结合材料，运用国家和国际组织常识中国家的本质的知识，对上述说法加以辨析。 （本题全省人均分4.28，难度值0.43！远低于整套试卷的难度值0.58,国家的本质是阶级统治的工具，维护统治阶级的利益统治阶级与被统治阶级的人生不同 资本主义国家的本质是资产阶级专政，维护资产阶级的利益在资本主义国家，人生就是这样的 我国是人民当家作主的社会主义国家，维护人民群众的利益在社会主义国家，人生不是这样的,2）分析 “课本”：国家和国际组织常识 必备知识：国家的本质（专题一 第一框 国家的本质） 关键能力：辨识与判断、分析与综合 学科素养：政治认同 核
13、心价值：爱祖国、爱人民、爱社会主义,试题是课本知识的集中体现，缺乏必备知识的理论基石做支撑，关键能力、学科素养、核心价值就难以提升，试题也就难以答好。（当然，课本的必备知识，不能死记硬背，必须准确、深入理解清楚，才能根据实际问题的需要而灵活运用,这表（证）明,三、依据课标来整合课本，“标”“本”结合来选编试题以“社会主义市场经济体制”为例,1.依据课标来整合课本 （1）课程标准的规定,2）课本的内容 阐述建设高标准市场体系的意义,老课本 P79： “公平、公正的市场秩序，统一开放、竞争有序的现代市场体系是使市场在资源配置中起决定性作用的基础。”有利于使市场在资源配置中起决定性作用,新课本 P1
14、8： “统一开放、竞争有序的市场体系，是使市场在资源配置中起决定性作用的基础。要加快形成企业自主经营、公平竟争，消费者自由选择、自主消费，商品和要素自由流动、平等交换的现代市场体系，提高资源配置资源效率和公平性。” 有利于使市场在资源配置中起决定性作用；有利于提高资源配置效率和公平性,老课本 P83： “社会主义市场经济的正常运行与发展，既需要发挥市场在资源配置中的决定性作用，又需要更好发挥政府作用，实行科学的宏观调控。,新课本 P14： “在现代经济中，资源配置离不开市场这只看不见的手，也离不开政府这只看得见的手。”（“两只手”优于“一只手”,新课本 P18： “凡是能由市场形成价格的都交给
15、市场，政府不进行不当干预。政府定价主要限定在重要公共事业、公益服务、网络型自然垄断环节等方面。”政府的边界（有限政府,辨析经济运行中政府与市场的关系,使市场在资源配置中起决定性作用，更好发挥政府作用，二者是有机统一的，不是相互否定的，不能把二者割裂开来。既不能用市场在资源配置中的决定性作用取代甚至否定政府作用，也不能用更好发挥政府作用取代甚至否定使市场在资源配置中起决定性作用。 政府的作用是必要的，但不能越过权力的边界，不能进行不当干预,由此可知,老课本 P84： “我国宏现调控的主要目标：促进经济增长、增加就业、稳定物价、保持国际收支平衡。国家运用经济手段、法律手段和必要的行政手段，实现宏观
16、调控目标。”“财政政策和货币政策是最常用的经济手段。,新课本 P24： “宏现调控的主要目标：促进经济增长、增加就业、稳定物价、保持国际收支平衡。” P30：“宏观调控的主要目标相互影响、相互制约。当经济繁荣时，经济增长速度较快，就业率较高，但可能伴随较高的通货膨胀率；当经济不景气时，虽然物价稳定，但经济增长率可能下降，失业率会上升。,解析宏观调控的目标与手段,新课本 P24： “财政政策和货币政策是最常用的经济手段。国家通过财政收入与支出政策，通过公开市场业务、存款准备金、中央银行贷款等货币政策工具，调节社会总需求，实现国民经济平稳运行。财政政策和货币政策按照政策力度的不同，可以分为不同的类型。在不同的经济形势下，政府可选择财政政策和货币政策的不同组合，实现宏观调控目标。,宏观调控的手段是由宏观调控的目标决定并为目标服务的,由此可知,调整财政货币政策调节社会总需求促进总供求平衡实现国民经济平稳运行 （经济持续稳定增长,2.“标”“本”结合来选编试题 辨析经济运行中政府与市场的关系,1.（1995年全国32）有人认为，“搞市场经济，就要放开价格；放开价格，就得提高价格，政府不应干预”
