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1、珍珠泉 泉水是从地下冒出的水,它 是那么清澈,那么明净。它 是大地母亲的乳汁,源源不 断地为人们提供生命的泉水。 作者家乡有一眼清泉,泉水 不但又绿又深,清可见底, 而且潭底还回不断冒出一串 串彩色的、像珍珠一样的水 泡,乡亲们称它为“珍珠泉”。学生自读课文,完成下列问题。1、生字,生词。2、一边读一边想像珍珠泉的神奇景象,并把自己认为好的语句画下来。3、理清文章的记叙顺序。文章先介绍了珍珠泉的( ),接着重点描述了珍珠泉周围的( ),以及潭底冒出的( ),最后抒写了作者对珍珠泉的( )之情。文章先介绍了珍珠泉的( 位置 ),接着重点描述了珍珠泉周围的(环境 ),以及潭底冒出的( 水泡 ),最
2、后抒写了作者对珍珠泉的( 热爱)之情。全班有感情地齐读课文(配乐朗诵)自读第二自然段,找出描写珍珠泉周围 景物的语句,用双横 线把这一段 中所有的“绿”字画 出来。水是那样绿,绿得像是被周围的绿树、绿草染过的。水是那样深,又那样清,清得能看见潭底的青褐色的石头,能看见沉积在潭底的沙粒和已经发黑的树叶。1、请找出描写珍珠泉的水的特点的词,用三角符号把它标出来。2、用“那样那样那样”造句。(写在课堂草稿本上。)默读第三自然段,从第三自然段中找出描写潭底水泡的句子,用波浪线把它画出来。尤其要注意两个“照在”、一个“照到”和三个“!”。摘抄自己喜欢的好词好句,要求字迹工整、端正,不遗漏标点符号。(抄写在课堂草稿本上。)这节课,老师和大家一起欣赏了美丽的珍珠泉,它是 多么清、多么绿、多么美啊!我们被这美妙的景象所陶醉。其实我们家乡、我们祖国还有许许多多美丽、神奇的地方,它们需要我们去发现、去宣传。希望同学们向本文的作者学习,用自己的眼睛去观察,用心去体会,用手中的笔来描绘祖国、家乡美丽的河山。也可以去调查、查找资料,如果有类似的文章,可以推荐给同学,大家一起欣赏、一起学习。 再 见