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1、国家开放大学电大小学数学教学研究机考5套真题题库及答案盗传必究题库一试卷总分：100 答题时间：90分钟客观题一、单选题（共10题，共30分）1. 下列不属于按评价的取向角度而划分的学习评价的是（ ）。A 目标取向的评价B 量化的评价C 主体取向的评价D 过程取向的评价2. 从方法论层面予以区别，认知学习可以分为“接受学习”和（ ）两类。A 发现学习B 知识学习C 技能学习D 问题解决学习3. 不属于儿童概率思想发展的过程特征的是（ ）。A 对事件发生可能性的认识是逐步发展的B 对事件发生的可能性认识受到经验的制约C 对事件发生的可能性认识是建立在计算之上的D 对事件发生的可能性认识需要通过直
2、观操作来支持4. 不属于运算心理活动过程特征的是（ ）。A 心智技能和动作技能协作B 运算方法和运算技巧结合C 外部操作和内部思维同步D 形象感知和抽象思维统和5. 主要通过教师在课堂学习中的各种提示性活动，来帮助学生接受并内化既定的数学知识，形成既定的数学技能的属于（ ）的教学组织类型。A 接受型的教学组织B 问题解决型教学组织C 探索发现型教学组织D 自主型的教学组织6. 空间定位不包括（ ）。A 空间形式B 空间方位C 空间大小D 空间距离7. 小学数学学习中存在着“陈述性知识”、“程序性知识”以及（ ）等三类互相渗透与相互支持的不同的知识。A 策略性知识B 过程性知识C 技能性知识D
3、概念性知识8. 从问题解决的心理过程看，背景命题的检索阶段就是（ ）阶段。A 理解问题B 设计方案C 执行方案D 评价结果9. 发现学习教学模式的教学流程主要有：创设情境、（ ）、检验假设和总结运用等四个阶段。A 独立探究B 提出假设C 理解发现D 动手操作10. 数学问题解决的基本心理模式是“理解问题”、“设计方案”、（ ）和“评价结果”。A 填补认知空隙B 执行方案C 反思修正D 调查资料二、判断题（共5题，共10分）1. 儿童的统计观念是伴随着操作活动逐步形成的。（ ）T F 2. 儿童的数学概念获得方式是逐渐由“概念同化”为主发展到“概念形成”为主的。（ ）T F 3. 小学的几何属于
4、一种论证几何。（ ）T F 4. 常模参照评价是一种相对评价。（ ）T F 5. 判断和推理是思维的两个基本形式。（ ）T F 主观题三、填空题（共2题，共24分）1. 通常认为数学的课程目标可以分为、以及等三类。空1：实用知识空2：学科知识空3：文化素养2. 探究教学模式的基本流程是、以及反思评价等。空1：设置问题情境空2：提出假设空3：获得结论四、简答题（共3题，共36分）1.简述在当今的世界范围，小学数学课程内容改革有哪些共同的基本特点？(试题分值:12分)答：注重问题解决；注重数学运（应）用；注重数学思想与数学交流；注重信息处理；注重数学体验；注重数学活动；2.简述小学数学学业评价的基
5、本内容有哪些？(试题分值:12分)答：小学数学学业评价的基本内容有如下七个方面：对数学的价值的了解；数学知识意义的建构；数学技能的形成；数学问题解决能力水平；数学思想与方法的获得；数学学习的态度与情感；数学学习的自信心。3.简述常见的教学手段有哪些？(试题分值:12分)答：常见的教学手段有：操作材料；辅助学具；电化设备；计算机技术等四类。题库二试卷总分：100 答题时间：90分钟客观题一、单选题（共10题，共30分）1. 下列不属于生活数学特征的是（ ）。A 经验符号B 非形式化C 实践活动D 逻辑和推理2. 问题的客观方面就是指（ ）。A 课题范围B 问题空间C 目标状态D 起始状态3. 下
6、列不属于传统的小学数学学习方式特点的是（ ）。A 客体性B 思考性C 单一性D 接受性4. 在数学课堂教学过程中，教师与学生之间是一个（ ）的关系。A 传递与接受B 控制与被控制C 交互主体D 知与不知5. 下列不属于儿童数学问题解决能力发展阶段的是（ ）。A 语言表述阶段B 理解结构阶段C 学会解题阶段D 符号运算阶段6. 影响小学数学课程目标的基本因素有“社会的进步”、“数学的发展”以及（ ）等。A 学生的需要观B 国家的需要观C 生活的需要观D 儿童的发展观7. 从问题解决的心理过程看，背景命题的检索阶段就是（ ）阶段。A 理解问题B 设计方案C 执行方案D 评价结果8. 数学课堂教学过
7、程就是（ ）的过程。A 接受知识B 数学活动C 传递数学D 解题训练9. 从数学的陈述性知识、程序性知识和策略性知识的分类角度出发，可以将数学能力分为“认知”、“操作”与（ ）等三类。A 逆运算B 数量关系C 解题思路D 策略10. 运算法则的理论依据可以称之为（ ）。A 方法B 性质C 算理D 规则二、判断题（共5题，共10分）1. 传统的小学数学课程开发具有“学术中心”的特征。（ ）T F 2. 探究教学是一种在单位时间内的学习效率最高的教学方式。（ ）T F 3. 课堂教学评价的价值在于对教师教学行为的某种鉴定。（ ）T F 4. “教学活动的过程特征”是课堂活动的基本构成要素之一。（
8、）T F 5. 教学方法是一个稳定不变的程序结构。（ ）T F 主观题三、填空题（共2题，共24分）1. 学习评价除了具有“导向”、“反馈”等价值外，还应具有、等价值。空1：诊断空2：激励空3：研究2. 小学数学的教学组织主要有、以及等三种不同的类型。空1：接受型的教学组织空2：问题解决型教学组织空3：自主型的教学组织四、简答题（共3题，共36分）1.简述儿童概率思想发展的过程特征。(试题分值:12分)答：在儿童概率思想发展的这个过程中，主要会表现出如下一些特点：（1）对事件发生可能性的认识是逐步发展的；（2）对事件发生的可能性认识受到经验的制约；（3）对事件发生的可能性认识需要通过直观操作来
9、支持。2.简述认知迁移的实现主要取决于哪些因素。(试题分值:12分)答：认知迁移的实现主要取决于如下四个因素：对象的共同因素；已有经验的概括水平；定势的作用；学习的指导。3.简述数学素养的基本内涵。(试题分值:12分)答：数学素养的基本内涵：懂得数学的价值；对自己的数学能力有信心；有解决现实数学问题的能力；学会数学交流；学会数学的思想方法。题库三试卷总分：100 答题时间：90分钟客观题一、单选题（共10题，共30分）1. “再创造”学习理论的核心概念是（ ）。A 数学化B 认知C 参与D 学习准备2. 下列不属于选择小学数学课程内容的基本原则的是（ ）。A 基础性原则B 学术性原则C 可接受
10、性与发展性相结合原则D 统一性与灵活性相结合的原则3. 由教师先创设一个能刺激学生探究的具有现实性的情境，学生则是通过自己（小组合作的或独立的）探究，发现对象的本质属性的教学策略称之为（ ）。A Handson活动策略B 照本宣科策略C 交互式问题解决策略D 探索发现式策略4. 下列不属于知识学习某一阶段的是（ ）。A 选择阶段B 领会阶段C 问题阶段D 习得阶段5. 下列不属于数学性质特征的是（ ）。A 抽象性B 严谨性C 客观性D 应用广泛性6. 发现学习教学模式的教学流程主要有：创设情境、（ ）、检验假设和总结运用等四个阶段。A 独立探究B 提出假设C 理解发现D 动手操作7. “以事实
11、为基础的问答策略”称之为（ ）。A 照本宣科型策略B 简单对话型策略C 任务驱动策略D 思维交互型策略8. 儿童几何学习的起点主要是（ ）。A 已有概念B 生活经验C 公理体系D 几何命题9. 以自然主义和人本主义为哲学基础的评价是（ ）。A 形成性评价B 量化的评价C 表现性评价D 质性的评价10. “算法化”是以（ ）为价值取向的。A 功利B 数学素养C 数学家D 逻辑思维二、判断题（共5题，共10分）1. 数学是一门直接处理现实对象的科学。（ ）T F 2. 概念是分析与综合的结果。（ ）T F 3. 将学习的全部内容以定论的形式呈现给学习者的学习方式称为接受学习。（ ）T F 4. 空
12、间几何主要就是研究事物的空间形式或关系的一门学科。（ ）T F 5. 课堂教学评价的价值在于对教师教学行为的某种鉴定。（ ）T F 主观题三、填空题（共2题，共24分）1. 儿童在课堂学习过程中的情感参与主要包括、以及态度等因素。空1：兴趣空2：动机空3：自信心2. 小学数学统计教学的主要策略有、以及等。空1：关注儿童对现实生活的经历空2：增加在数学活动中的体验空3：强化将知识运用于现实情境四、简答题（共3题，共36分）1.简述认知迁移的实现主要取决于哪些因素。(试题分值:12分)答：认知迁移的实现主要取决于如下四个因素：对象的共同因素；已有经验的概括水平；定势的作用；学习的指导。2.简述探究
13、学习的理论在小学数学教学中运用时要注意的问题。(试题分值:12分)答：探究学习的理论在小学数学教学中运用时要注意以下几个问题：第一，注意探究教学模式对学习主体的适用性。第二，注意学习材料的选择与呈现。第三，注意教师引导的适度性。第四，加强学生科学态度的养成和探究能力的发展。3.简述当今国际小学数学课程目标的变革主要体现在哪些方面。(试题分值:12分)答：当今国际小学数学课程目标的变革主要体现在以下五个方面：第一，注重问题解决；第二，注重数学应用；第三，注重数学交流；第四，注重数学思想方法；第五，注重培养学生的态度情感与自信心。题库四试卷总分：100 答题时间：90分钟客观题一、单选题（共10题，共30分）1. 下列不属于从数学活动的素养切入而概括出的新世纪我国数学课程内容的是（ ）。A 数感B 空间观念C 应用意识D 数学思考2. 问题的条件信息包括“数据”、“关系”和（ ）等。A 状态B 运算C 问题D 方法3. 从逻辑层面看，在小学数学运算规则学习中，主要包含“运算法则”、“运算性质”和（ ）等一些内容。A 数的认识B 运算方法C 简便运算D 理解算理4. “算法化”是以（ ）为价值取向的。A 功利B 数学素养C 数
