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1、1几何概型本资料为 WORD文档,请点击下载地址下载全文下载地址 来源课件 5 YK J.COM 几何概型使用说明:此教案旨在帮助教师理解几何概型的基础上设置的,从概念的分析,到例题的设置需要教师花心思针对学生情况重新组织,很多例题需要配套使用,效果更好。一正确区分古典概型与几何概型题组一:1在区间0,10 上任意取一个整数 ,则 不大于 3的概率为: 。2在区间0,10上任意取一个实数 ,则 不大于 3的概率为: 。分析:此题组中,问题 1因为总的基本事件是0 ,10 内的全部整数,所以基本事件总数为有限个 11,而不大于 3的基本事件有 4个,此问题属于古典概型,所以所求概率为 。问题 2
2、中,因为总的基本事件是0,10内的全部实数,所以基本事件总数为无限个,此问题2属于几何概型,事件对应的测度为区间的长度,总的基本事件对应区间0,10长度为 10,而事件“不大于 3”对应区间0,3 长度为3,所以所求概率为 。此题组中的两个问题,每个基本事件都是等可能发生的,但是问题 1中的总基本事件是有限个,属于古典概型;而问题 2中的总基本事件是无限个,属于几何概型;可见古典概型与几何概型有联系也有区别,但在实际解决问题中,关键还在于正确区分古典概型与几何概型。二准确分清几何概型中的测度题组二:1等腰 RtABC中,C=900,在直角边 BC上任取一点 M,求CAM300 的概率。2等腰
3、RtABC中,C=900,在CAB 内作射线交线段 BC于点 M,求CAM300 的概率。 分析:此题组中的两个问题,很显然都是几何概型的问题,但是考察的测度不一样。问题 1的测度定性为线段长度,当CAM0=300时, ,合条件的点 M等可能的分布在线段 上,所以所求概率等于 。而问题 2的测度定性为角度,过点 A作射线与线段 CB相交,这样的射线有无数条,均匀分布在CAB 内,CAB=450,所以所求概率等于 。此题组中的两个问题都是几何概型的问题,但是选取的测度不一样,在解决时考察和计算的结果也不一致。可见在解决几何概型问3题时,要认真审题,分清问题考察的测度,从而正确解决问题。知识巩固:
4、下列概率问题中哪些属于几何概型?(1)从一批产品中抽取 30件进行检查, 有 5件次品,求正品的概率。(2)随机地向四方格里投掷硬币 50次,统计硬币正面朝上的概率。(3)箭靶的直径为 1m,其中,靶心的直径只有 12cm,任意向靶射箭,射中靶心的概率为多少? (4)甲、乙两人约定在 6时到 7时之间在某处会面,并约定先到者应等候另一人一刻钟,过时才可离去,求两人能会面的概率。对比古典概型和几何概型的特点,判断(1) 、 (3)属于古典概型;(2) 、 (4)属于几何概型。例题 1: 某人午睡醒后,发现表停了,于是打开收音机等候整点报时,那么等待时间不多于 10分钟的概率是多大? 1)这是什么
5、概型,为什么?(几何概型)2)借助什么样的几何图形来表示随机事件与所有基本事件?(圆或线段)3)该如何建立数学模型? 4解:设 A=“等待时间不超过 10分钟”,则 或 某人午觉醒来,发现表停了,他打开收音机,想听电台整点报时,求他等待的时间不多于 10分钟的概率。分析:某人醒来在整点间即 60分钟是随机的,等待的时间不多于 10分钟可以看作构成事件的区域,整点即 60分钟可以看作所有结果构成的区域,因此本题的变量可以看作是时间的长度,于是可以通过长度比公式计算其概率。可设 “等待的时间不多于 10分钟”这一事件记作事件 A,则;显然这是一个与长度有关的几何概型问题,问题比较简单,学生也易于理
6、解。问题拓展:某人午觉醒来,发现表停了,则表停的分钟数和实际分钟数差异不超过 5分钟的概率为多少?分析:本题的特点在于学生易犯固定思维的错误,习惯性的用上题中的时间长度之比来解决,得到错误的答案 。学生错误的原因在于没有科学的认识题中的变量。本题中包含了两个变量,一个是手表停的分钟数,可以在0,60内的任意时刻,另一个变量是实际分钟数,也可以在0,60内的任意时刻。所以本题的解决应以 轴和 轴分别表示手表停的分钟数和实际分钟数,那么差异不超过 5分钟的充要条件是 ,从而可以绘制坐标轴,数形结合,得到结果。5由于 的所有可能结果是边长为 60的正方形,差异不超过 5分钟由图中阴影部分所表示,记“
7、 差异不超过 5分钟”为事件 因此 ,差异不超过 5分钟的概率 。例题 2:射箭比赛的箭靶涂有五个彩色得分环。从外向内分为白色、黑色、蓝色、红色、靶心是金色。金色靶心叫“黄心” 。奥运会的比赛靶面直径为 122cm,靶心直径为 12.2cm。运动员在 70m外射箭。假设射箭都能中靶,且射中靶面内任一点都是等可能的,那么射中黄心的概率为多少? 1、抛阶砖游戏“抛阶砖”是国外游乐场的典型游戏之一.参与者只须将手上的“金币” (设“金币”的半径为 1)抛向离身边若干距离的阶砖平面上,抛出的“金币”若恰好落在任何一个阶砖(边长为 2.1的正方形)的范围内(不与阶砖相连的线重叠) ,便可获大奖. 不少人
8、被高额奖金所吸引,纷纷参与此游戏但很少有人得到奖品,请用今天所6学知识解释这是为什么。分析:若中奖,金币圆心必位于右图的绿色区域 A内. 圆心随机地落在“阶砖”的任何位置,所以这是一个几何概型。其概率为练习:面上画了一些彼此相距 2a的平行线,把一枚半径 ra的硬币任意掷在这平面上,求硬币不与任何一条平行线相碰的概率。2a 分析:首先可以判定此试验为几何概型,我们为了描述每一次随机试验的结果只需要确定硬币中心 O的位置即可,一旦中心位置确定,只要当中心 O到其最近平行线的距离大于其半径时,就满足事件 A,由此不难想到由中心 O向靠的的最近的平行线引垂线,垂足为M,显然线段 OM长度是介于 0到
9、 a之间的一个实数,接下来我们做一条长度为 a的线段,因此这个实数在此线段上就对应着一个点,从而我们每做一次随机试验就可以理解为在此线段上取一个点,所以这条线段就可以理解为区域 ,其长度为 a。接下来我们再来看事件 A所理解的区域,首先看一种临界状态,就是当硬币与平行线相切时,此时中心 O到最近平行线的距离 r,显然只有当中心 O到最近平行线的距离大于 r时满足事件 A,所以事件 A理解的区域其长度应为 ar,所以72、抽奖游戏的再思考:在两种情况下分别求抽中电视机的概率是多少?(1)如果在转盘上,区域 1缩小为一个单点,那么要求概率是多少?(2)如果在转盘上,区域 1扩大为整个转盘扣除一个单
10、点,那么所求概率又是多少?总结:用几何概型解释概率为 0的事件不一定是不可能事件;概率为 1的事件不一定为必然事件。3、甲乙两人相约在 14:0015:00 在某地会面,假定每人在这段时间内的每个时刻到达会面地点的可能性是相等的,先到的的等 20分钟后便可以离开,试求两个人会面的概率。分析:以 x轴和 y轴分别表示甲、乙两人到达约定地点的时间,则两人能会面的充要条件为x-y 20,如图所示。故所求概率为阴影面积与正方形面积之比。练习:8一条直线型街道的 A、B 两盏路灯之间的距离为 120米,由于光线较暗,想在中间再随意安装两盏路灯 C、D,顺序为A、C、D 、 B. 问 A与 C、B 与 D之间的距离都不小于 40米的概率是多少?解: 设 A与 C、B 与 D之间的距离分别为 x米、y 米.则所有可能结果为: ;记 A与 C、B 与 D之间的距离都不小于 40米为事件A,则事件 A的可能结果为 .如图所示,试验全部结果构成区域 为直线 与两坐标轴所围成的ABC. 而事件 A所构成区域是三条直线 , , 所夹中间的阴影部分.根据几何概型公式,得到: 所以,A 与 C、B 与 D之间的距离都不小于 40米的概率为 .来源课件 5 YK J.COM