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1、 青海高原一株柳教学目标：1.正确、流利、有感情朗读课文。2.借助语言文字揣摩这青海高原一株柳的形象，感悟其“逆境成才”的精神毅力，并适当拓展向类似的人物形象，以进一步体会其品质的可贵。教学重点：能正确、流利地朗读课文。教学难点：理解由生字组成的词语；理清课文脉络。教学准备：课前布置回忆或介绍写柳的古诗。教学过程：一、揭题解题，明确读文重点1、回忆写柳的古诗，介绍柳树常识2、板书课题：提出问题并讨论（1）本文能不能用一个柳字做题目，用“一株柳”做题目可不可以？（2）用“青海高原一株柳”做题目有什么好？3、教师示范读学生一边听一边思考：这篇课文可以分为几个部分？各写的什么内容？二、初读课文初步感
2、受，词串引读理清脉络1.这是一株怎样的柳树？读了课文后，你有什么感受？或有什么疑问，请结合课文内容，说一说，读一读。2.词串引读，理清脉络：1列：广袤无垠青草覆盖寸草不生青石嶙峋蓝天深邃云团凝滞2列：两合抱粗百十平米铁锭色泽粗实坚硬苍郁深沉巍然撑立3列：持久干旱严酷寒冷虐杀生灵高原风雪铺天盖地雷轰电击4列：随意抛散有幸萌发保存生命重新抽条起死回生九死一生（生长环境、柳树外形、气候条件、柳树生存）课文就讲了两大部分：青海高原一株柳的样子以及生长在怎样恶劣的地理环境中；青海高原一株柳在恶劣的气候条件下是如何生存下来的。三、悟读课文深入感受，抓关键词悟读精神1.抓柳树形象，挖关键词语这株柳树大约有两
3、合抱粗，浓密的枝叶覆盖出百十余平方米的树阴。树干和枝叶呈现出生铁铁锭的色泽，粗实而坚硬；叶子如此之绿，绿得苍郁，绿得深 沉，自然使人感到高寒和缺水对生命颜色的独特锻铸；它巍巍然撑立在高原之上，给人以生命伟力的强大的感召。 （再读这段话，这是一段文字，更是一棵树，一个 了不起的神奇的生命，说一说你读出了什么？哪个词语让你形象地感觉到这株柳树在与恶劣的环境在与它所遭遇的逆境相抗争？“撑立 ”）2.扣关键词语，悟精神实质这株柳树撑立在怎样的环境之中？ 在青海高原，每走一处，面对广袤无垠青草覆盖的原野，寸草不生青石嶙峋的山峰，深邃的蓝天和凝滞的云团，心头便弥漫着古典边塞诗词的悲壮和苍凉。走到李家峡水电
4、站总部的大门口，我一眼就瞅见了这株大柳树，不由的“哦”了一声。黄河远上白云间，一片孤城万仞山。羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。 （王之涣凉州词 ）葡萄美酒夜光杯，欲饮琵琶马上催。醉卧沙场君莫笑，古来重点几人回。 （王翰凉州词 ） 这是我在高原见到的唯一的一株柳树。我站在这里，目力所及，背后是连绵的铁铸一样的青山，近处是呈现着赭红色起伏的原地，根本看不到任何一棵 树。没有树族的原野显得尤其简洁而开阔，也显得异常的苍茫。这株柳树怎么会生长起来壮大起来，造成高原如此壮观的一方独立的风景？（铁铸：生铁铸就一般的 坚硬冰冷。原地：原地本义指本来的地方如原地踏步，在这里指没有任何树木甚至植物覆盖的地面。简
5、笔画辅助理解“没有树族的原野显得尤其简洁而开阔”。 ）过渡：这是一棵孤独的树，这是一棵神奇到令人敬畏的树。这棵树是如何生长起来的呢？ 风从遥远的河川把一粒柳絮卷上高原，随意抛散到这里，那一年恰遇好雨水，它有幸萌发了。风把一团团柳絮抛散到这里，生长出一片幼柳，随之而来的 持续的干旱把这一茬柳树苗子全毁了，只有这一株柳树奇迹般地保存了生命。自古以来，人们也许年复一年看到过，一茬一茬的柳树苗子在春天冒出又在夏天旱死， 也许熬过了持久的干旱，却躲不过更为严酷的寒冷。干旱和寒冷绝不宽容任何一条绿色的生命活到一岁。然而这株柳树却造就了一个不可思议的奇迹。 （以读代讲。 联想霍金、恩科西） 长到这样粗的一株
6、柳树，经历过多少虐杀生灵的高原风雪，冻死过多少次又复苏过来；经历过多少场铺天盖地的雷轰电击，被劈断了枝干又重新抽出了新 条。它无疑经受过一次又一次摧毁，却能够一回又一回起死回生。这是一种多么顽强的精神。 （PPT 分行布局这段话。以读代讲。 ）过渡：作者用想象再现了青海高原一株柳是如何与恶劣的自然环境作顽强的抗争，是如何巍巍然撑立在青海高原之上的。同时，他还用对比来突出这株柳树的不同寻常。作者用什么来作对比的？ 我家乡的灞河以柳树名贯古今，历代诗家词人为那里的柳枝柳絮倾洒过多少墨汁和泪水。然而面对青海高原的这一株柳树，我却崇拜到敬畏的境地了。是 的，家乡灞河边的柳树确有让我自豪的历史，每每吟诵
7、那些折柳送别的诗篇，都会抹浓一层怀恋家园的乡情。然而，家乡水边的柳树却极易生长，随手折一条柳枝插 下，就发芽，就生长，三两年便成为一株婀娜多姿，风情万种的柳树了；漫天飞扬的柳絮飘落到沙滩上，便急骤冒出一片又一片芦苇一样的柳丛。 （以读代讲。 ） 青海高原上的这一株柳树，为保存生命却要付出怎样难以想象的艰苦卓绝的努力？同是一种柳树，生活的道路和命运相差何远？（以读代讲。 ）过渡：虽然如此，但是，青海高原一株柳没有抱怨命运-（生接读第末段。 ） 这株柳树没有抱怨命运，也没有畏怯生存之危险和艰难，而是聚合全部身心之力与生存环境抗争，以超乎想象的毅力和韧劲生存下来，终于造成了高原上 的一方壮丽的风景。
8、命运给予它的几乎是九十九条死亡之路，它却在一线希望之中成就了一片绿阴。（命运给予这株柳树的是什么？这株柳树遭遇到的危险和艰难有 哪些？又是如何顽强抗争的？回头读读课文说说课文。 ）四、课文小结：再次通读了全文，我们能完成这样一道填空题吗：青海高原一株柳，它_地撑立在_的青海高原上，_的精神也伫立在我们心间。五、课外拓展作者陈忠实写青海高原一株柳 ，仅仅就是为了写这株柳树吗？简介陈忠实：陈忠实，被称为“文坛老农”，历经沧桑、满脸沟壑的陈忠实朴实得就像一株高粱，的的确确是一位农家子。他家祖辈是读书人，到父辈家道 中落，连供两个孩子上学的能力都没有，于是他哥哥考上了中师，他休学一年，于是陈忠实一生与大学无缘。对于好学的陈忠实是一个严重的打击。好在他没有就此 丢开书本，反而加倍的努力，就像风将一粒柳絮卷上了高原，在这贫瘠的土地上，陈忠实硬是开疆辟土，开辟出一片属于自己的领地，他撰写的小说白鹿原于 1997年荣获茅盾文学奖，这部小说引起轰动，一时洛阳纸贵，堪称小说丛林中的一棵枝叶茂盛、葳蕤 wiru 光辉的大树。还还创作了大量的中篇小说、短篇小说和散 文。正是青海高原一株柳的品格意志支撑着他以超乎常人的毅力创作了大量的文学作品。六、布置作业你想对作家陈忠实和他笔下的这株柳树说些什么，请将你的想法写下来七、教学反思
