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1、五语(下)第六单元学习标准1、字词(1)一类生字(会读会写会用)彭总、警卫、絮语、帽子、大碗、融进、御寒、日夜兼程、比赛、崩塌、肩扛、惊心动魄、稀泥、冲锋、劈波斩浪(2)二类生字(会读会选择正确的读音)逶迤、磅礴、岷山、骡子、驮、脚趾(3)字音辨析A、敌重兵,压黔境。乌江天险重飞渡。(chng zhng)B、坐骑( q) C、宿(s xi) 伤痕累累、果实累累(li li)(4)形近、音近字辨析A、融、溶、溶 B、御、愈、誉、郁、寓、豫、驭 C、塞、赛、寨 D、峰、锋、烽、俸、蜂(5)成语燃眉之急(表示情况危急的成语还有:千钧一发、岌岌可危等) 、奔腾不息、日夜兼程、全然不顾、伤痕累累、惊心动
2、魄、劈波斩浪、摇摇欲坠(6)同一意思不同表达方式转瞬间(表示时间快):眨眼间、刹那间、须臾、一眨眼、一刹那想:思索、思考、深思熟虑、沉思、考虑2、句3、段落篇章(1)第 20 课 长征A、 “五岭逶迤腾细浪,乌蒙磅礴走泥丸。 ”在这两句诗中, “逶迤” 的意思是 ;“ 磅礴”的意思是 。诗句中把 比作细浪,把 比作泥丸。B、 “金沙水拍云崖暖,大渡桥横铁索寒。 ”这两句诗概括了长征途中两个重大的战役,分别是 和 。C、 “更喜岷山千里雪,三军过后尽开颜。 ”这两句诗表现了红军翻过雪山后 的心情。D、全诗以“ , ”为总起,向我们展示了红军长征的壮丽画卷:翻越 、 ,巧渡 ,飞夺 ,勇过 诗中“
3、 ”一词概括了红军长征途中的种种艰难险阻, “ 、 、 、 、”等词语表现了红军不怕困难、乐观向上的大无畏的英(2)第 21 课 和他的大黑骡子A、本文按 顺序写了过草地时红三军团因为 ,忍痛把枪杀充饥的事,表现了他爱 更爱的感情,赞扬了他与战士 的精神。B、长征过程发生的动人的故事还有许多,我知道 、 等。C、阅读片段答题率领红三军团负责殿后。他眼见战士们一个个因饥饿而昏倒在地,便把目光(盯 落)在自己的坐骑大黑骡子上。这匹从江西出发时就跟随的大黑骡子,一(yi yi yi)路上又驮伤员,又驮粮食和器材,每天它背(bei bei)得像小山似的。有时抚摸着大黑骡子念叨着:“你太辛苦了,连一点料
4、都吃不上。 ”说着,就把自己的干粮(分 取)一些,悄悄地塞进大黑骡子嘴里,一直看着它吃完。a、用“”画出文中括号里你认为准确的字。b、用“”画去文中带点不正确的读音。c、读画“ ”的句子,你体会到了什么?d、如果大黑骡子会说话,它会对说些什么呢?展开想象,写一写。他眼见战士们一个个因饥饿而昏倒在地,便把目光(放 盯)在自己的(坐 座)骑大黑骡子上。这匹从江西出发时就跟随的大黑骡子,一路上又驮伤病员,又驮粮食和器材,每天它背上都(堆 放)得像小山似的。有时抚摸着大黑骡子念叨着:“ 你太辛苦了,连一点料都吃不上。 ”说着,就把自己的干粮(拿 分)出一些,悄悄地塞进大黑骡子的嘴里,一直看着它吃完。现
5、在,草地上(缺 断)粮了,决定杀坐骑解决燃眉之急a、用“”画去片段的括号里不恰当的字。b、 “燃眉之急”比喻非常紧迫的情况,在文中指的是 。c、 片段中画“ ”的句子表现了对大黑骡子的喜爱,请用“ ”画出另一处。d、这么喜爱大黑骡子,主要是因为: 。 e、从片段中可以看出,爱 ,更爱 。(3)第 22 课 大江保卫战A、汹涌的激流中,战士们的 ,飞向 ,飞向 ,飞向 。在安造垸,他们救出了 ,在簰洲湾,他们给 B、阅读片段答题官兵们肩扛沉重的沙包,在泥水中来回穿梭。有的为了行走快捷,索性赤脚奔跑起来。嶙峋的片石割破了脚趾,他们全然不顾,心中只有一个念头:“大堤,保住大堤!”狂风卷着巨浪,猛烈地
6、撕扯着堤岸。战士们高声喊道:“狂风为我们呐喊!暴雨为我们助威!巨浪为我们加油!”一个个奋然跳入水中,用自己的血肉这躯筑起了一道人墙。a、文中“狂风”、“巨浪” 、“撕扯着堤岸”等词语突出了 b、仿照“狂风为我们呐喊!暴雨为我们助威!巨浪为我们加油!”这样的句式写一组句子: c、学了大江保卫战这篇课文,我感受到了抗洪官兵 的崇高精神,我们可以用 、 、 、 等成语来赞美他们。同时 我想到了 (谁)提出的“ 社会主义荣辱观”中的“以 为荣,以 为耻”d、这段话写了两层意思,用“ ”分层,并用小标题根据概括层意。1998 年的夏天。暴雨、大暴雨,一场接着一场。奔腾不息的长江,转瞬间变成了一条暴怒的巨
7、龙,疯狂地撕(si shi)咬着千里江堤。荆江告急!武汉告急!九江告急!灾情就是命令,灾区就是战场。在这万分危急的关头,几十万解放军官兵日夜兼(jian qian)程,朝着大江挺进。他们和几百万人民群众一起,打响了气壮山河的大江保卫战。a、用“”画去片断中带点字的不正确的读音。b、按要求写词语表示时间极短的词语: 、 、 、 表示万分危急的成语: 、 、 、 c、用“ ”画出片断中的一个比喻句,并仿写一句d、“荆江告急!武汉告急!九江告急!”这几句话的顺序能不能颠倒?为什么?e、从这段话中,我们能感受到解放军战士就是 ,就是 ,就是 。战土们高声喊道:“狂风为我们呐喊!暴雨为我们助威!巨浪为我
8、们加油!”一个个奋然跳入水中,用自己的血肉之躯筑起了一道人墙。a、从战士们的话语中,可以体会到战士们 精神。b 仿照战士们的话,把下面的句子补充完整。 人民的好公安局长任长霞光荣牺牲了, 为她 , 为她 , 为她 。汹涌的激流中,战士们的冲锋舟劈波斩浪,飞向漂动的树梢,飞向灭顶的房屋,飞向摇摇晃晃的电杆。在安造垸,他们救出了被洪水围困了 的幼儿园老师周运兰;在簰洲湾,他们给攀上树梢 的小江珊以生的希望哪里有洪水,哪里就有 ;哪里有危险,哪里就有 。滔滔的洪水中群众,看到了红五星,看到了迷彩服,就像看到了 。a、根据课文内容填空。b、短文中的“红五星”、“迷彩服” 是指 。c、用一句话概括短文中
9、省略号的内容。4、这段话中,连续的三个“ 飞向”表现出 。两个“哪里有哪里就有”表现出子弟兵急人民所急,把 留给人民,把 留给自己。三个“ 看到了”反映了人民群众 。解放军某部四连连长黄晓文正扛着麻包在稀泥中奔跑,忽然觉得脚底一( )疼痛,抬脚一看,原来是一( )铁钉扎了进去。团长见状,马上派人去找随队军医。黄晓文大声说:“来不及了!” 说着,一咬牙,猛地把铁钉一拔,一( )鲜血涌了出来。黄晓文随即从身上扯下一( )布条三下两下把脚捆了个结实,二话没说,转身扛起地上的麻包,又爬上了大堤在那几十个难忘的日日夜夜,有多少这样感人的事迹啊!a、在文中的括号里填上适当的字。b、“团长见状”中的“状”
10、在文中指哪些语句描写的内容?用“ ”画出来。c、抗洪抢险就是要“快” ,文中表现黄晓文动作 “快”的词语有 关于五六单元的作文这两个单元的作文要求都是写人,第五单元是要求写身边的一个小能人,第六单元是写自己喜欢或崇拜的一个人。写人的文章首先一定要注意突出人物的特点,比如第五单元的作文,你应该抓住这个能人突出的才能写,第六单元的要抓住你喜欢或崇拜的原因写。那怎样才能把人物的特点写出来呢?当然是要通过具体事例的介绍,比如一次什么样的竞赛活动,或者你看到小能人的一次表演,使你认识到他在某个方面的才能的确很突出。再如泥喜欢或崇拜某个人,总是因为他的做法,他所做的事情让你觉得这个人了不起。所以,选择好能表现人物的典型事例是写好这个人的关键。事例选好了该如何把事例写得生动,让读者也能佩服上、喜欢崇拜上呢?这就要求我们在写事的时候注意抓住这个人的表情、动作、语言,以及你的心理,把事情的经过写具体。有时候还要恰当地运用上比喻、拟人、夸张等修辞方法,准确地使用成语、名言、歇后语等能表现你文采的丰富的词汇。另外,每个人除了性格特点迥异之外,在外貌长相、穿着打扮上也是各不相同,这也是我们作文可写的一方面内容。