《教师招聘《中学教育心理学》通关试题每日练卷25180》由会员分享，可在线阅读，更多相关《教师招聘《中学教育心理学》通关试题每日练卷25180（12页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、教师招聘中学教育心理学通关试题每日练1：在柯尔伯格的有关儿童道德判断发展阶段的研究中，服从与惩罚定向阶段属于（）。单项选择题A、习俗水平B、前习俗水平C、后习俗水平D、权威水平 2：学生能力的发展水平存在个体差异，中等能力者很多，能力低下和极为优秀者很少，即能力发展水平呈（） 单项选择题A、常态分布B、正态分布C、动态分布D、偏态分布 3：群体在共同活动中表现出的占优势的较稳定的情绪状态，称为（） 单项选择题A、心理状态B、心理气氛C、群体规范D、群体舆论 4：以词的声音表象、动觉表象为支柱而进行智力活动的阶段，称作（） 单项选择题A、活动定向B、内部言语C、无声的外部言语D、有声的外部言语
2、5：布卢姆提出的学习理论是（） 单项选择题A、掌握学习B、认知学习C、情感学习D、行为学习 6：个人化教学系统的提出者是() 单项选择题A、华生B、维果斯基C、凯利D、凯勒 7：一个争强好胜的学生和另一个个性软弱的学生在一起很可能感到更自在。这在非正式学生群体形成的主要影响因素中属于（） 单项选择题A、类似性因素B、空间因素C、需要的互补性D、仪表 8：对黑猩猩做“顿悟实验”的是（）。 单项选择题A、苛勒B、托尔曼C、桑代克D、巴甫洛夫 9：下列哪一项不是教育心理学研究的对象（） 单项选择题A、学生的心理B、影响学习的因素C、师生互动D、教师的政治地位 10：在教师的指导下，学习者接受事物意义
3、的学习称为（） 单项选择题A、意义学习B、接受学习C、发现学习D、有意义的接受学习 11：个人对于自己认为重要的或有价值的事力求达成的欲望指的是（） 单项选择题A、成就需要B、交往需要C、权利需要D、进食需要 12：在心理辅导中，理性情绪辅导法是由（）首创。 单项选择题A、皮亚杰B、雅各布松C、艾里斯D、沃尔茨 13：内化是指在思想观点上与他人的思想观点一致，将自己所认同的思想和自己原有的观点、信念融为一体，构成一个完整的（） 单项选择题A、新观点B、认知结构C、策略系统D、价值体系 14：在学校教育中，起关键作用的是（）。 单项选择题A、教学媒体B、教师C、学生D、教学环境 15：根据皮亚杰
4、的儿童认知发展论，儿童思维发展的第三个阶段是（） 单项选择题A、思维阶段B、思维准备阶段C、抽象思维阶段D、感觉动作阶段 16：通过学习而形成的合乎法则的心智活动方式即是（） 单项选择题A、智力技能B、知识迁移C、智力D、思维程序 17：教师评分的相对标准对应的评价方式是（）。 单项选择题A、标准参照评价B、常模参照评价C、诊断性评价D、形成性评价 18：后续学习材料对先前学习材料的影响被称作（）。 单项选择题A、前摄抑制B、倒摄抑制C、痕迹消退D、迁移 19：工作记忆保留信息的时间一般是（）。 单项选择题A、1020秒B、12秒C、1分钟以内D、1分钟以上 20：接受学习必然是机械学习，发现
5、学习必然是有意义的学习。（） 判断题对错 21：处于不同层次概括水平的两种学习之间的影响属于（）。 单项选择题A、水平迁移B、垂直迁移C、顺向迁移D、逆向迁移 22：准备对某对象作出某种反应的意向或意图称为态度的（）。 单项选择题A、认知成分B、评价成分C、情感成分D、行为成分 23：加涅提倡“为学习而教学”。【】 判断题对错 24：元认知策略是指学生对自己学习过程的有效监视和控制。【】 判断题对错 25：认为只要给了足够的时间和适当的学习，几乎所有的学生都可以完成评价项目的80%90%。这种理论属于（） 单项选择题A、合作学习B、程序教学C、情境教学D、掌握学习 26：心理学家安德森认为，心
6、智技能的形成需要三个阶段，即（）。 多项选择题A、动作的定向阶段B、认知阶段C、出声的外部言语动作阶段D、联结阶段E、自动化阶段 27：学校教育心理学中最重要、最核心的理论是（） 单项选择题A、智力理论B、动机理论C、学习理论D、认知理论 28：学习“圆的直径是它的半径的两倍”，这种学习属于（） 单项选择题A、符号学习B、词汇学习C、概念学习D、命题学习 29：马斯洛的需要层次理论认为，人的最高层次的需要是，（） 单项选择题A、生存需要B、归属需要C、尊重需要D、自我实现的需要 30：道德品质的基础是（）。 单项选择题A、道德信念B、道德意志C、道德认识D、道德情感 31：根据心理发展的阶段划
7、分，少年期学生年龄在（） 单项选择题A、6、7岁一11、12岁B、8、9岁一12、13岁C、11、1214、15岁D、14、1518岁 32：处于不同概括水平的经验之间的相互影响是（） 单项选择题A、一般迁移B、正迁移C、垂直迁移D、水平迁移 33：难易不同的两种学习之间的相互影响是（） 单项选择题A、垂直迁移B、水平迁移C、顺向迁移D、逆向迁移 34：教学设计的开始环节为（） 单项选择题A、教学内容B、教学对象分析C、学习目标编写D、学习需要分析 35：人的学习主要是通过进行的（） 单项选择题A、视觉B、听觉C、嗅觉D、触觉 36：学生在课堂上无精打采，课堂纪律差，注意力分散，师生关系疏远，
8、多数学生被动回答老师的提问。这样的状况，基本上可以判断其课堂气氛属于反抗型。（） 判断题对错 37：迁移的实质是（）。 单项选择题A、新旧经验的整合过程B、新旧知识的同化C、新旧知识的顺应D、新旧经验重组 38：在一个测验正式付诸使用以前，测验的编制者都需要建立一个解释测验结果的参照指标，使得对分数的解释更加清晰，明确，这一参照指标指的是_。 单项选择题A、常模B、效度C、难度D、信度 39：“个体在知觉、思维、记忆和解决问题等认知活动中加工和组织信息时所显示出来的独特而稳定的风格”称为（） 单项选择题A、人格B、认知方式C、学习方式D、学习策略 40：教学过程中的首要事件是（） 单项选择题A
9、、提示教学目标B、引起学生注意C、提供学习指导D、适时给予反馈 41：提出“最近发展区”概念的是（） 单项选择题A、乌申斯基B、皮亚杰C、维果斯基D、鲁利亚 42：人们经常借助于外在的具体形式，如画图表、路线图等表征问题，这是（）的过程。 单项选择题A、发现问题B、理解问题C、提出假设D、验证假设 43：根据记忆内容的性质可以将记忆分为陈述性记忆和（）。 单项选择题A、长时记忆B、情境依存性记忆C、程序性记忆D、工作记忆 44：1914年桑代克教育心理学大纲的出版被认为是教育心理学体系的确定，标志着教育心理学成为一门独立的学科，而桑代克也被誉为教育心理学之父。（） 判断题对错 45：教学案例是
10、包含问题与疑难情境在内的真实发生的典型性教学事件。（) 判断题对错 46：根据下列材料，请回答TSE题：一位热情的教师为给学生提供一个更有情趣的学习环境，新学年开始时对教室进行了一番精心的布置。教室内周围的墙上张贴了各种各样、生动有趣的图画，窗台上还摆放了花草、植物，使教室充满了生机。TS这位教师的做法会产生什么后果?（） 多项选择题A、分散学生注意力B、使学生集中精力学习 47：教学目标是预期学生通过教学活动获得的（）。 单项选择题A、思维品质B、学习内容C、学习结果D、知识技能 48：用“认知结构”取代“完形”概念的心理学家是（） 单项选择题A、奥苏贝尔B、布鲁纳C、苛勒D、考夫卡 49：
11、巴甫洛夫经典条件作用论属于联结学习理论。（） 判断题对错 50：考试时集中注意的状态是（） 单项选择题A、下意识B、潜意识C、焦点意识D、无意识 1：答案B 解析 【解析】服从与惩罚定向阶段是前习俗水平第一阶段。 2：答案B 解析 3：答案B 解析 4：答案C 解析 5：答案A 解析 掌握学习理论是美国当代著名的教育心理学家和课程论专家本杰明布卢姆提出的学校课堂学习理论，集中反映了布卢姆基本的教育思想和理论观点。因此，本题选择A选项。 6：答案D 解析 7：答案C 解析 学生双方的需要及对方的期望构成互补关系时，较易组织在一起。 8：答案A 解析 格式塔心理学家苛勒对黑猩猩的问题解决行为进行了
12、一系列实验研究，并提出了“顿悟说”。 9：答案D 解析 10：答案B 解析 系统暂无解析 11：答案A 解析 12：答案C 解析 13：答案D 解析 考查内化的定义，应识记。 14：答案B 解析 学校教育需要按照特定的教学目标来最有效的组织教学，教师起着关键的作用。 15：答案A 解析 16：答案A 解析 心智技能也称智力技能、认知技能，是通过学习而形成的合乎法则的心智活动方式。 17：答案B 解析 略。 18：答案B 解析 19：答案A 解析 20：答案错误 解析 有意义学习与机械学习、接受学习与发现学习是从不同的角度对学习进行的划分，这是两个互相独立的维度。无论是发现法学习还是接受法学习，
13、都既有可能是有意义的，也有可能是机械的 21：答案B 解析 本题考查的是学习迁移的分类法。根据迁移发生的方向不同可以把迁移分为顺向迁移和逆向迁移；根据迁移内容的不同抽象与概括水平，可以把迁移分为水平迁移和垂直迁移。处于同一概括水平的两种学习之间的影响称为水平迁移，处于不同概括水平的称为垂直迁移。 22：答案D 解析 23：答案正确 解析 加涅的信息加工理论认为教学的艺术，就在于学习阶段与教学阶段是否完全吻合。所以说“加涅提倡为学习而教学”的说法是正确的。(本解析由张恩凯提供) 24：答案正确 解析 元认知就是对认知的认知。元认知策略包括计划策略、监视策略和调节策略。由此可见，题干的内容是正确的。(本解析由张恩凯提供) 25：答案D 解析 26：答案B,D,E 解析 安德森认为心智技能形成经过了认知阶段、联结阶段和自动化阶段三个阶段。 27：答案C 解析 学习过程是教育心理学研究的核心内容，如学习的实质、条件、动机、迁移以及不同种类学习的特点。所以学习理论是其最核心的理论。 28：答案D 解析 29：答案D 解析 马斯洛的需要层次理论
