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1、国家开放大学电大小学数学教学研究机考2套真题题库及答案盗传必究题库一试卷总分：100 答题时间：90分钟客观题一、单选题（共10题，共30分）1. 数学问题解决的基本心理模式是“理解问题”、“设计方案”、（ ）和“评价结果”。A 填补认知空隙B 执行方案C 反思修正D 调查资料2. 影响小学数学课程目标的基本因素有“社会的进步”、“数学的发展”以及（ ）等。A 学生的需要观B 国家的需要观C 生活的需要观D 儿童的发展观3. 由教师先创设一个能刺激学生探究的具有现实性的情境，学生则是通过自己（小组合作的或独立的）探究，发现对象的本质属性的教学策略称之为（ ）。A Handson活动策略B 照本
2、宣科策略C 交互式问题解决策略D 探索发现式策略4. 新世纪我国数学课程内容从知识的领域切入可以分为“数与代数”、“空间与图形”、“统计与概率”以及（ ）等四个领域。A 解决问题B 符号感C 推理能力D 实践与综合应用5. 以自然主义和人本主义为哲学基础的评价是（ ）。A 形成性评价B 量化的评价C 表现性评价D 质性的评价6. 从数学的陈述性知识、程序性知识和策略性知识的分类角度出发，可以将数学能力分为“认知”、“操作”与（ ）等三类。A 逆运算B 数量关系C 解题思路D 策略7. “以事实为基础的问答策略”称之为（ ）。A 照本宣科型策略B 简单对话型策略C 任务驱动策略D 思维交互型策略
3、8. “再创造”学习理论的核心概念是（ ）。A 数学化B 认知C 参与D 学习准备9. 概念的抽象过程中大致要经历“分离”、“提纯”和（ ）等三个环节。A 表征B 简化C 描述D 思考10. 概念与词汇的关系是（ ）关系。A 一一对应B 内容与形式C 内涵与外延D 抽象与概括二、判断题（共5题，共10分）1. 课堂学习中教师的主导作用是通过控制予以体现的。（ ）T F 2. “教学活动的过程特征”是课堂活动的基本构成要素之一。（ ）T F 3. 探究教学是一种在单位时间内的学习效率最高的教学方式。（ ）T F 4. 常模参照评价是一种相对评价。（ ）T F 5. 关于运算方法和程序的规定称之为
4、运算方法。（ ）T F 主观题三、填空题（共2题，共24分）1. 我国21世纪小学数学新的课程标准力图在课程目标、内容标准和实施建议等方面全面体现、以及三位一体的课程功能。空1：知识与技能空2：过程与方法空3：情感态度与价值观2. 儿童学习数学概念的过程大致可以分为、以及等三个阶段。空1：感知阶段空2：表象阶段空3：概念阶段四、简答题（共3题，共36分）1.简述小学数学几何学习的主要特点。(试题分值:12分)答：小学数学几何学习的主要特点是：（1）经验是儿童几何学习的起点；（2）操作是儿童构建空间表象的主要形式。2.简述小学数学学业评价的基本内容有哪些？(试题分值:12分)答：小学数学学业评价
5、的基本内容有如下七个方面：对数学的价值的了解；数学知识意义的建构；数学技能的形成；数学问题解决能力水平；数学思想与方法的获得；数学学习的态度与情感；数学学习的自信心。3.简述在当今的世界范围，小学数学课程内容改革有哪些共同的基本特点？(试题分值:12分)答：注重问题解决；注重数学运（应）用；注重数学思想与数学交流；注重信息处理；注重数学体验；注重数学活动；题库二试卷总分：100 答题时间：90分钟客观题 一、单选题（共10题，共30分）1. 不属于小学空间几何特征的是（ ）。A 直观几何B 证明几何C 经验几何D 实验几何2. 不属于描述空间对象量的方面概念的是（ ）。A 测量B 面积C 体积
6、D 长度3. 主要通过教师在课堂学习中的各种提示性活动，来帮助学生接受并内化既定的数学知识，形成既定的数学技能的属于（ ）的教学组织类型。A 接受型的教学组织B 问题解决型教学组织C 探索发现型教学组织D 自主型的教学组织4. 不属于儿童概率思想发展的过程特征的是（ ）。A 对事件发生可能性的认识是逐步发展的B 对事件发生的可能性认识受到经验的制约C 对事件发生的可能性认识是建立在计算之上的D 对事件发生的可能性认识需要通过直观操作来支持5. 空间定位不包括（ ）。A 空间形式B 空间方位C 空间大小D 空间距离6. 以下不属于学习评价目的的是（ ）。A 师生活动质量的判断B 进一步明确学习目
7、标C 依据学业对学生排序D 为师生活动提供反馈7. 新世纪我国数学课程内容从学习的目标切入可以分为“知识与技能”、“数学思考”、“解决问题”以及（ ）等四个纬度。A 数与代数B 统计与概率C 空间观念D 情感与态度8. 传统的小学数学课程结构具有“学术中心的课程开发”、“学科取向的课程组织”、“螺旋式的课程结构”以及（ ）等等的特征。A 记忆为主的课堂教学B 多元化的学习评价C 多样化的课程内容D 发展性的课程目标。9. 下列不属于构建教学策略的主要原则的是（ ）。A 准备原则B 活动原则C 个别适应的原则D 需要原则10. 下列不属于选择小学数学课程内容的基本原则的是（ ）。A 基础性原则B
8、 学术性原则C 可接受性与发展性相结合原则D 统一性与灵活性相结合的原则二、判断题（共5题，共10分）1. 小学数学中的“量与计量”知识属于“常规法则”中的重要内容。（ ）T F 2. 儿童的数学概念获得方式是逐渐由“概念同化”为主发展到“概念形成”为主的。（ ）T F 3. 儿童的统计观念是伴随着操作活动逐步形成的。（ ）T F 4. 教学方法是一个稳定不变的程序结构。（ ）T F 5. 范例教学强调利用人类认识客观世界的规律来组织教学。（ ）T F 主观题 三、填空题（共2题，共24分）1. 通常认为数学的课程目标可以分为、以及等三类。空1：实用知识；考生答案：实用知识；空2：学科知识；考
9、生答案：学科知识；空3：文化素养；考生答案：文化素养； 2. 小学数学统计教学的主要策略有、以及等。空1：关注儿童对现实生活的经历空2：增加在数学活动中的体验空3：强化将知识运用于现实情境 四、简答题（共3题，共36分）1.简述选择小学数学课程内容的基本原则有哪些？(试题分值:12分)答：选择小学数学课程内容的基本原则有四个：基础性原则；可接受性与发展性相结合的原则；统一性与灵活性相结合的原则；教育作用原则。2.简述在运算规则的导入阶段主要可以运用哪些策略？(试题分值:12分)答：情境导入。活动导入。问题导入。3.简述数学问题的基本结构。(试题分值:12分)答：数学问题的基本结构:数学问题是一组尚未达到目标状态的、有待加工处理的信息系统。它主要由以下三种成分构成：条件信息、目标信息、运算信息。
