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1、 说课标，说教材 各位评委、各位老师、大家好 ：今天我说课标说教材的内容是新人教版七年级数学下册第九章不等式与不等式组，下面我将从一、说课标：包括（数学课程的总目标，内容标准）二、说教材：包括（教材的特点和编排意图，教材的知识点和能力点）三、说建议：包括(教学建议，评价建议，课程资源的开发和利用) 这三方面来研说：一 、说课标（一）说数学课程的总目标：1、知识与技能：经历将一些实际问题抽象为数与代数问题的过程；经历探究物体与图形的形状、大小、位置关系和变换的过程；经历提出问题、收集和处理数据、做出决策和预测的过程。2、数学思考 建立数感、空间观念、发展抽象思维、形象思维和统计观念，发展合情推理
2、能力，有条理的清晰地阐述自己的观点。3、解决问题 形成策略，综合运用所学知识解决问题 ，发展应用意识，并会与他人合作交流 。 4、情感与态度 体验数学活动充满着探索性和创造性；感受证明过程的严谨性以及结论的确定性。（二）、内容标准： 初中数学包括数与代数，空间与图形，统计与概率，实践与综合应用。 本册中数与代数包括实数、平面直角坐标系、二元一次方程组、不等式和不等式组。空间与图形包括相交线与平行线。统计与概率包括数据的收集、整理与描述。实践与综合应用包括数学活动和课题学习。二、说教材： （一）、说教材的特点和编排意图： 1、增加了丰富的问题情境：通过让学生观察实际生活中的问题和图形，加强对问题
3、和图形的直观认识和感受，从中“发现”数学问题，构建数学模型，提高思维能力。2、 阶梯式呈现知识内容：教材设置了思考、探究、讨论等栏目引导学生自主探索，激发学生进行思考，促进合作交流。3、循序渐进地进行推理训练：从第五章开始学习简单说理，定理开始正式出现证明，初步养成言之有据的习惯。 4、分层次的练习和习题：习题分为：复习巩固、综合运用、拓广探索。5、丰富多彩的数学活动：丰富多彩的数学活动，使学生增加了合作、交流的机会。加大了探索交流的空间（二）、教材的知识点和能力点：这册教材包括第五章相交线与平行线、第六章实数、第七章平面直角坐标系、第八章二元一次方程组、第九章不等式与不等式组、第十章数据的收
4、集、整理与描述。我们主要来研说第九章不等式与不等式组。 1、 知识点：（9.1）不等式及其解集，不等式的性质，会在数轴上表示解集。（9.2）会解一元一次不等式，以及用一元一次不等式解决简单的实际问题。（9.3）解一元一次不等式组，能准确地表示不等式组的解集。虽然以不等式为工具分析问题，解决问题是本章的重难点，但是教科书编写时，对于基本知识和基本技能也给予了充分的关注，即先利用简单的一元一次不等式完成一元一次不等式概念和解法这些基本知识和基本技能的学习，再利用实际问题学习一元一次不等式的应用。因此，在本章教学时，应注意打好基础，对基础知识和基本技能，能力等进行及时的归纳整理，安排必要的，适量的练
5、习，使得学生对基础知识留下较深刻的印象，对基本技能达到一定的掌握程度，发展基本能力。2、 能力点:提高运算能力、解决实际问题的能力;在数轴上准确表达解集的能力；合作交流能力，主动思考的能力;三、说建议：（一）、教学建议：1、注重联系实际，问题情境教学2、逐步培养学生有条理的思考和表达3、注重分析思路，让学生学会思考问题 4、培养学生良好的学习习惯5、关注学生的学习兴趣和参与程度（二）、评价建议：1、关注对学生学习过程的评价2、关注对学生解决问题能力的评价3、教师评价，学生自评，学生之间互评相结合 4、采用多种评价方式（三）、课程资源的开发和利用：1、延伸主要的课程资源教材，让教材发挥更大的作用。 2、善于利用身边熟悉的课程资源。3、合理开发学生生活中的课程资源4、及时捕捉互动生成的课程资源。 总之，作为教师，我们要用“教材教”，而不是“教教材”；作为教师，我们要成为教材的主人，而不是教材的奴隶；作为教师，我们应因地制宜，共同促进学生科学素养的提高和发展。
