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1、教师招聘中学教育心理学通关试题每日练1：研究“如何提高学生的能力水平”。这类问题主要属于()单项选择题A、结构良好问题B、结构不良问题C、界定清晰问题D、非现实问题 2：课堂常规是每个学生必须遵守的最基本的日常（）。 单项选择题A、课堂约定B、课堂行为准则C、课堂纪律D、课堂行为 3：关于教学测量与评价的分类，按教学评价的功能分类可分为（）。 单项选择题A、形成性评价和诊断性评价B、常模参照评价和标准参照评价C、配置性评价和诊断性评价D、正式评价和非正式评价 4：组织策略可利用的图形有（）。 多项选择题A、系统结构图B、流程图C、模式或模型图D、网络关系图E、双向图 5：维果斯基被称为“俄罗斯
2、教育心理学的奠基人”。（） 判断题对错 6：课程表的编制应尽可能将核心课程(语、数、英等)安排在（）。 单项选择题A、上午第二、二、三节B、上午第四节C、下午第一节D、下午第三节 7：有的学生看到锐角、直角、钝角等图形中都有两条交叉的线，就认为角是由两条交叉的线组成。这属于（）。 单项选择题A、理性概括B、感性概括C、形象直观D、言语直观 8：根据下列材料，请回答TSE题：学生A和学生B是班里学习成绩最好的两个学生。但是，他俩的个性完全不同。比如，老师还没有读完题目的时候，学生A就迫不及待地举手要回答，但是往往会答错。学生B则安静地坐在那里，只有老师点名提问的时候才会回答，有时候站立起后也迟迟
3、不作答，但往往能作出正确答案。TS你认为学生A的认知风格是（） 多项选择题A、冲动型B、沉思型C、场独立型D、场依存型 9：皮亚杰认为，人从其生物方面继承了（） 单项选择题A、组织和适应的特性B、思维和行动的特性C、操作和处理的特性D、领导和被领导的特性 10：掌握学习是由布鲁纳等人提出的，其基本理念是只要有足够的时间和适当的教学，几乎所有的学生对所有的学习内容都可以达到掌握的程度。（） 判断题对错 11：群体在共同活动中表现出的占优势的较稳定的情绪状态，称为（） 单项选择题A、心理状态B、心理气氛C、群体规范D、群体舆论 12：经典性条件反射学习理论的创立者是（） 单项选择题A、桑代克与华生
4、B、巴甫洛夫与华生C、斯金纳与华生D、华生与班杜拉 13：布卢姆认为认知领域的教学目标可以分为六个不同水平的层次，其中最高水平的认知教学目标是（）。 单项选择题A、应用B、分析C、评价D、综合 14：对有关史地知识的领会，不能缺少（）。 单项选择题A、模像直观B、实物直观C、言语直观D、形象直观 15：在心智技能形成过程中，依据心智技能的实践模式，把主体在头脑中建立起来的活动程序计划，以外显的操作方式付诸实施阶段称为（）。 单项选择题A、原型启发B、原型定向C、原型操作D、原型内化 16：有人记忆马克思的生日“1818年5月5日”时，联想为“马克思一巴掌一巴掌打得资产阶级呜呜地哭”，这是使用了
5、（）。 单项选择题A、组织策略B、精细加工策略C、元认识策略D、复述策略 17：“为中华之崛起而读书”这样的学习动机属于（）。 单项选择题A、近景性内部动机B、近景性外部动机C、远景性内部动机D、远景性外部动机 18：耶基斯多德森定律表明，对于一般的学习来说，最佳的动机水平是() 单项选择题A、中等偏低的强度B、中等强度C、中等偏高的强度D、越高越好 19：行为演练的基本方法有（）。 多项选择题A、肯定性训练B、系统脱敏法C、全身松弛训练D、自我控制法E、强化法 20：进行识记时，要学会同时运用多种感官，心理学证明，人的学习通过视觉占（）。 单项选择题A、83%B、50%C、25%D、11%
6、21：学习策略的研究开始于（） 单项选择题A、布鲁纳B、罗杰斯C、桑代克D、斯金纳 22：行为演练的基本方法有（）。 多项选择题A、自我控制法B、全身松驰训练C、系统脱敏法D、肯定性训练 23：信息在短时记忆中一般只保持（）秒钟。 单项选择题A、12B、5120C、6070D、7080 24：强调概括化经验在迁移中的作用的理论是（）。 单项选择题A、形式训练说B、共同要素说C、经验类化说D、关系转换说 25：皮亚杰是瑞士著名的心理学家，他创立了“发生认识论”。（） 判断题对错 26：教师的一般教育效能感出现的趋势是，随教龄增加而（） 单项选择题A、下降B、上升C、不变D、浮动 27：教学过程是
7、教育心理学研究的核心内容。（） 判断题对错 28：根据能力所表现的活动的领域不周，可分为一般能力和_。（） 单项选择题A、社交能力B、晶体能力C、再造能力D、特殊能力 29：“一好百好”，“一坏百坏”，这种社会认知效应称为（）。 单项选择题A、刻板效应B、近因效应C、晕轮效应D、首因效应 30：世界杯期间看足球比赛的记忆属于（）。 单项选择题A、情景记忆B、语义记忆C、程序性记忆D、陈述性记忆 31：（）即操作者自身以外的人和事给予的反馈，有时也称结果知识。 单项选择题A、内部反馈B、外部反馈C、动觉反馈D、过程反馈 32：最后呈现的材料最易回忆，遗忘最少，叫（） 单项选择题A、首因效应B、近
8、因效应C、正性偏差D、刻板效应 33：根据思维过程所凭借的中介的不同，可以把思维划分为直观动作思维、抽象逻辑思维和（）。 单项选择题A、聚合思维B、发散思维C、创造性思维D、具体形象思维 34：弗洛伊德提出的遗忘理论是（）。 单项选择题A、痕迹衰退说B、干扰说C、同化说D、动机说 35：“亲其师、信其道”，主要表明了（）的作用。 单项选择题A、道德认识B、道德情感C、道德动机D、道德意志 36：埃里克森是（）国（）学派的心理学家。 单项选择题A、美行为主义B、法精神分析C、美精神分析D、德行为主义 37：学生刚学英语时，对26个字母的记忆两头容易，中间难，这种现象可解释的理论是（）。 单项选择
9、题A、痕迹消退说B、动机说C、同化说D、首位效应和近位效应 38：关于遗忘的解释有各种理论研究，其中动机性遗忘理论的提出者是（） 单项选择题A、桑代克B、弗洛依德C、艾宾浩斯D、阿特金森 39：疲劳与学习效果成（）关系。 单项选择题A、正向B、反向C、不一定D、正比 40：心理学是研究人的_及其规律的科学。（） 单项选择题A、心理活动B、心理特征C、心理现象D、心理品质 41：下列不属于教学设计过程的基本要素的是（） 单项选择题A、分析教学对象B、制定教学目标C、选用教学方法D、掌握教学内容 42：韦纳认为学生的成功动机应当归因于（）的因素。 单项选择题A、内部的、不稳定的、可控的B、内部的、
10、稳定的、不可控的C、外部的、不稳定的、可控的D、外部的、不稳定的、不可控的 43：以下技能中，属于操作技能的是（） 单项选择题A、阅读技能B、运算技能C、记忆技能D、吹拉弹唱技能 44：学生在记圆周率3.14159时，用“山颠一寺一壶酒”来记，这是利用了（）。 单项选择题A、复述策略B、精细加工策略C、组织策略D、调节策略 45：为了有效地观察直观对象，必须运用感知规律，突出直观对象的特点。这些感知规律包括（） 多项选择题A、强度律B、活动律C、层次律D、差异律E、组合律 46：影响个体从众的因素主要有（）。 多项选择题A、群体个数B、群体凝聚力和群体吸引力C、成员在群体中的地位D、人的心理特
11、点E、群体的性别比例 47：耶克斯多德森定律表明，学习效率和动机水平之间存在（）。 单项选择题A、线性关系B、倒U型关系C、正U型关系D、平行关系 48：根据成就动机理论，力求成功者最可能选择的任务的成功概率为（）。 单项选择题A、25%B、50%C、75%D、100% 49：根据个体反应活动的形式不同，可将知识分为陈述性知识和程序性知识。（） 判断题对错 50：某教师认为，“学生骨头轻，不能给他们好脸色看”。具有这种观点的教师最可能的领导类型是（）。 单项选择题A、仁慈专断型B、放任自流型C、民主型D、强硬专断型 1：答案B 解析 2：答案B 解析 3：答案C 解析 4：答案A,B,C,D
12、解析 双向图属于表格。 5：答案错误 解析 乌申斯基被称为“俄罗斯教育心理学的奠基人”。 6：答案A 解析 7：答案B 解析 感性概括即直觉概括，是在直观的基础上自发进行的一种低级的概括形式，只能获得不充分的日常概念和命题。 8：答案A 解析 9：答案A 解析 10：答案错误 解析 掌握学习是由布卢姆等人提出的。 11：答案B 解析 12：答案B 解析 识记性试题。经典性条件反射学习理论的创立者是巴甫洛夫与华生。(本解析由张恩凯提供) 13：答案C 解析 14：答案C 解析 15：答案C 解析 16：答案B 解析 精细加工策略是一种理解性的记忆策略，利用谐音联想法帮助记忆是其中一种。 17：答
13、案D 解析 18：答案B 解析 19：答案A,B,C 解析 ABC【解析】本题考查中学生行为演练的基本方法，它包括肯定性训练、系统脱敏法和全身松弛训练；自我控制法和强化法是行为改变的基本方法。 20：答案A 解析 21：答案A 解析 22：答案B,C,D 解析 行为演练的基本方法有：全身松弛训练、系统脱敏法、肯定性训练。 23：答案B 解析 短时记忆是感觉记忆和长时记忆的中间阶段，保持时间大约为5秒到2分钟。 24：答案C 解析 25：答案正确 解析 皮亚杰创立了发生认识论，布鲁纳创立了认知结构论。（本解析由233网校学员提供） 26：答案B 解析 27：答案错误 解析 系统暂无解析 28：答案D 解析 29：答案C 解析 平时的印象影响到当前的评价属于晕轮效应。 30：答案A 解析 记忆分为情景记忆、语义记忆、程序性记忆和陈述性记忆等。世界杯期间看足球比赛的记忆属于情景记忆，故选A。 31：答案B 解析 内部反馈是操作者自身提供的感受反馈，外部反馈是自身以外
