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1、第 12 课时 辨听声音 四年级上册 科学教学目标： 知识与能力：1、让学生初步建立“音量”和“音调”的概念2、认识声音的多样性。过程与方法：1、能够根据已有的知识和经验，给不同的声音分类，提出与声音有关的问题。2、通过辨听声音的有关活动，获取提出声音与物体相关的假设的事实。3、观察并简单的区分声音的大小、高低情感态度与价值观：1、乐于与人交流，体验不同声音带给我们不一样的感受。2、认识声音在了解事物、相互交流时的重要性，激发学生进一步探究声音秘密的动机。教学重点：1、让学生初步建立“音量”和“音调”的概念2、认识声音的多样性。教学难点：让学生初步建立“音量”和“音调”的概念教 法：演示实验学
2、 法：动手操作、感受教学准备：口琴、笛子等乐器，大小不同杯子、材料不同或用于辨声的其它物品。教学过程： 【教师引导】歌声、琴声、雷声、机器声（录音或下载音频）有的让人心旷神怡，有的令人心烦意乱。声音世界丰富多彩！声音世界奥秘无穷！声音我们都很熟悉，可是我们都知道声间产生的奥秘吗？现在就让我们走进声音王国，交流我们听到过的声音，分辨这些声音差异，找出发出声音的对象。 【自主学习】分辨声音1、学生倾听不同大小的锣声，高低不同的鼓声和锣声，同一强琴弹奏出结由高到低的音符，使他们从听觉上感性的了解声音的大小和高低之间的差异。2、让部分学生想出办法让乐器发出大小和高低不同的声音。注意要求先让学生对比同一乐器产生的不同声音，再对比不同乐器产生的不同声音，要求将信息按教材要求填入记录表。大小高低3、讨论在什么情况下同一物体会发出大小不同或高低不同的声音。（建构“音量”、“音调”概念。）4、用其他物体发出大小不同，高低不同的声音让学生分辨。【合作探究】三、猜一猜发声物体的名称我们来做一个猜声游戏，先展示放在讲台上的物品，再要求全班学生背向讲台，教师分别敲击讲台上的物品让其发怕同学们猜发声的物品的名称。教学反思：精美排版
