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1、教师招聘中学教育心理学通关试题每日练1：周围神经系统分为植物性神经、脑神经和_。（）单项选择题A、交感神经B、副交感神经C、脊髓D、脊神经 2：“当我们学到了更高级的概念与规律以后，高级的概念可以代替低级概念，使低级概念遗忘，从而减轻记忆负担。”这种思想是和以下的哪一种理论有关（）。 单项选择题A、痕迹衰退说B、同化说C、动机说D、干扰说 3：资源管理策略包括（） 多项选择题A、学习时间管理B、学习环境的设置C、学习努力和心境管理D、学习工具的利用E、社会性人力资源的利用 4：一般而言，要使学习效率较高，动机应维持在（） 单项选择题A、较高水平B、中等水平C、较低水平D、不一定 5：某班学生以
2、建立融洽的同学关系为行为取向，以“如何才能让同学喜欢或接纳”为行为准则，该班处于课堂纪律发展的哪个阶段?（） 单项选择题A、自我服务行为B、人际纪律C、自我约束D、反抗行为 6：对代数式a22abb2进行因式分解属于（）的问题。 单项选择题A、有结构B、无结构C、界定含糊D、无固定答案 7：智力活动转向头脑内部，借助言语来作用于观念性对象的阶段是（） 单项选择题A、原型定向B、原型操作C、操作整合D、原型内化 8：通常在一门课程或教学活动结束后进行，是对一个完整的教学过程进行测定的评价是_。 单项选择题A、形成性评价B、总结性评价C、正式评价D、非正式评价 9：学习评定在常见的教师心理因素所导
3、致的误差有（） 多项选择题A、宽大效应B、光环效应C、集中趋势D、逻辑误差E、对比效应 10：一种学习对另一种学习产生积极的影响叫（） 单项选择题A、顺向迁移B、逆向迁移C、正迁移D、负迁移 11：下列属于教师促成纪律中结构创设的是()。 多项选择题A、指导B、奖励C、协助D、操纵E、征求学生意见 12：个人能用语言进行直接陈述的知识是描述性知识。（） 判断题对错 13：下列属于奥苏贝尔的认知接受学习理论的是（） 单项选择题A、学习是一个主动的认识过程B、重视学习过程C、强调内部动机的重要性D、有意义接受学习是学生学习的主要形式 14：根据柯尔伯格的观点道德推理的最高阶段是（）。 单项选择题A
4、、“好孩子”取向阶段B、惩罚和服从取向阶段C、良心或原则取向阶段D、权威和社会秩序取向阶段 15：持续性的情绪低落可以判断为（） 单项选择题A、焦虑症B、抑郁症C、人格障碍D、恐惧症 16：一般来说，不断探索新技能的练习方法能度过练习高原期。（） 判断题对错 17：未知概念是已知概念的上位概念，则对未知概念的学习属于（）。 单项选择题A、类属学习B、总结学习C、并列结合学习D、命题学习 18：处于不同概括水平的经验之间的相互影响是（） 单项选择题A、一般迁移B、正迁移C、垂直迁移D、水平迁移 19：在价值辨析时，教师对学生说“你会把你知道的选择途径告诉你的同学吗”，这属于（） 单项选择题A、选
5、择阶段B、赞赏阶段C、行动阶段D、思考阶段 20：分配学生座位时，教师最值得关心的是（）。 单项选择题A、对课堂纪律的影响B、学生听课效果C、后进生的感受D、人际关系的影响 21：影响问题解决的主观因素主要是（）。 单项选择题A、问题的呈现方式B、问题的具体性C、问题中信息的多少D、知识结构 22：在动作技能学习的早期阶段，教师的示范不宜过快。这种现象的最适当解释是（）。 单项选择题A、人的短时记忆容量有限B、学习应循序渐进C、防止过早出现疲劳D、先要有准备动作 23：1868年，俄国教育家乌申斯基出版了（），对当时的心理学发展成果进行了总结。乌申斯基因此被称为“俄罗斯教育心理学的奠基人”。
6、单项选择题A、大教学论B、人是教育的对象C、教育心理学D、教育心理大纲 24：下列说法正确的是（）。 多项选择题A、教育心理学是研究教育实践中各种心理与行为规律的科学B、教育心理学是研究学校教育情境中学与教的基本心理规律的科学C、教育心理学的核心研究内容是教师D、教育心理学的研究对象是学、教以及学与教之间的相互作用 25：对多数学生而言，集中复习的效果优于分散复习。（） 判断题对错 26：机智地对学生的正确行为给予肯定，对学生的错误行为给予否定，都属于强化的技能的运用。（） 判断题对错 27：教育心理学诞生于（）。 单项选择题A、1903年B、1913年C、1924年D、1934年 28：专业
7、教师在制定课时计划时，能根据学生的_来安排教学进度。 单项选择题A、已有的能力结构B、先前的知识C、已有的学习习惯D、固有的学习方法 29：在对学生进行心理辅导时，常使用的“强化法”属于_。 单项选择题A、行为改变法B、认知改变法C、精神分析法D、运动改变法 30：一般而言，学生的成就动机来源于三种需要。下列选项中，不属于成就动机源泉需要的是（） 单项选择题A、认知的需要B、交往的需要C、自我提高的需要D、学习过程派生的附属需要 31：根据认知心理学家的观点，问题解决要经历哪几个阶段（）。 多项选择题A、发现问题B、表征问题C、理解问题D、提出假设E、检验假设 32：产生深度知觉双眼线索有（）
8、 多项选择题A、视轴辐合B、空气透视C、相对高度D、双眼视差E、相对大小 33：研究认知风格最著名的心理学家是（） 单项选择题A、西蒙B、威特金C、苛勒D、卡根 34：自我提高的内驱力指的是个体那种因自己的胜任能力或工作能力赢得心理的需要，这种需要属于（）。 单项选择题A、长者们的赞许或认可B、同伴们的赞许或认可C、相应地位的愿望D、理解知识、解决问题 35：群体成员之间互相吸引，互相接纳，能为达到群体的目标而共同努力的程度，称为（） 单项选择题A、群体凝聚力B、群体规范C、课堂气氛D、群体人际关系 36：个体依据一定的社会规范和准则行动时所表现出来的稳定的、具有评价意义的特性叫做（）。 单项
9、选择题A、品德B、道德C、个性D、人格 37：一个人的对人、对己、对事、对物的态度是（）。 单项选择题A、与生俱来的B、在先天因素基础上形成的C、是实践锻炼的结果D、通过学习而形成的 38：人本主义心理学认为，当代最有用的学习是让学习者“学习如何学习”，学习的重点是（） 单项选择题A、内容B、形成C、记忆D、概念 39：下列属于“笔”这一概念的内涵是（） 单项选择题A、钢笔B、毛笔C、书写工具D、圆珠笔 40：人本主义教育心理学家强调人都有自发追求满足高级的需要和动机。（） 判断题对错 41：如何完成各种活动的技能属于（）。 单项选择题A、陈述性知识B、程序性知识C、技能性知识D、策略性知识
10、42：将新材料与头脑中已有知识联系起来从而增加新信息的意义的深层加工策略称为组织策略。（） 判断题对错 43：元认知结构不包括（） 单项选择题A、元认知知识B、元认知体验C、元认知策略D、元认知监控 44：加涅提倡“为学习而教学”。（） 判断题对错 45：把个人学习与社会主义事业相联系，为未来参加祖国建设做出贡献而学习的动机属于（）。 单项选择题A、间接的远景性动机B、直接的近景性动机C、间接的近景性动机D、直接的远景性动机 46：构成品德心理结构的基本成分是（）。 多项选择题A、知B、情C、意D、行E、品 47：根据下列材料，请回答TSE题：教师在板书生字时，常把形近字的相同部分与相异部分分
11、别用白色和红色的粉笔写出来TS你是否赞成这种做法?（） 多项选择题A、赞成B、不赞成 48：态度的哪个成分是其核心成分（） 单项选择题A、认知成分B、情感成分C、行为成分D、意志成分 49：基于某种特定的标准，来评价学生对与教学密切关联的具体知识和技能的掌握程度的评价方式称为（）。 单项选择题A、常模参照评价B、正式评价C、标准参照评价D、非正式评价 50：心理咨询与辅导的基本方法是（） 单项选择题A、实验法B、测量法C、会谈法D、观察法 1：答案D 解析 2：答案B 解析 3：答案A,B,C,D,E 解析 系统暂无解析 4：答案B 解析 5：答案B 解析 6：答案A 解析 目标明确，个体按一
12、定思维方式即可获得答案的问题属于有结构的问题。 7：答案D 解析 8：答案B 解析 9：答案A,B,C,D,E 解析 10：答案C 解析 根据迁移的性质可把迁移分为正迁移和负迁移。其中，一种学习对另一种学习产生积极的影响叫正迁移，一种学习对另一种学习产生消极的影响叫负迁移。 11：答案A,B,D 解析 C、E两项不属于结构创设。 12：答案正确 解析 系统暂无解析 13：答案D 解析 14：答案C 解析 15：答案B 解析 抑郁症是指持续性情绪心境低落、情绪抑郁为基本特征的一类神经症。常伴有焦虑、躯体不适及睡眠障碍。因此，本题选择B选项。 16：答案正确 解析 17：答案B 解析 18：答案C
13、 解析 垂直迁移，主要是指处于不同抽象概括层次的各种学习间的相互影响。因此，本题选择C选项。 19：答案B 解析 20：答案D 解析 分配座位最应关心的是人际关系的影响。 21：答案D 解析 22：答案A 解析 23：答案B 解析 乌申斯基是俄国著名的教育家，在1868年出版了人是教育的对象一书，对当时的心理学发展成果进行了总结，因此被称为“俄罗斯教育心理学的奠基人”。 24：答案A,B,D 解析 教育心理学的核心研究内容是学习过程，而非教师。 25：答案错误 解析 学习任务不同时，分散学习和集中学习效果不同。 26：答案正确 解析 系统暂无解析 27：答案A 解析 1903年，美国教育心理学家桑代克出版了教育心理学，这是西方第一本以教育心理学命名的专著，科学的教育心理学由此诞生。 28：答案B 解析 29：答案A 解析 30：答案B 解析 31：答案A,C,D,E 解析 表征问题是理解问题阶段中的一个步骤。 32：答案A
