《三年级下册数学教案-2.6 两位数除两、三位数相乘 ▏沪教版》由会员分享，可在线阅读，更多相关《三年级下册数学教案-2.6 两位数除两、三位数相乘 ▏沪教版（4页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、两位数除两、三位数（一）教学目标：1、 理解和掌握除法的试商方法之一“首位试商”法。2、 初步理解和掌握除数是两位数除法的计算方法，能正确地进行除法笔算。3、 经历用乘法估商的过程，归纳概括试商方法，进一步发展学生的估算意识，发展数感，培养迁移能力。4、 通过对除法进行验算，培养学生良好的计算习惯。重点：正确计算除数是两位数的除法笔算。难点：掌握“首位试商”的试商方法。教学准备：多媒体课件。教学过程；一、追根溯源，感受口诀魅力1、关注热点，激趣引思师：同学们，我们一起来看一段视频。（多媒体播放）师：这是英国的学生解答的一道乘法题，你们觉得难吗？他们解答的怎么样？（不难，太麻烦了）师：我们是怎么
2、做的？（列竖式）然后用到了（乘法口诀）来解决的。师：乘法口诀是中国人的创造。那赵老师这里有这样一句口诀，一起来读一遍。【课件出示：五七三十五】师：用这句口诀，你能计算哪些算式呢？（57、75、357、355）师：除了这4题以外，还有其他的算式吗？师：说的完吗？看来，乘法口诀不仅能算乘法，还可以用在除法题目中。【课件出示：53( )381】师：如果赵老师想知道括号里最大能填几？你是怎么想的，捂着小嘴巴说一说，谁来？师：说的好不好，掌声送给她，刚才她用到了两句乘法口诀，分别是（五七三十五，五八四十。过渡：今天接下来的学习中，我们还会继续用到乘法口诀。2、 新旧对比，揭示课题师：前不久我们去了野生动
3、物园春游，很巧，小胖他们也去了，他们来到了纪念品店，仔细观察这幅图，你得到哪些数学信息？（生答）师：现在要求你选择相关的信息提出用除法解决的数学问题吗？同桌互相说一说。师：停，谁来说一说你选择了哪些信息，提出了什么问题？算式可以列为？师：观察这两个算式，和我们前几节课学习的除法有什么相同和不同的地方吗？（都是三位数除以两位数；除数都不是整十数）师：是呀，今天我们就来研究除数不是整十数的两位数除法。【板书：用两位数除】2、 交流探究，促进学习迁移1、 借助经验，引导尝试（1） 观察商是几位数师：那我们先来解决第一个问题15422，它的商是几位数？为什么？生1:商是1位数，因为除数是22是两位数，
4、看被除数的前两位，15比22小，不够商，所以看被除数的前三位，所以商在个位。生2:商是1位数，因为2210=220，220大于154，所以商是一位数。（2） 估一估师：商可能是几呢？把你的想法说给你的同桌听一听。师：说的好像都有道理，那我们借助我们的老朋友数射线，来验证看看刚才谁说的更有理些。【课件出示】师：一共154个纪念章，把22排看成20，谁能结合这条数射线说一说，商可能是8吗？（生：商不可能是8，208=160，160就超过154，这里只有154）（3） 算一算师：刚才我们估出商可能是7，那答案到底是几呢？接下来赵老师想来考考你们，愿意接受挑战吗？请你自己尝试着在学习单的反面列一列竖式
5、，算一算。算完之后，请你们四人一小组交流下，你们是怎么做的。【展示作品】师：你同意谁的做法？师：谁来说一说刚才的运算过程（除数是两位数，看被除数的前两位，22小于15，看被除数的前三位，商是一位数，把除数22估成20，商7，22乘7得154，154减154等于0，所以154除以22等于7）师：那我们怎么知道算的是不是正确？可以通过（验算）是呀，那就请你自己尝试着用竖式来验算下，答案是否正确。2、 梳理过程，归纳方法师：回忆刚才的计算过程，我们是怎么一步步得到商的呀？生 1:我们先用除数和被除数的前两位比，确定商是一位数。(师板书:比)生 2:再估一估商是几，找到可能的商。(师板书:估)生 3:
6、最后再算一算，找到确定的商。 (师板书:算)师 :像这样尝试找到商的过程，可以称之为试商。3、 迁移内化，自主尝试师：有了刚才的经验，你能按照这样的3步来计算29632吗？师：谁来说说你是怎么算的？4、 对比总结，感悟思想师：同学们，我们回顾以下，这两题除法的除数都不是整十数，我们是怎样计算的呢？师：为什么要把除数看成整十数呢？过渡：是呀，我们可以用我们已经会的旧知识来学习新知识，你们真是太厉害了。3、 巩固练习，沟通知识联系1、说一说师 :3815=，这是一道除数是两位数的除法，你觉得把除数看成多少试商比较方便?商可能是几?生:把除数53看成50，想口诀，五七三十五，商可能是 7。【课件出示
7、:53(7)381 ( )最大填几?】师:还记得这道题吗?这两个问题有联系吗?说说你的发现。生 1:都把53看成了整十数。生 2:都用到了乘法口诀。过渡:是的，乘法口诀就是这样如此巧妙的把乘法和除法联系了起来。知识与知识之间是有联系的，只要我们善于观察，就能使我们的学习更轻松。2、 算一算师：接下去我们就自己尝试的练习两题，请把书打开翻开到24页，请看到24页，试一试的后两题，先捂着小嘴巴说一说把除数看成几？再独立计算，明白了吗？学生独立计算，回报结果3、 想一想调商【出示：2572，你能确定这道题的商是多少吗？】师：如果商是一位数，除数的个位数字可能是几？师：如果商是两位数，除数的个位数字可能是几？师：如果除数是28呢？根据刚才我们学习的知识，你能估一估它的商是几吗？那你自己尝试下，估的商和最后计算得出的商一样吗？那怎么办呢？（生答）师：是呀，当我们估的商偏小时，我们就要调整商的大小，在数学中可以称之为调商。估的小了，就往大调整，估大了，就往小的调整。4、 课堂小结师：同学们，今天这节课你有什么收获吗？师：是呀，中国人发明的九九乘法表真是太有用了，英国的学生和老师经历了中国的数学课堂后，现也开办了中英的双语学校，当然啦，像乘法表这样至今发挥着巨大作用的古代瑰宝还有很多，我们在以后的课堂中会一一再去认识他们的。
