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1、1分数的初步认识来源莲 山课件 5 Y K J.cOm 分数的初步认识共 5 课时总第 49 课时教学目标：1、使学生初步认识几分之一，会读会写几分之一，能比较分子是 1 的分数大小。2、通过小组合作学习活动，培养学生合作意识、数学思考与语言表达能力。23、在动手操作、观察比较中，培养学生勇于探索和自主学习的精神，使之获得运用知识解决问题的成功体验。教学过程：一、创设情境，引入课题1、同学们，你们喜欢听西游记吗？师讲故事提出问题：（1）有 4 个西瓜，平均分给八戒和悟空，每人分几个？（2）有 2 个西瓜，平均分给八戒和悟空，每人分几个？3（3）那么 1 个西瓜，平均分给八戒和悟空，每人分几个西
2、瓜？2、提问：一半西瓜还有别的表示方法吗？引出并板书课题。二、探究体验，获取新知1、认识 1/2（1）课件演示分月饼。指出：把一个月饼平均分成两份，每份是一半，也就是它的二分之一。（2）指导学生读写4（3）课件演示不平均分的月饼。指出：如果不是平均分，就不能用分数表示。2、认识 1/4（1）分组活动：折出正方形纸的 1/4，用彩笔画出阴影，看谁办法多。（2）组织各小组展示各种不同的折法。（3）小结：不管怎样分，只要平均分成 4 份，每份就是它的1/4。3、比较分子是 1 的分数大小5A、出示第一组图 1/2 和 1/4。（1）猜想：哪个分数大一些？（2）引导学生讨论并交流讨论信息。（3）演示 1/2 和 1/4 比较重叠过程，让学生直观感受。B、独立探究，完成 1/4 和 1/3 的比较，再小组内说一说是怎样比较的？C、让学生小组讨论。通过上面两组数的比较，你发现了什么？师生共同小结几分之一的分数比较大小的基本方法。6三、拓展延伸，实践应用1、独立完成 P93 页 “做一做” 。2、完成第 96 页练习二十二的第 13 题。四、全课总结1、通过今天的学习，你学到了什么新的知识？2、师总结。来源莲 山课件 5 Y K J.cOm7
