《教师招聘《中学教育心理学》通关试题每日练卷30015》由会员分享，可在线阅读，更多相关《教师招聘《中学教育心理学》通关试题每日练卷30015（12页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、教师招聘中学教育心理学通关试题每日练1：学生，学习过程和学习情境是课堂的三大要素，这三大要素的相对稳定的组合模式就是_。单项选择题A、课堂情境B、课堂结构C、课堂形势D、课堂教学 2：教学评价的目的是对课程、教学方法以及学生培养方案（）。 单项选择题A、作出分析B、作出判断C、进行评估D、作出决策 3：根据认知学习理论，教学活动中学生学习的实质是内在的_ 单项选择题A、信息加工B、智力活动C、信息输入D、心理变化 4：根据个体反应活动的形式不同，可将知识分为陈述性知识和程序性知识。（） 判断题对错 5：学习动机的基本结构包括（）。 多项选择题A、学习准备B、学习条件C、学习需要D、学习期待 6
2、：需要层次理论说明，在某种程度上学生缺乏学习的动机是由于某种高级需要没有得到充分满足。（） 判断题对错 7：刺激一反应的联结学习理论最初的代表人物是（） 单项选择题A、桑代克B、华生C、斯金纳D、布鲁纳 8：从迁移到结构匹配学说是由（）提出的。 单项选择题A、贾德B、苛勒C、詹纳特D、罗斯 9：奥苏贝尔认为，学生学习的主要形式是（） 单项选择题A、掌握学习B、认知发现学习C、有意义接受学习D、机械学习 10：形成性评价通常发生在（）。 单项选择题A、教学过程之前B、学生毕业时C、教学过程之后D、教学过程之中 11：计划策略属于（） 单项选择题A、精加工策略B、支持策略C、资源管理策略D、元认知
3、策略 12：根据世界保健机构对智能不足儿童的分类，智商在2539之间的儿童属于（） 单项选择题A、轻度智能不足儿童B、中度智能不足儿童C、重度智能不足儿童D、深度智能不足儿童 13：心理学的研究方法很多，其中主要包括（） 多项选择题A、实验法B、调查法C、测验法D、临床法E、个案法 14：学生在课堂上无精打采，课堂纪律差，注意力分散，师生关系疏远，多数学生被动回答老师的提问。这样的状况，基本上可以判断其课堂气氛属于反抗型。（） 判断题对错 15：根据头脑中知识的不同形式或学习任务的复杂的程度，可以将学习分为（） 多项选择题A、归属学习B、并列结合学习C、符号学习D、概念学习E、命题学习 16：
4、教师的期望或明或暗地被传送给学生，学生会按照教师所期望的方向来塑造自己的行为。教师的预言似乎自动地应验了。这一效应称作（） 单项选择题A、福勒和布朗效应B、费斯廷格效应C、罗森塔尔效应D、马斯洛效应 17：人的认知方式有优劣好坏之分。（） 判断题对错 18：课堂心理气氛主要有三种类型：积极的、消极的与（） 单项选择题A、沉默的B、对抗的C、安静的D、活跃的 19：认为只要给了足够的时间和适当的学习，几乎所有的学生都可以完成评价项目的80%90%。这种理论属于（） 单项选择题A、合作学习B、程序教学C、情境教学D、掌握学习 20：美国心理学家韦纳提出的动机理论为（）。 多项选择题A、强化说B、动
5、机归因理论C、自我效能感理论D、成就动机理论E、概括说 21：家庭与学校的教育环境是影响个体创造性的决定因素。（） 判断题对错 22：马斯洛的需要层次理论认为，人的最高层次的需要是，（） 单项选择题A、生存需要B、归属需要C、尊重需要D、自我实现的需要 23：在课堂上，某教师注重创造自由气氛，鼓励学生自由发表意见，不把自己的意见强加于学生。该教师对课堂管理的领导方式主要属于（）。 单项选择题A、参与式B、监督式C、放羊式D、控制式 24：根据我国传统教育心理学，知识学习的心理过程不包括（） 单项选择题A、知识的识记阶段B、知识的理解阶段C、知识的巩固阶段D、知识的运用阶段 25：睡眠的功能有（
6、） 多项选择题A、保护功能B、选择功能C、恢复身体功能D、促进生长功能E、维持功能 26：皮亚杰认为，在自律或合作道德阶段，儿童的思维广度、深度及灵活性都有了质的飞跃，其道德自律意识进一步增强，儿童开始出现了利他主义。 判断题对错 27：不能加快的内容仍可以再认，说明再认所要求的可利用性阈限水平较低。 判断题对错 28：奥苏贝尔认为，学生学习的实质是（） 单项选择题A、有意义接受学习B、有意义发现学习C、发现学习D、探究学习 29：从完整的问题解决过程来看，最首要的环节是（）。 单项选择题A、发现问题B、理解问题C、提出假设D、检验假设 30：列提纲是一种常用的（） 单项选择题A、复述策略B、
7、精细加工策略C、组织策略D、资源管理策略 31：教育心理学的研究对象是（）。 单项选择题A、教育教学情境中师生教与学相互作用的心理过程、教与学过程中的心理现象B、学与教的心理规律，但以前者为主C、学与教的心理规律，但以后者为主D、学与教以及二者相互作用的心理规律 32：学习策略的研究开始于（） 单项选择题A、布鲁纳B、罗杰斯C、桑代克D、斯金纳 33：学生对知识的理解可以由低到高分成四种水平，其中最高水平是（） 单项选择题A、解释的理解B、字面的理解C、批判性理解D、创造性理解 34：品德是个体依据一定的社会道德行为规范行动时表现出来的心理特征和倾向，它是（）。 单项选择题A、比较稳定的B、受
8、先天因素制约的C、时稳时变的D、比较不稳定的 35：巴甫洛夫通过动物实验研究发现，高级神经活动的兴奋和抑制过程具有_基本特性。（） 多项选择题A、强度B、平衡性C、饱和度D、灵活性E、多变性 36：所谓的及时复习，应该是指（）。 单项选择题A、在学习结束立刻复习B、一周之后复习C、在大面积遗忘开始之前复习D、当天复习 37：学习困难儿童的心理与行为特征不包括（） 单项选择题A、多动B、注意力分散C、失眠、多梦D、易冲动和鲁莽 38：个体对一个问题所达到的全部认识状态，即为（）。 单项选择题A、问题空间B、问题表征C、问题搜索D、问题解决 39：基于某种特定的标准，评价学生对于教学密切关联的具体
9、知识和技能的掌握程度的评价方式称为（）。 单项选择题A、常模参照标准B、正式评价C、标准参照评价D、非正式评价 40：成就动机理论的主要代表人物阿特金森认为避免失败者的目的是避免失败，减少败感，当一项任务的成功率为50%时，他们会：（） 单项选择题A、可能选择B、犹豫不决C、回避这项任务D、坚决选择 41：给定信息和要达到的目标之间有某些障碍需要克服的刺激情境是（） 单项选择题A、环境B、问题C、心境D、课堂气氛 42：在人际认知中，最近的印象对人的评价起着重要作用，这是（） 单项选择题A、正性偏差B、近因效应C、第一印象D、定势效应 43：下列哪一个事件是心理学脱离思辨性哲学成为一门独立学科
10、的标志？（） 单项选择题A、1879年，德国学者冯特在莱比锡大学建立了世界上第一个心理学实验室B、1890年美国学者詹姆斯发表了他的经典著作心理学原理C、瑞士心理学家皮亚杰通过一系列精心设计的实验，研究儿童思维发展的规律D、俄国生理学家巴甫洛夫提出条件反射学说 44：在技能形成过程中，练习中期出现进步的暂时停顿现象，在心理学上称为（）。 单项选择题A、抑制现象B、挫折现象C、高原现象D、低分现象 45：学生渴望充分发挥自己的潜能，希望自己越来越成为所希望的人物，完成与自己能力相称的一切活动。根据马斯洛的需要层次理论，这属于（）。 单项选择题A、自我实现的需要B、尊重的需要C、求知的需要D、审美
11、的需要 46：桑代克认为有三条学习定律：准备律、练习律和（） 单项选择题A、成功律B、刺激律C、效果律D、失败一成功律 47：班杜拉把通过一定的榜样来强化相应的学习行为和学习行为倾向叫做（）。 单项选择题A、替代性强化B、直接强化C、外在强化D、自我强化 48：在教师指导下，学习者接受事物意义的学习是（） 单项选择题A、意义学习B、接受学习C、发现学习D、有意义的接受学习 49：正确的健康概念应指（）。 单项选择题A、没有疾病B、身体壮实C、不但躯体健康而且心理健康D、心理素质高 50：如果学生已经有了“哺乳动物”的概念，再来学习“鲸”这种动物，进行的是（）。 单项选择题A、上位学习B、总括学
12、习C、下位学习D、并列结合学习 1：答案B 解析 2：答案D 解析 教学评价的目标是对课程、教学方法以及学生培养方案作出决策。 3：答案D 解析 4：答案正确 解析 根据反映活动的深度不同，可以分为感性知识和理性知识。根据反映活动的形式不同，可以分为陈述性知识和程序性知识。（本解析由233网校学员提供） 5：答案C,D 解析 6：答案错误 解析 【参考答案】错【系统解析】在某种程度上学生缺乏学习的动机是由于某种低级需要没有得到充分满足。 7：答案A 解析 8：答案C 解析 9：答案C 解析 奥苏贝尔提出了有意义接受学习的理论，认为有意义接受学习是学生学习的主要形式。 10：答案D 解析 略。
13、11：答案D 解析 12：答案C 解析 智商25的是深度智能不足儿童，智商在25-39之间的是重度智能不足儿童，智商在4054的是中度智能不足儿童，智商在5569之间的是轻度智能不足儿童。 13：答案A,B,C,D,E 解析 14：答案错误 解析 15：答案C,D,E 解析 16：答案C 解析 17：答案错误 解析 18：答案B 解析 19：答案D 解析 20：答案B 解析 B【解析】本题考查对学习动机理论的掌握，属于识记型题目。强化说的提出者是斯金纳，自我效能感理论是班杜拉提出的，成就动机理论的代表人物是阿特金森，概括说是学习迁移的理论。 21：答案错误 解析 家庭与学校的教育环境是影响个体创造性的重要因素，但不是决定因素。 22：答案D 解析 马斯洛的需要层次理论从下到上包括生理和组织的需要、关系和社会的需要、成就需要、审美的需要和自我实现的需要。 23：答案A 解析 24：答案A 解析 25：答案A,C,D 解析 26：答案错误 解析 答：错误。皮亚杰认为，在公正道德阶段，儿童的思维广度、深度及灵活性
