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1、自立自强是一种优秀的品质的说课稿大家好，今天我说课的框题是自立自强是一种优秀的品质 ，我将从以下五个方面进行说课，分别是：说教材，说学情，说教学方法与学法，说教学过程和板书设计。第一部分：说教材部分。我将从本框题的地位、教学目标及教学重难点等方面进行阐述。首先，本框题在教材知识体系中的地位：本课时选自粤教版教材七年级下册第六单元第三课的第一框题。这个框题主要阐述了自立自强是一种优秀的品质，通过学习，使学生了解自立自强的含义，体会自立自强对于个人，乃至国家民族的重要意义。自立自强对学生养成优秀的心理品质和生活态度起着重要作用，为今后一生发展奠定坚定的基础。本课时是在学习完“直面挫折，磨砺意志”之
2、后，在“如何培养自强不息精神”之前，起着一个承上启下的作用。这个框题是学生成长必修的一课，是本单元内容的核心和升华，同时也是学习这个单元的基础。其次，教学目标。根据课程标准的要求和学生的实际情况，我将确定以下的教学目标：（1）知识目标了解自立自强的含义及其重要性，认识到自立自强是一种优秀的品质，知道对待生活和学习要有自强不息的精神。（2）能力目标通过师生交流，丰富、扩展学生的认知和经验，提高学生的语言组织和表达能力。通过榜样的对比，找出差距，从而培养学生科学分析自我的能力。（3）情感、态度与价值观目标通过学习，认识自立自强是一种优秀品质，明白个体生命的可贵在于养成自立自强的精神，体会自立自强对
3、个人、国家和民族的意义，进一步养成克服困难，敢于开拓的优良品质。下面，我将谈谈教学重点、难点及其确立的依据。教学重点：自立自强的重要性依据：因为这是课程标准要求掌握的重点内容，并且是学习后面知识的基础和前提。学生只有认识到自立自强有多么重要，才会向着自立自强的方向努力前进，最终成为一个自立自强的人。难点：自立、自强的含义依据：自立自强是一个比较抽象的词语，而且现在的很多独生子女都欠缺自立自强的精神。没有真正地从生活中体验过。我认为对他们来说较难理解。第二部分：说学情关于自立自强，学生在小学和中学的有关课程及学校德育教育中都会有所涉及，但是关于怎样才算自立自强，为什么要自立自强等问题，仍需加以引
4、导和教育。对于正处于人生发展关键时期的七年级学生来说，自我意识和独立意识逐步增强，渴望独立，但是现在的学生大多数是独生子女，在家庭中享受特殊的保护和关爱，导致生活中过多依赖父母，缺乏自立自强的精神。因此，培养他们自立自强的精神和积极的生活态度是非常必要和及时的。通过这一课时的学习，引导学生认识到：不依赖他人、依靠自己的努力做事，充分发挥自己的潜能，克服困难，对自己人生的发展有着极为重要的作用。第三部分：说教法与学法（一）教学方法我主要采取以下的方法1、讲授法：老师向学生教授相关知识，使学生了解其中具体内容，引起学生的注意，引导学生分析和认识问题。2、演示法：利用图片进行直观演示，让学生产生认知
5、的效果，活跃课堂气氛，促进学生对知识点的掌握。3、讨论法：由于本框题内容与社会现实生活的关系比较密切，学生已经具有了直观的感受，可以让学生自己阅读课本并思考，并在老师的指导下进行讨论，然后进行归纳总结，得出正确的结论。更好地激发学生学会合作。这样有利于调动学生的积极性，发挥学生的主体作用，让学生对本框题知识的认知更清晰、更深刻。 （二）学法指导这节课在指导学生的学习方法和培养学生的学习能力方面我主要采取以下方法：1、快乐学习法：让学生在轻松愉快的氛围中学习，在学习中体会快乐。2、自主探究法：引导学生寻找日常生活中与本节课内容相关的实例，对其进行探究。3、分析归纳法：对日常生活中一些普遍的现象进
6、行分析、归纳，从而得出结论。4、总结反思法：引导学生将自己的探究成果与教师课堂上的点拨相结合，再次归纳总结。第四部分： 具体来谈谈本框的教学过程：首先是新课的导入：我将采用两张图片的对比导入新课结合两张图片，分别是藤和树，让学生结合图片思考问题“你欣赏图中哪种植物的生长状态？说说你了理由。 ” ，然后我根据学生的回答，引出本节课的内容，即通过对比藤需要依附着树才能向上生长，而树可以直立生长，说明了两种不同的生活态度-依赖他人和自立自强。而自立自强就是这节课要讲的内容。接着就是新课的讲授：根据新课程标准的要求，本框的主要内容包括自立自强的含义及其重要性。首先，学习自立、自强的含义这个内容。在这个
7、问题上我主要采用演示法、讲授法和讨论法。为了给学生讲清楚这一内容，我打算从以下几个方面来引导学生学习：第一、向学生展示“外国人怎么教育自己的孩子”这一案例，其中包括 3个国家的故事，分别是：1、在德国，非常注重培养孩子的责任心和自立能力，甚至法律上也有这样的要求。德国法律 规定，孩子到 14 岁就要在家里承担一些义务，比如替全家人擦鞋等。德国人常说，父母的首要责任就是让孩子懂得，一个人走向社会最终要靠自己，靠自立和自强。2、在美国，家庭教育是以培养孩了富有开拓精神、能够成为一个自食其力的人为出发点的。父母从孩子小时候就让他们认识劳动的价值,让孩子自己动手修理、装配摩托车，到外边参加劳动。即使是
8、富家子弟，也要自谋生路。美国的中学生有句口号：要花钱自己挣！农民家庭要孩子分担家里的割草、粉刷房屋、简单木工修理等活计。此外，还要外出当杂工，出卖体力，如夏天替人推割草机，冬天帮人铲雪，秋天帮人扫落叶等。3、日本教育孩子有句名言：除了空气和阳光是大自然的赐予，其余一切都要通过劳动才能获得。父母在教育孩子学好功课的同时，要求他们利用课余时间做些力所能及的家务，到外面打工挣钱。孩子很小时，父母们就要给他们灌输一种思想：“不要给别人添麻烦。 ”全家人外出旅行，不论多么小的孩子，都要无一例外地背上一个小背包。 设计意图：通过这一案例，引发学生对自立自强的认识，并引导学生根据上面几个国家的故事得出启示：
9、我们要自立自强。第二、讲清楚什么是自立。通过探究园中自立歌的启示，引导学生积极思考什么是自立。讨论、回答问题后，再由老师总结自立的含义：就是自己的事情自己干，学会合理安排自己的生活，离开父母的呵护，靠自己的力量创造生活。总结后，再开展“实话实说”的活动。活动内容如下：在以下这些事情上，你是怎么做的？1、如何让完成作业？2、自己的房间谁整理？3、吃完饭后，谁主动刷碗筷？4、你是如何管理自己的压岁钱、零花钱的？然后让学生看一段“自立箴言” （月亮虽然能靠太阳的光芒照耀自己，但它本身并不会发光，等到太阳消失的时候，月亮再也无光彩可言了。这就正如生活中只有那些自强自立的人才能拥有生活一样，因为他们知道
10、，仅仅靠别人的荣耀而自己不懂得付出的人，永远不可能真正拥有生活。 ） ，提出自立是一种优秀的品质。第三，讲自强的含义。引用名言“天行健，君子以自强不息” ，让学生知道自强不息的出处，从而方便老师引出自强的含义：就是自力更生、奋发图强，在困难面前知难而进，顽强拼搏。然后，播发一段关于自强的朗读，在抑扬顿挫的声音中向学生灌输自强是一种优秀的品质。趁着良好的氛围，向学生提问：如果现在不学会自立，长大能成为自强的人，成就一番事业吗？通过学生的回答，让学生知道自立自强的联系-只有自立，才能走向自强。 设计意图：通过这些丰富多彩的形式，让学生参与到对自立、自强含义的归纳中去，更能深化学生对自立、自强含义的
11、理解和记忆。接着，学习自立自强的重要性。在这个问题上我主要采用演示法和讲授法。我打算从以下几个方面来引导学生学习：第一，自立自强对个人成长的意义。让学生阅读课本故事会中的两个小故事（甯加驰面对灾难坚强乐观和自强自立楷模洪战辉的故事） ，提出问题：为什么他们是我们的楷模？让学生思考自立自强对于个人成长的重要意义。从而得出结论：成就伟大事业的人，都是自立自强的人。自强不息是人生应有的昂扬向上的精神状态。第二，自立自强对国家民族生存发展的意义。通过多媒体向学生展示历史图片：抗日救国、汶川大地震等，让学生思考自立自强对于国家民族生存发展的重要意义，从而得出结论：自强不息的精神，已深深熔铸在中华民族的生
12、命力、创造力和凝聚力之中。最后，以男儿当自强的歌曲结束。设计意图：通过故事、图片和歌曲，让学生在视觉和听觉上都感受到自立自强的重要性，从而更加理解这一知识点。下面进行课堂小结：每个人都要告别父母的依赖，走上独立的生活，只有自立，才能走向自强，但凡成就伟业的人，都是自立自强的人，自强不息是人生应有的昂扬向上的精神状态，深深熔铸在中华民族的生命力，创造力和凝聚力之中，是我们国家和民族屹立于世界之林的精神动力。人生需要自立自强，老师和父母应该帮助学生培养自立自强的精神，学生也应该从现在开始，自觉储备自立自强的知识，锻炼自立自强的能力，以便自立在未来的社会中。最后是随堂练习。、 “滴自己的汗，吃自己的
13、饭，自己的事情自己干，靠人靠天靠祖上不算是好汉！”这句话的意思是说：（ B ）A.做人要勤劳B.做人要自立C.做人要能干家务D.父母祖上不爱自己的子孙2、张海迪在身体高位截瘫的情况下，自学完成了大学课程，学会了针灸，自学了多国语言这说明她具有：( A )A.自强精神B.自立精神C.自负精神D.自弃精神通过随堂练习，巩固这节课所学的内容，加强理解记忆，及时反馈教学效果。第五部分：板书设计本框题我将采用直观、系统的板书设计，主要是体现了教材中的结构体系和重难点知识，以便于学生能够理解掌握。下面是我的板书设计：6.3 自立自强一、自立自强是一种优秀的品质1、自立自强的含义（1）自立（2）自强2、自立与自强的联系3、自立自强的重要性（1）对个人：成就伟业的人，都会自强不息的人。自强不息是人生应有的昂扬向上的精神状态。（2）对国家民族：自立自强是我们国家和民族屹立于世界之林的精神动力。在整个教学过程中，我将做以下的时间安排：新课导入（2-3 分钟），新课讲授（35 分钟）,课堂小结（3-4 分钟），随堂练习（3 分钟）。通过以上的教学设计，力求使学生在积极、愉快的课堂氛围中掌握本课的知识，从而达到预期的教学效果。以上是我说课的主要内容，请老师和各位同学多多指正。我的说课完毕，谢谢大家！
