《高考语文《名言名句名篇》默写专项练习题（含答案）1》由会员分享，可在线阅读，更多相关《高考语文《名言名句名篇》默写专项练习题（含答案）1（13页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、高考语文名言名句名篇默写专项练习题（含答案）1（1）在论语中，孔子用“_，_”回答了“孔文子何以谓之文也”这个问题，这也是他一贯的治学态度和方法。（2）欧阳修醉翁亭记中写了山间的朝暮四时之景，其中从花和树的角度写春、夏之景的句子是“_，_”。（3）屈原在离骚中用“_，_”两句塑造了一个戴着高高的帽子、佩着长长的宝剑的特立独行的高士形象。2根据段落意思，默写名句。秋夜我到浔阳江头送一位归客，冷风吹着枫叶和芦花秋声瑟瑟。我下马和客人在船上饯别设宴，举起酒杯要饮却无助兴的管弦。酒喝得不痛快更伤心将要分别，临别时夜茫茫江水倒映着明月。 3（1）“_，_”二句，描绘出秋江的爽朗和澄净，这也正是游人悠然自
2、得、怡然自乐的内心写照。（2）在赤壁赋的开头，苏轼写自己与朋友泛舟赤壁之下，朗诵诗经陈风中的月出篇，即文中所谓“_，_”。（3）苏轼赤壁赋中描写明月初升的句子是“_，_”。（4）苏轼赤壁赋中，用“_，_”写出经过月亮银辉的浸染，雾气、江水、夜空浑然一体的景象。（5）文中“_，_”两句形容小船像一片叶子任意漂荡在浩渺的江面上。（6）写作者在江面上自由漂荡，似乎是在浩荡的宇宙间乘风飞行，飘飘忽忽升入仙境里去的句子是“_，_；_，_”。（7）歌词中，作者用“_，_”两句表现自己与客人的高雅的情调。（8）作者用“_，_”两句表现自己在遭受贬谪之后，仍然坚持对生活的执着，坚持对朝廷政事的关切，并且不甘于
3、沉沦的情怀。（9）文中，作者说“_，_”，借“美人”之喻含蓄地表达自己被远贬天涯、志不得伸的幽思与苦闷之情。（10）文中用比喻正面描写箫声悲凉幽怨的句子是“_，_”。（11）苏轼在赤壁赋中以“_，_”两句，写出了婉转悠长、延绵不尽的乐声之美。（12）苏轼赤壁赋中极尽对音乐的描写，其中“_，_”两句更将无形的音乐具化成有形的动态。（13）“_，_”两句，从侧面写出洞箫声的魅力和吹奏效果。（14）在赤壁赋中，苏轼用“_，_”两句概括了曹操的军队在攻破荆州后顺流东下时的军容之盛。（15）文中通过“_，_”两句遥想曹操临江斟酒、执矛吟诗的英雄豪情，渲染其曾经不可战胜的赫赫声势。（16）写客人认为他与苏
4、轼只不过在江边过着平凡的生活的句子是“_，_，_，_”。（17）文中写作者与友人在扁舟中举杯共饮的句子是“_，_”。（18）文中用比喻的手法，感叹个体生命在天地间的短暂和渺小的句子是“_，_”。4（1）蜀道难中运用夸张、衬托的手法来写蜀山之高险的句子有“_，_”，真是“物犹如此，人何以堪”！ （2）白居易琵琶行中，表明琵琶女内心深处的怨恨情绪在琵琶声暂歇之时表现得更为充分的句子是： “ _， _”。（3）韩愈在师说中说：从师与年纪无关，可分为两种情况：一是比自己年纪大的人，闻道在自己之前，要以之为师；二是“_，_，_”。（4）荀子在劝学中，从反面比喻论证学习应当专一的句子是：“ _，_，_。”
5、5（1）李白蜀道难中“_，_”两句化用了张载剑阁铭中“形胜之地，匪亲勿居”的句子，借古说今，暗寓了蜀道之难自古而然。（2）李白感叹说“借酒浇愁愁更愁”，但从另一方面来看，李白的愁毕竟还有酒可浇；可杜甫面对着年华的老去、功业的无成、生命的坎坷，想喝酒却喝不得，咏出“_，_”，真不知如何才能消泯这深重的愁绪了。（3）白居易在琵琶行中用“_，_。”两句描绘乐曲渐至无声却似愁绪潜滋暗长的妙境。（4）古代文人擅长借典故寄托情思。李商隐锦瑟中借 “鲛人泣珠”和“良玉生烟”的典故抒写世间风情迷离恍惚、可望而不可即的两句是“_，_”。（5）中国是一个有着尊师传统的国家，韩愈在师说中指出教师作用的一句是：“_，
6、_”。（6）苏轼在念奴娇赤壁怀古中凭吊英雄人物，抒发自己壮志难酬的苦闷心情，只好以一杯清酒祭月的句子是“_，_。”（7）荀子在劝学中说自己整天思考不如片刻学习收获大的两句是“_，_”。6（1）诗经氓中，“_，_”两句用比兴手法，借桑叶的变化来表现女主人公青春的逝去。（2）屈原在离骚里表明当时社会中的人违背准则，把取悦权贵或他人奉为信条的两句是“_，_”。（3）苏轼赤壁赋开篇交待了出游的时间、地点，接着用 “_，_”两句描绘了秋江的爽朗和澄静，也传达出此时悠然自得的心境。7（1）沁园春长沙中写作者旧地重游，引发对往昔生活的回忆的诗句是：“_，_”。（2）短歌行中运用典故指出作者渴望得到贤才的诗句
7、是：“_，_”。（3）李白善于描写想象的世界，他在梦游天姥吟留别中，描写云中仙人出场时的穿着与出行工具的诗句“_”和“_”，令人叹为观止。（4）琵琶行描写琵琶女不愿出场但又盛情难却的矛盾心情的句子是：“_，_”。（5）念奴娇赤壁怀古中感慨世事变幻、壮志难酬，以饮酒赏月遣怀的词句是：“_，_”。8（1）李白蜀道难一诗，从结尾“_，_，_”的长叹中，我们似乎感受到了诗人对功业难成的一声叹息。（2）白居易在琵琶行(并序)中通过写琵琶女的不幸，结合自己在宦途所受打击，唱出了“_，_”的心声。补写出下列句子中的空缺部分。（苏教版考生做)（1）苏轼念奴娇赤壁怀古“_，_，_”三句中运用比喻等修辞描写了赤壁
8、古战场的险要形势。（2）“青山处处埋忠骨，何必马革裹尸还”这两句诗与文天祥过零丁洋里“_，_”两句诗都表达了以死明志的决心。9（1）关于荆轲刺秦王，历来颇多赞语，古人也有对此非议的，如苏洵在六国论中就这样评论刺秦事件：“_，_。”（2）陈情表用“_，_”两句缺少亲属帮助并且事必躬亲的孤弱。（3）李凭箜篌引中运用通感的艺术手法直接描摹音乐的诗句是“_，_”。10（1）琵琶行中，白居易与琵琶女于浔阳江上偶然相遇，因为“_”的相似遭遇，两人产生了情感共鸣；“_”句为琵琶女出场设伏，也是与下文“终岁不闻丝竹声”遥相呼应的句子。（2）韩愈在师说中，用设问的方式指出不从师的危害，从而说明从师的重要性的句子
9、是“_，_。” （3）“子规”之声多伤别。李白闻王昌龄左迁龙标遥有此寄中的“_”和蜀道难中的“_”都属此类。11（1）在永遇乐京口北固亭怀古中，词人借历史影射现实，说南宋的失败、金人的南侵、国家的耻辱会随着时光的流逝而渐渐地被人们淡忘的句子是：“_，_，_。”（2）欧阳修在醉翁亭记中，以“_，_”写出了让自己流连忘返的山间的春夏美景。12（1）杜甫登高中“_,_.”两句描写了落叶窸窣、长江汹涌澎湃之状。（2）李商隐在锦瑟中慨叹道“_?_.”感叹当时身处其境已凄迷难辨，到如今更是捉摸不到。（3）荀子在劝学中指出“_”是说君子的天赋本性跟其他人并没有什么不同，然而最终却超越一般人，是因为“_”说明了利用学习可以弥补自己的不足的道理。（4）李商隐的诗句“身无彩凤双飞翼，心有灵犀一点通”表达身不能共处，心却能想通的意思。白居易在琵琶行中与之意思相近的两句是：“_,_!”（5）荀子在劝学指出：“青，取之于蓝，而青于蓝”这与韩愈师说中：“_,_”的观点是相同的。（6）杜甫蜀相中高度概括、评价诸葛亮一生伟大功业的句子是：“_,_.”13（1）诗经氓中，“_，_”两句描写了淇水波涛滚滚，水花打湿车上布幔的情景。（2）荀子劝学中“_，_”，强调了整天空想不如片刻学习收获大的道理。（3）曹刿论战中，曹刿认为当权的人目光短浅，不能深谋远虑的两句是：“_，_”。14（1）荀子劝学中，“_，_
