《[数学教案]几百几十的加减法》由会员分享，可在线阅读，更多相关《[数学教案]几百几十的加减法（4页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、1几百几十的加减法来源莲山课件 5 Y K Co M 详细介绍：课题：几百几十的加减法（一）教学目标 1使学生掌握几百几十加减几十或几百的口算方法，并能正确口算2培养学生的迁移能力，提高学生的口算水平3培养学生认真计算的良好学习习惯教学重点和难点算理教学教学过程一、复习准备1拆数游戏 （ 1）把下面各数拆成整2百和整十数 360，480，520，790，210 ，630（2）把下面各数拆成整百和一百几十的数 360，720 ，270，450 ，840，9802口答（1）320 是由几个百和几个十组成的？（2）320 是由几个十组成的？（3）32 是由几个十几个一组成的？3口算（1）204030
2、0（2）30040020（3 ）60 20300（4）300 200 60二、学习新课1出示课题师说：这节课我们要学习几百几十的加减法，看谁积极动脑筋，依靠自己的力量，学会这部分知识 （板书课题）2学习例 6 出示例 632040 师说：谁来给大家读读题？同时贴出直观图师问：谁能看着直观图，想一想 320 加 40 等于多少？你能告诉老师你是怎么算出的吗？（20加上 40 得 60，300 加上 60 得 360）计算过程多让学生说一说（自己小声说，同桌同学互相说）3学习例 7 引出例 7师说： 32040360 大家都会正确计算了，那 360 减 40 你们会算吗？出示例 736040师问：
3、360 减 40 等于多少呢？你们是怎么算出的？（学生如说不出可看例 6 下的直观图 ） （60 减 40 得20，300 加 20 得 320）师问：这道题不是减法吗？为什么 300 要加上 20？4比较师说：观察例 6、例 7，在计算方法上有什么共同的地方？（把几百几十的数拆成几百和几十，然后几十加几十或几十减几十，再与几百合起来）5练一练160 3023040190 302704060 12018060 学生独立完成，然后订正答案，说一说计算过程6学习例 8 师问：这道题谁知道得多少？你是怎样算出来的？（300 加上 400 得3700， 700 加上 20 得 720）师问：那 720
4、 减去 400 怎样算呢？出示：720 400学生独立说计算过程，教师在黑板上板演7比较师问：比较一下例 8 里面的两道题有什么共同的地方？（都是把几百几十的数拆成几百和几十的数，然后几百加几百或几百减几百，再和几十合起来）8练一练（ 1）150 300 240400450 300640400700210 810700 （ 2）410 5077060028060630200300370490809小结师说：今天我们一起学习了几百几十的加减法，在计算时，先把几百几十的数拆成几百和几十的数，然后几百和几百加减，几十和几十加减，最后再合起来下面我们要做一些练习，老师看看谁最认真，今天的知识学得最好三、巩固反馈1每张卡片上两个数的和是多少？差是多少？1404035020044030056030650403602006 个小组比赛，把答案写在反馈板上，看看哪组全对的同学多2看谁算得又对又快210 803602005504040045030260630200 620300720404043076060190200 890 802547300570 70040087 75给相同的时间，看谁算的题对的多，谁获得胜利，给予表扬，还可以模拟记者采访：请问你有什么绝招可以算得又快又对？板书设计4几百几十的加减法来源莲山课件 5 Y K Co M
