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1、五语（下）第六单元学习标准1、字词（1）一类生字（会读会写会用）彭总、警卫、絮语、帽子、大碗、融进、御寒、日夜兼程、比赛、崩塌、肩扛、惊心动魄、稀泥、冲锋、劈波斩浪（2）二类生字（会读会选择正确的读音）逶迤、磅礴、岷山、骡子、驮、脚趾（3）字音辨析A、敌重兵，压黔境。乌江天险重飞渡。(chng zhng)B、坐骑（ q） C、宿(s xi) 伤痕累累、果实累累（li li）（4）形近、音近字辨析A、融、溶、溶 B、御、愈、誉、郁、寓、豫、驭 C、塞、赛、寨 D、峰、锋、烽、俸、蜂（5）成语燃眉之急（表示情况危急的成语还有：千钧一发、岌岌可危等） 、奔腾不息、日夜兼程、全然不顾、伤痕累累、惊心动
2、魄、劈波斩浪、摇摇欲坠（6）同一意思不同表达方式转瞬间（表示时间快）：眨眼间、刹那间、须臾、一眨眼、一刹那想：思索、思考、深思熟虑、沉思、考虑2、句3、段落篇章（1）第 20 课 长征A、 “五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。 ”在这两句诗中， “逶迤” 的意思是 ；“ 磅礴”的意思是 。诗句中把 比作细浪，把 比作泥丸。B、 “金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。 ”这两句诗概括了长征途中两个重大的战役，分别是 和 。C、 “更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。 ”这两句诗表现了红军翻过雪山后 的心情。D、全诗以“ ， ”为总起，向我们展示了红军长征的壮丽画卷：翻越 、 ，巧渡 ，飞夺 ，勇过 诗中“
3、 ”一词概括了红军长征途中的种种艰难险阻， “ 、 、 、 、”等词语表现了红军不怕困难、乐观向上的大无畏的英（2）第 21 课 和他的大黑骡子A、本文按 顺序写了过草地时红三军团因为 ，忍痛把枪杀充饥的事，表现了他爱 更爱的感情，赞扬了他与战士 的精神。B、长征过程发生的动人的故事还有许多，我知道 、 等。C、阅读片段答题率领红三军团负责殿后。他眼见战士们一个个因饥饿而昏倒在地，便把目光（盯 落）在自己的坐骑大黑骡子上。这匹从江西出发时就跟随的大黑骡子，一（yi yi yi）路上又驮伤员，又驮粮食和器材，每天它背（bei bei）得像小山似的。有时抚摸着大黑骡子念叨着：“你太辛苦了，连一点料
4、都吃不上。 ”说着，就把自己的干粮（分 取）一些，悄悄地塞进大黑骡子嘴里，一直看着它吃完。a、用“”画出文中括号里你认为准确的字。b、用“”画去文中带点不正确的读音。c、读画“ ”的句子，你体会到了什么？d、如果大黑骡子会说话，它会对说些什么呢？展开想象，写一写。他眼见战士们一个个因饥饿而昏倒在地，便把目光（放 盯）在自己的（坐 座）骑大黑骡子上。这匹从江西出发时就跟随的大黑骡子，一路上又驮伤病员，又驮粮食和器材，每天它背上都（堆 放）得像小山似的。有时抚摸着大黑骡子念叨着：“ 你太辛苦了，连一点料都吃不上。 ”说着，就把自己的干粮（拿 分）出一些，悄悄地塞进大黑骡子的嘴里，一直看着它吃完。现
5、在，草地上（缺 断）粮了，决定杀坐骑解决燃眉之急a、用“”画去片段的括号里不恰当的字。b、 “燃眉之急”比喻非常紧迫的情况，在文中指的是 。c、 片段中画“ ”的句子表现了对大黑骡子的喜爱，请用“ ”画出另一处。d、这么喜爱大黑骡子，主要是因为： 。 e、从片段中可以看出，爱 ，更爱 。（3）第 22 课 大江保卫战A、汹涌的激流中，战士们的 ，飞向 ，飞向 ，飞向 。在安造垸，他们救出了 ，在簰洲湾，他们给 B、阅读片段答题官兵们肩扛沉重的沙包，在泥水中来回穿梭。有的为了行走快捷，索性赤脚奔跑起来。嶙峋的片石割破了脚趾，他们全然不顾，心中只有一个念头：“大堤，保住大堤！”狂风卷着巨浪，猛烈地
6、撕扯着堤岸。战士们高声喊道：“狂风为我们呐喊！暴雨为我们助威！巨浪为我们加油！”一个个奋然跳入水中，用自己的血肉这躯筑起了一道人墙。a、文中“狂风”、“巨浪” 、“撕扯着堤岸”等词语突出了 b、仿照“狂风为我们呐喊！暴雨为我们助威！巨浪为我们加油！”这样的句式写一组句子： c、学了大江保卫战这篇课文，我感受到了抗洪官兵 的崇高精神，我们可以用 、 、 、 等成语来赞美他们。同时 我想到了 （谁）提出的“ 社会主义荣辱观”中的“以 为荣，以 为耻”d、这段话写了两层意思，用“ ”分层，并用小标题根据概括层意。1998 年的夏天。暴雨、大暴雨，一场接着一场。奔腾不息的长江，转瞬间变成了一条暴怒的巨
7、龙，疯狂地撕（si shi）咬着千里江堤。荆江告急！武汉告急！九江告急！灾情就是命令，灾区就是战场。在这万分危急的关头，几十万解放军官兵日夜兼（jian qian）程，朝着大江挺进。他们和几百万人民群众一起，打响了气壮山河的大江保卫战。a、用“”画去片断中带点字的不正确的读音。b、按要求写词语表示时间极短的词语： 、 、 、 表示万分危急的成语： 、 、 、 c、用“ ”画出片断中的一个比喻句，并仿写一句d、“荆江告急！武汉告急！九江告急！”这几句话的顺序能不能颠倒？为什么？e、从这段话中，我们能感受到解放军战士就是 ，就是 ，就是 。战土们高声喊道：“狂风为我们呐喊！暴雨为我们助威！巨浪为我
8、们加油！”一个个奋然跳入水中，用自己的血肉之躯筑起了一道人墙。a、从战士们的话语中，可以体会到战士们 精神。b 仿照战士们的话，把下面的句子补充完整。 人民的好公安局长任长霞光荣牺牲了， 为她 ， 为她 ， 为她 。汹涌的激流中，战士们的冲锋舟劈波斩浪，飞向漂动的树梢，飞向灭顶的房屋，飞向摇摇晃晃的电杆。在安造垸，他们救出了被洪水围困了 的幼儿园老师周运兰；在簰洲湾，他们给攀上树梢 的小江珊以生的希望哪里有洪水，哪里就有 ；哪里有危险，哪里就有 。滔滔的洪水中群众，看到了红五星，看到了迷彩服，就像看到了 。a、根据课文内容填空。b、短文中的“红五星”、“迷彩服” 是指 。c、用一句话概括短文中
9、省略号的内容。4、这段话中，连续的三个“ 飞向”表现出 。两个“哪里有哪里就有”表现出子弟兵急人民所急，把 留给人民，把 留给自己。三个“ 看到了”反映了人民群众 。解放军某部四连连长黄晓文正扛着麻包在稀泥中奔跑，忽然觉得脚底一（ ）疼痛，抬脚一看，原来是一（ ）铁钉扎了进去。团长见状，马上派人去找随队军医。黄晓文大声说：“来不及了！” 说着，一咬牙，猛地把铁钉一拔，一（ ）鲜血涌了出来。黄晓文随即从身上扯下一（ ）布条三下两下把脚捆了个结实，二话没说，转身扛起地上的麻包，又爬上了大堤在那几十个难忘的日日夜夜，有多少这样感人的事迹啊！a、在文中的括号里填上适当的字。b、“团长见状”中的“状”
10、在文中指哪些语句描写的内容？用“ ”画出来。c、抗洪抢险就是要“快” ，文中表现黄晓文动作 “快”的词语有 关于五六单元的作文这两个单元的作文要求都是写人，第五单元是要求写身边的一个小能人，第六单元是写自己喜欢或崇拜的一个人。写人的文章首先一定要注意突出人物的特点，比如第五单元的作文，你应该抓住这个能人突出的才能写，第六单元的要抓住你喜欢或崇拜的原因写。那怎样才能把人物的特点写出来呢？当然是要通过具体事例的介绍，比如一次什么样的竞赛活动，或者你看到小能人的一次表演，使你认识到他在某个方面的才能的确很突出。再如泥喜欢或崇拜某个人，总是因为他的做法，他所做的事情让你觉得这个人了不起。所以，选择好能表现人物的典型事例是写好这个人的关键。事例选好了该如何把事例写得生动，让读者也能佩服上、喜欢崇拜上呢？这就要求我们在写事的时候注意抓住这个人的表情、动作、语言，以及你的心理，把事情的经过写具体。有时候还要恰当地运用上比喻、拟人、夸张等修辞方法，准确地使用成语、名言、歇后语等能表现你文采的丰富的词汇。另外，每个人除了性格特点迥异之外，在外貌长相、穿着打扮上也是各不相同，这也是我们作文可写的一方面内容。
