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1、动作与运动,1,动作运动与评价,一、婴幼儿粗大动作练习,1.婴幼儿粗大动作发展的特点和规律 共同规律和特点：从最初全身性的、笼统的、散漫的，以后逐渐分化为局部的、准备的、专门化的 粗大动作的发展特点有二：一是从身体上部动作到下部动作。二是从身体内部动作到外部动作,2,动作运动与评价,1）发展的顺序,1）抬头 2）坐 3）爬 4）站立和行走 5）跳,3,动作运动与评价,2）婴幼儿粗大动作发展的年龄特点,1）01岁时以移动运动为主。 2）12岁时由移动活动向基本运动机能过渡。 3）23岁时以发展基本运动技能为主，向各种动作均衡发展,4,动作运动与评价,2.选择和设计婴幼儿粗大动作练习的活动与游戏,
2、1）选择和设计的意义 1）提高婴幼儿运动锻炼的针对性、适应性。 2）引发婴幼儿积极锻炼的兴趣，有效增强运动锻炼的效果。 3）加强育婴师与婴幼儿之间的交互作用，形成两者间积极的互动联系。 4）培养设计人员的教育主动性，逐步发展基本的专业能力,5,动作运动与评价,2）选择与设计的原则,1）适应与发展原则 2）循序渐进原则 3）安全性原则 4）全面性原则,6,动作运动与评价,3）选择和设计婴幼儿粗大动作训练游戏的方法,1）根据婴幼儿情绪选择游戏的种类。 2）根据年龄特点选择、设计粗大动作练习游戏。（90页） 3）根据有利于个性发展需要选择、设计粗大动作练习游戏,7,动作运动与评价,4）婴幼儿粗大动作
3、练习时的注意点,1）要注意上下肢同时受到刺激。 2）要随时用表情和语言与婴幼儿进行沟通。 3）应做到时间短、次数多。 4）要做到循序渐进、动静交替、繁简搭配,视频抬头、翻身和爬行 站立、行走和跳跃 体操婴儿游泳及抚触,8,动作运动与评价,二、婴幼儿精细动作练习,1.婴幼儿精细动作发展的特点和规律 （1）手部动作发展的趋势。 粗大到精细；全掌到多个手指到几个手指。 （2）手部的动作包括对手掌和手指的运用。 （3）婴幼儿手部动作发展的年龄特点。 （93页表4-2,视频手和手指动作训练,9,动作运动与评价,2.选择和设计婴幼儿精细动作练习的活动与游戏,1）选择和设计的意义。 对手眼协调具有积极意义，
4、从而促进大脑的发育。 （2）选择和设计的原则 1）全面性原则 2）练习性原则 3）整合性原则,10,动作运动与评价,3）活动和游戏的操作方法,1）日常生活中的练习（94页） 2）不同年龄的游戏活动 1岁，露出小手。 1.5岁左右，用手指物。 23岁，分拆物体，玩泥玩沙、生活自理。 3）活动和游戏（95页,11,动作运动与评价,婴幼儿动作的评价和个别化培养,12,动作运动与评价,一、婴幼儿粗大动作发展的评价和个别化培养,1.婴幼儿粗大动作发展的观察评价 （1）观察评价。（8283页） 1）使用说明。 2）评价结果分析。 3）评价后的教育建议。 （2）发育诊断法（8485页,13,动作运动与评价,
5、2.实施个别化教学计划,1）个别化教学计划的基本内容 1）了解婴幼儿粗大动作发展的基本状况 2）确定活动教学计划的起点 3）制定适宜的活动目标 例：长期目标：坐的很稳到站立 短期目标：拉栏杆站立扶物站立，从独站瞬间独站较长独立站稳 4）设计活动的基本内容和游戏方案 5）准备实施教学计划的相关设施 6）实施活动计划中的观察,14,动作运动与评价,2）编制个别化教学计划的方法（87页,1）婴幼儿发展状况分析（共同学习表3-14，表3-15） 2）婴幼儿粗大动作发展教学目标,15,动作运动与评价,二、婴幼儿精细动作发展的观察和活动提示,1.精细动作练习的意义（大脑皮质投影区,16,动作运动与评价,2.精细动作练习的活动提示,首先，在活动设计时应考虑动作训练的有序性与计划性，活动安排要尽量考虑27种动作的全面训练。 其次，在动手操作时要注重双手的同时训练，特别要加强左手的练习。 最后，要在动手操作中实现做与玩的结合、动手与动口的结合、动手与动脑的结合,17,动作运动与评价,3.精细动作发展特征的观察与相关的练习方法（8993页,18,动作运动与评价
