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1、B1. （）的重点在于促成职工的个人行为发生所期待的转变，帮助确定谁需要接受培训以及培训是否合适的问题。 A. 组织分析B. 个人分析C. 任务分析D. 制度分析满分：2 分A2. 组织培训员工的直接目的就是提高员工的（） ，技能水平，改进员工的工作态度等，使之能够更好地胜任本职工作。 A. 知识水平B. 能力水平C. 一般技能D. 特殊技能满分：2 分C3. 职业锚理论中，喜好有明确时限，有能发挥个人专长的工作，偏好作项目类的工作是（）职业锚的特性。 A. 安全型B. 管理型C. 独立自主型D. 技术型满分：2 分D4. 下列哪项不是职业生涯开发方法脱产培训方法？（） 。 A. 培训部培训法
2、B. 视听材料法C. 商业游戏D. 工作轮换法满分：2 分D5. 在职业生涯管理过程中，下列说法错误的是（） 。 A. 组织应保证有效沟通，制定职业生涯管理的政策和程序B. 员工个人应制定自身的职业计划，评定兴趣、技能和价值观C. 管理人员应为员工定期提供业绩反馈D. 当个人职业生涯与组织发展需要不一致时只能跳槽满分：2 分B6. 苏联的生理学家巴甫洛夫的分类，具有呆板而羞涩的心理特征是（）的特点。 A. 抑郁质B. 粘液质C. 多血质D. 胆汁质满分：2 分B7. 较好的培训效果是培训追求的目标，以下有利于提高培训效果的是（） 。 A. 把培训当作一次性任务B. 健全的激励反馈机制C. 没有
3、投入产出核算D. 培训以培训师讲授为主满分：2 分A8. （）即个人发展、组织发展和社会发展相结合的原则。寻找员工个人发展与组织发展的结合点，并在发展策略中起着杠杆作用。 A. 利益结合原则B. 时间性原则C. 公平性原则D. 共同性原则满分：2 分C9. 根据萨柏的职业生涯发展阶段理论，属于选择安置阶段的是（） 。 A. 衰退阶段B. 探索阶段C. 确立阶段D. 维持阶段满分：2 分C10. 人员的培训与开发主要是针对两种人：一种是企业新录用的员工；另一种是()。 A. 企业基层员工B. 技术骨干C. 企业现有员工D. 高层管理者满分：2 分D11. 以下有关职业生涯成功因素，不属于能力素质
4、因素的是（） 。 A. 专业知识B. 专业技能C. 职业胜任力D. 自我效能满分：2 分D12. 实现知识在组织内有效高速传输的必要手段为（） 。 A. 建立组织记忆系统B. 建立组织沟通系统C. 建立信息反馈系统D. 建立信息传输的技术支持系统满分：2 分B13. （）是指受训者在回到工作岗位时达到工作标准的程度 A. 组织内效度B. 迁移效度C. 组织间效度D. 训练效度满分：2 分A14. 在企业培训中（）是最基本的培训方法。 A. 讲授法B. 案例研究法C. 研讨法D. 角色扮演法满分：2 分B15. 以下有关职业生涯成功因素，不属于组织和社会因素的是（） 。 A. 社会资源B. 目标
5、设置C. 组织性质D. 种族满分：2 分D16. 从橱窗分析法中可知，对一个人未来发张有重要影响的因素是（） 。 A. 公开我B. 背脊我C. 隐私我D. 潜在我满分：2 分D17. 以下有关职业生涯成功因素，不属于心理因素的是（） 。 A. 自我效能B. 职业使命C. 动机D. 职业胜任力满分：2 分D18. 关于职业生涯通道设计模式下列说法不正确的是（） 。 A. 起点和终点均为管理岗位的模式有利于促进管理人员的快速成长，对于学习各类管理专业的大学毕业生比较适合B. 起点为技术岗位，终点为管理岗位的模式有助于技术发展C. 起点和终点均为技术岗位的模式要求当事人精力集中，专心钻研，促进自己专
6、业技术的不断进步和提高，最终达到非常精湛的程度D. 从实际的情况看，大多数管理人员也都是从技术人员中产生的满分：2 分A19. 以下不属于质量圈的组成成员的为（） 。 A. 质量圈领导B. 同事委员会C. 促进者D. 监管者满分：2 分C20. （）即纵向职业通道，指在组织中员工沿职位纵向发展的通道，员工由下到上，由下一个职位向上一个职位进行变动，并在此过程中获得必要的技术、解决问题的能力和责任心。 A. 双通道模式B. 多通道模式C. 单通道模式D. 横向职业通道模式满分：2 分AB1. 管理幅度的扩大取决于下列哪些因素（） 。 A. 信息沟通的现代化B. 管理者和下属的素质和能力C. 部门
7、的合作程度D. 能否有效授权满分：3 分ABD2. 从能力差异的角度看，在职业选择时应遵循（）原则。 A. 特殊能力与职业相吻合B. 一般能力与职业相吻合C. 功能能力与职业相吻合D. 能力与职业相吻合满分：3 分ABCD3. 培训需求分析是培训的首要和必经环节，在培训中具有重大作用。具体表现为（） 。 A. 改变原有分析B. 确认差距C. 提供可供选择的解决问题的方法D. 形成一个信息资料库满分：3 分AB4. 职业动机理论的应用分为哪几个步骤（） 。 A. 确定择业动机B. 比较择业动机C. 比较择业内容D. 确定择业内容满分：3 分ABCD5. 职业生涯中期阶段，可能面临的问题有哪些（）
8、 。 A. 职业工作发生下滑B. 现实与职业理想不一致C. 缺乏组织认同D. 缺乏明确个人职业认同满分：3 分ABC6. 组织学习的文化障碍的表现形式包括（） 。 A. 不根据问题的实质对问题进行判断B. 对学习的不重视C. 对错误的不宽容D. 对文化的不重视满分：3 分ABCD7. 合理的职业生涯规划应该符合 SMART 原则，这些原则是（） 。 A. 特定B. 可衡量C. 现实和规定时间表D. 可衡量满分：3 分BC8. 根据萨柏的职业生涯发展阶段理论，确立阶段分（）部分。 A. 转变期B. 稳定期C. 尝试期D. 试验期满分：3 分ABCD9. 人员培训与开发的战略分析过程中，内部影响因
9、素包括（） 。 A. 组织目标B. 员工类型C. 组织类型D. 组织活动满分：3 分ABCD10. 培训需求分析中与人员分析相关的信息收集方法有（） 。 A. 员工态度评量B. 员工的自我评量C. 个人考核绩效记录D. 知识技能测验满分：3 分ABC11. 在组织开发的方法中，团队建设培训内容有（） 。 A. 团队角色B. 团队沟通C. 团队互助D. 团队文化满分：3 分ABCD12. 产生培训需求的原因一般包括（） 。 A. 企业的人员变化B. 绩效低下C. 工作变化D. 企业经营方向的变化满分：3 分BCD13. 在组织开发的方法中，团队建设方法的具体过程有（） 。 A. 再行动B. 行动
10、C. 再冻结D. 解冻满分：3 分ABCD14. 影响员工绩效的因素有（） 。 A. 工作结果的反馈B. 员工的知识和技能C. 员工的工作态度D. 工作过程中接受的知道满分：3 分ACD15. 职业生涯管理中（）应是承担责任者。 A. 组织B. 人力资源部全体成员C. 员工D. 管理人员满分：3 分ACD16. 我国企业建设学习型组织模式的挑战包括（） 。 A. 来自组织的阻力B. 来自组织外界的阻力C. 学习绝不是组织目标D. 照搬西方学习型组织模式满分：3 分D17. 人际关系开发方法中，敏感性训练的优点有（） 。 A. 使学员能够重新开发自己B. 能够使学员重新建构自己C. 使学员能够重新规划自己D. 使学员能够重新认识自己满分：3 分ABCDEF18. 职业生涯开发的原则有（） 。 A. 共同性原则B. 公平性原则C. 时间性原则D. 发展创新性原则E. 利益结合原则F. 全面评价和反馈原则满分：3 分ABCD19. 纵观相关知识资料，职业生涯成功的策略有（） 。 A. 结合实际，生涯目标与自身相适应B. 建立人际关系网，掌握职业主动权C. 不断学习，与技术同步发展D. 关系内部标准，学会接纳自己满分：3 分ABD20. 职业生涯早期阶段的个人特征有（） 。 A. 开始组建家庭B. 进取心强C. 工作效率提升D. 竞争力增强满分：3 分
