《品德与社会(北师大版)五年级上册《传递文明的纸》教学设计》由会员分享,可在线阅读,更多相关《品德与社会(北师大版)五年级上册《传递文明的纸》教学设计(7页珍藏版)》请在金锄头文库上搜索。
1、传递文明的纸教学设计教 材: 品德与社会(北师大版)五年级上册单元题目: 第一单元寻根问祖题 目:伟大的发明传递文明的纸教学目标:1、了解纸的发明、制作过程和纸的历史发展过程,探究蔡伦成功的原因以及纸的传播对世界的影响,认识中华民族对世界文明的重大贡献,2、通过教学增强学生的民族自豪感,培育学生的民族自尊心、自信心,以古代劳动人民的聪明智慧鞭策、鼓励学生,发扬古人勇于创新的精神。教学重难点:通过教学增强学生的民族自豪感,培育学生的民族自尊心、自信心,以古代劳动人民的聪明智慧鞭策、鼓励学生,发扬古人勇于创新的精神。教学准备:1多媒体课件。2学生体验活动时所需的各种材料,如:竹简、木片、丝绸、树叶
2、、贝壳、皮革等。教学过程预设:教学内容教师活动预设学生活动预设设计意图一、激情导入1、同学们,课前老师叫你们去调查,了解纸,我们知道了纸有很多用途,那如果没有了纸,世界会怎么样?2、播放报纸、书本、手工制作的图片。激情描述:是啊,在生活中,纸与我们息息相关,你们看人们每天都从报纸中了解新闻,了解世界各地的动态;我们遨游在书的海洋中,享受着阅读的乐趣;一件件精美的手工制作,传承着华夏的文明。2008年北京奥运会的火炬造型,它的设计灵感就来自中国传统的纸卷轴。造纸术是中国四大发明之一,通过丝绸之路传到西方。人类文明随着纸的出现得以传播。造纸术是我国古代劳动人民勤劳智慧的结晶,是我们中国人的骄傲!今
3、天,让我们一起走进纸的世界传递文明的纸。1、生:假如没有纸,我们就无法印刷报纸,知道很多的新闻。生:假如没有了纸,我们就不能更好地书写,阅读,学习更多的知识。生:假如没有了纸,我们无法绘出心中的图画。生:假如没有纸,我们无法制作精美的手工。2、读题先让学生感受到纸在生活无处不在,体会到纸的重要。为下面纸的发明感到骄傲做好铺垫。二、活动体验,体会纸的重要。1、同学们,在古代,没有发明纸之前,人们把字写在哪儿呢?2、你是怎样知道这些资料的?3、算一算老师:使用这些材料来书写很不方便,据说在西汉时期,大文学家东方朔上书汉武帝,一下子就用了3000多根竹简,要两个壮士才能抬动,汉武帝花了很长的时间才读
4、完这封信。(1)同学们,如果一根竹简能写十个字,那么东方朔写给汉武帝的那封用了3000多根竹简的信大概有多少字?如果用教科书那么大的纸来写,每页按1500字计算,大约只需要多少页?(2)我们使用的品德与社会书共有字,如果用竹简书写,大约需要多少根?4、现在你能理解“学富五车”、“读书破万卷”成语的意思吗?5、教师小结同学们,正是由于这样的材料笨重、昂贵、难书写、难保存,因此没有被人们广泛应用,我们的祖先努力寻找更理想的书写材料。最后,东汉的蔡伦在总结前人经验的基础上,制造了既廉价又便于书写的蔡侯纸。1、甲骨、兽骨、青铜器、竹简、木简、丝帛2、我是在网上查资料的时候知道。3、算一算(1)3000
5、0个字,20多页。(2)13800根竹简4、学生理解“学富五车”、“读书破万卷”成语的意思。学富五车:相传苏秦有书数十箧,著名的哲学家惠施“其书五车”,形容学识丰富。读书破万卷:以前古人用竹简来写字,每册书都要用很多很多的竹简来写,一个人读书多了就称为“读书破万卷”。形容知识丰富。5、分小组进行不同材料的书写。第一小组:活动材料:木片和竹片,书写工具: 毛笔。第二小组:活动材料:皮革 书写工具: 钢笔。第三小组:活动材料:贝壳,书写工具: 毛笔。第四小组:活动材料:丝绸,书写工具: 毛笔。第五小组:活动材料:树叶,书写工具: 钢笔。6、每个小组汇报体验感受。竹简:笨重皮革、丝绸:昂贵贝壳:难书
6、写树叶:难保存1、“算一算”中的习题按照由远及近、由彼及己的思路设计,目的在于调动学生的内心体验。让他们从心底里感受到纸的方便。2、从用不同的材料进行书写这些亲身实践中,学生自然而然体验到了:用于一般的书写绘画还是“纸”好。让他们从内心深处强烈地感受到:再也找不到比纸更好、更方便的书写和绘画材料。三、实践操作,了解纸的产生。1、请同学们翻开书12页,简单说说蔡伦造纸的过程。2、教师小结。不学习前人经验,就会走许多弯路;不留心观察,就无法产生灵感;不反复实践,就难以找到最好的方法;不敢创新,就无法取得突破;不便于推广,就不可能被更多的人接受。蔡伦正是做到了这些,才成功地发明了造纸术。1、看书并说
7、说蔡伦造纸的过程。备好原料漂洗切碎蒸煮再搞烂成泥制成纸浆用筛子捞取纸浆晾干2、观看录像:蔡伦造纸。3、说说蔡伦造纸的小故事。4、探究蔡伦成功的原因。蔡伦的成功是源于其善于学习前人经验、留心观察周围事物、反复实践、大胆创新以及他采用的方法便于推广等等通过交流研讨,学生认识到了蔡伦的成功是源于其善于学习前人经验、留心观察周围事物、反复实践、大胆创新以及他采用的方法便于推广等等。四、观察体验,明晰纸的传播1、课件出示:我国造纸术对外传播的过程。描述:纸的发明,使文字的使用变得简便易行了,促进了人类文化的传播。魏晋南北朝(公元3一6世纪),造纸术获得了进一步发展,且开始向国外传播。我国造纸术最先传到朝
8、鲜和越南。大约在隋朝末年(公元610年),由朝鲜传到日本。天宝十年(公元751年),唐朝的一些造纸工匠把造纸术带到了阿拉伯。十二世纪中叶,阿拉伯人又把造纸术传入了欧洲。在我们用纸传递了1000多年的文明后,欧洲的第一张纸才问世。2、课件出示:我国造纸术传到世界各地的时间图。了解了这些,你想说什么?3、课件出示:蔡伦的相关资料。1、学生自由发表自己的看法。生:我国是最早发明纸的国家。生:我国的造纸术比其他国家要早很多年。生:我国的造纸术传遍了整个世界。2、学生自由评价蔡伦。生:蔡伦是我们的骄傲!生:蔡伦,你真伟大!我为你感到自豪。使学生进一步体会到纸为传递世界的文明做出的巨大贡献,从而认识到中华
9、民族对世界文明的重大贡献,萌发了民族自豪感。五、实践体察,探索纸的发展。课前老师布置你们去查找关于纸的资料,请先准备好资料,等一下,我们开一个小小的展示会。各小组开展活动:装饰小组:用纸制作的手工装饰黑板并送贺卡。收集小组:收集各种用途的纸。手抄报小组:展示手抄报诗歌小组:把纸的用途用诗歌的形式展示出来。小品组:用小品的形式呼吁大家保护森林,节约用纸。在交流过程中,学生们看着眼前这一张张不同颜色与质地的纸,想着这些纸的用途,再听着别人的介绍,从内心里体验到纸已深入到我们生活的各个角落,为我们的学习、工作和生活提供了极大的方便,我们的生活从某种程度上说已经离不开纸。六、总结,结束全文。教师小结:同学们正因为有了纸,我们才能够在课堂上捧着精美的课本学习文化知识;正因为有了纸,优秀的文学作品、先进的文化才能在世界各地广泛传播;正因为有了纸,人们的生活、工作才会如此方便。纸为传递世界的文明做出了重要的贡献!我们为我们中国的四大发明感到骄傲!就让我们不断创新,不断改良造纸术,让纸继续传承文化、传播文明!学生萌发了民族自豪感。要努力学习改进造纸术,更好地为人类服务。学生通过学习,无不为我国古代劳动人民的智慧与伟大的创造而自豪。