《教师招聘《中学教育心理学》通关试题每日练卷20458》由会员分享，可在线阅读，更多相关《教师招聘《中学教育心理学》通关试题每日练卷20458（12页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、教师招聘中学教育心理学通关试题每日练1：奥苏贝尔认为影响迁移的认知结构变量包括【】多项选择题A、可利用性B、变通性C、可辨别性D、适应性E、稳定性 2：在具备了“桌子”、“橱子”、“床”、“沙发”概念后，学习“家具”这一概念，这是一种（） 单项选择题A、并列学习B、上位学习C、下位学习D、总括学习 3：下列属于布鲁姆教学目标分类里的情感目标的是（）。 单项选择题A、分析B、形成价值观念C、知觉D、综合 4：心理学家把问题行为分为三类：认知性问题行为，性格性问题行为，情绪上、社会上的不成熟行为。（） 判断题对错 5：在直接讲解策略之后，提供不同程度的完整性材料促使学生练习策略的某个成分或步骤，然
2、后逐步降低完整性程度，直至完全由学生自己完成所有成分或步骤，这是一种（）。 单项选择题A、交互式教学B、合作学习C、完形训练D、程度化训练 6：根据皮亚杰的儿童认知发展论，儿童思维发展的第三个阶段是（） 单项选择题A、思维阶段B、思维准备阶段C、抽象思维阶段D、感觉动作阶段 7：由心理操作形成的模式所引起的心理活动的准备状态，也就是人们在过去经验的影响下，解决问题时的倾向性是指（） 单项选择题A、问题情境B、功能固着C、知识经验D、定势 8：情绪的两极性表现在（） 多项选择题A、快感度B、紧张度C、强度D、激动度E、应激度 9：基于某种特定的标准，评价学生对于教学密切关联的具体知识和技能的掌握
3、程度的评价方式称为（）。 单项选择题A、常模参照标准B、正式评价C、标准参照评价D、非正式评价 10：学生在学习过程中形成的对待学习的比较稳定的反映倾向叫做（） 单项选择题A、学习目的B、学习动机C、学习态度D、学习兴趣 11：在人际认知中，人们对他人的判断往往具有正面评价超过负面评价的倾向。这属于人际印象形成中心理效应的（） 单项选择题A、投射效应B、正性偏差C、定势效应D、刻板效应 12：强迫症包括强迫观念和（）。 单项选择题A、怪异观念B、强迫行为C、强迫洗手D、强迫恐惧 13：技能形成的基本途径是（）。 单项选择题A、讲解B、观察C、示范D、练习 14：桑代克提出的三个学习规律是（）
4、多项选择题A、准备律B、练习律C、效果律D、应用律E、失用律 15：凯尔曼提出的态度改变和品德形成阶段不包括（） 单项选择题A、顺从B、认同C、内化D、同化 16：消退实质上是一种（） 单项选择题A、正强化B、负强化C、无强化D、替代强化 17：最早提出著名的遗忘曲线的心理学家是（）。 单项选择题A、艾宾浩斯B、巴甫洛夫C、冯特D、弗洛伊德 18：在情境教学中，教学环境是一种人为设计的问题情境，它与现实问题情境（）。 单项选择题A、有所不同B、相类似C、有一定联系D、没有必然联系 19：教师的期望或明或暗地被传送给学生，学生会按照教师所期望的方向来塑造自己的行为。教师的预言似乎自动地应验了。这
5、一效应称作（） 单项选择题A、福勒和布朗效应B、费斯廷格效应C、罗森塔尔效应D、马斯洛效应 20：高智商虽非高创造性的充分条件，但可以说是高创造性的必要条件。 判断题对错 21：人格的本质特征有（）。 多项选择题A、独特性B、稳定性C、综合性D、复杂性E、功能性 22：在同化迁移中，原有认知结构在迁移中不发生实质性改变，只得到某种充实。（） 判断题对错 23：低智商的人可能有高创造性，也可能有低创造性。（） 判断题对错 24：在实际教学中，教师不能突袭（比如，应该学习新知识，却进行考试），这不利于学生学习，其做法依据的是学习的（） 单项选择题A、准备律B、练习律C、效果律D、条件反射 25：在
6、教学设计工作中，中心是（） 单项选择题A、分析教学内容B、设计教学策略C、分析教学对象D、设计学习目标 26：研究表明，学生座位的安排对于学生接受课堂教学效果和学习效果（）。 单项选择题A、有影响B、没有影响C、几乎没有影响D、有实质性影响 27：学了“全等三角形的判定定理”后再学“相似三角形的性质定理”，并对它们关系进行分析，这种学习属于（）。 单项选择题A、信号学习B、连锁学习C、辨别学习D、规则或原理学习 28：下列教师促成的纪律属于结构创设的是（）。 单项选择题A、规定限制B、理解C、协助D、同情 29：小明是多动症患儿，心理学家通过观察他的行为，研究他的心理从而推测多动症的发病过程。
7、这种方法是（） 单项选择题A、经验总结法B、观察法C、调查法D、个案法 30：汉语拼音的学习干扰英语音标的学习，这种迁移属于（） 单项选择题A、逆向迁移B、负迁移C、垂直迁移D、一般迁移 31：心理健康的人能够有效地发挥个人的身心潜力以及作为社会一员的（）。 单项选择题A、应有的责任感B、积极的社会功能C、应有的义务感D、应有的道德面貌 32：知识是个体通过与环境相互作用后获得（）。 单项选择题A、感受与体验B、前人经验C、记忆与内容D、信息及其组织 33：人的学习主要通过（）。 单项选择题A、视觉B、听觉C、嗅觉D、触觉 34：看见路上的垃圾后绕道走开，这种行为是() 单项选择题A、强化B、
8、惩罚C、逃避条件作用D、消退 35：人格特征是个人身上经常表现出来的稳定的心理特征：，它集中反映了人的心理活动的独特性，包括（） 多项选择题A、兴趣B、能力C、气质D、性格E、理想 36：_在1908年做盼“水下打靶”实验是经验概括说的经典实验。（） 单项选择题A、桑代克B、贾德C、苛勒D、班杜拉 37：通过列提纲或利用图形整合知识之间的内在联系，形成新的知识结构的学习策略是（） 单项选择题A、复述策略B、精细加工策略C、组织策略D、资源管理策略 38：一般能力包括（） 多项选择题A、观察力B、记忆力C、思维力D、注意力E、想象力 39：健康模式的心理评估旨在了解健康状态下的心智能力及自我实现
9、的倾向。（） 判断题对错 40：老师两次用同一张试卷测试相同的学生，结果两次学生的分数相同，这种分数的稳定和不变是测验的（） 单项选择题A、难度B、信度C、效度D、区分度 41：提出掌握学习理论的是（） 单项选择题A、华生B、布鲁纳C、布鲁姆D、班杜拉 42：下列表述中正确的是（） 单项选择题A、奖励越多，越有利于学生进步B、奖励适度C、只要学生犯错误，就应该严厉惩罚D、惩罚总是给学生带来消极心理效应 43：人际排斥的特征表现为（）。 多项选择题A、行为对抗B、认知失调C、拉帮结伙D、情感冲突E、孤立 44：教育心理学的研究对象是（）。 单项选择题A、教育教学情境中师生教与学相互作用的心理过程
10、、教与学过程中的心理现象B、学与教的心理规律，但以前者为主C、学与教的心理规律，但以后者为主D、学与教以及二者相互作用的心理规律 45：知识的应用包括（）四个彼此相联又互相独立的基本环节。 多项选择题A、审题、联想B、识记、保持C、分析、研究D、解析、类化 46：用“认知结构”取代“完形”概念的心理学家是（） 单项选择题A、奥苏贝尔B、布鲁纳C、苛勒D、考夫卡 47：学习动机可以影响学习效果，同时学习效果也可以反作用于学习动机。（） 判断题对错 48：群体在共同活动中表现出的占优势的较稳定的情绪状态，称为（） 单项选择题A、心理状态B、心理气氛C、群体规范D、群体舆论 49：操作技能和心智技能
11、都是一般的习惯动作。（） 判断题对错 50：如果将对期末考试结果的解释视为总结性评价，那么对在教学过程中实施测验的解释就是_。 单项选择题A、定性评价B、考查性评价C、定基评价D、形成性评价 1：答案A,C,E 解析 奥苏贝尔认为，原有认知结构的清晰性、稳定性、概括性、包容性、连贯性和可辨别性等特性都始终影响着新的学习的获得和保持。以上变量都可以影响迁移的发生。(本解析由张恩凯提供) 2：答案B 解析 3：答案B 解析 4：答案错误 解析 心理学家把问题行为分为三类，品行性问题行为，性格性问题行为，情绪上、社会上的不成熟行为等三类，而非认知性问题行为。 5：答案C 解析 完形训练就是在直接讲解
12、策略之后，提供不同程度的完整性材料促使学生练习策略的某个成分或步骤，然后逐步降低完整性程度，直至完全由学生自己完成所有成分或步骤为止。 6：答案A 解析 7：答案D 解析 8：答案A,B,C,D 解析 9：答案C 解析 10：答案C 解析 见“学习态度”定义。 11：答案B 解析 12：答案B 解析 13：答案D 解析 练习是学习者对学习任务的重复接触或重复反应，是形成心智技能和操作技能的关键环节，是学生在心智技能和动作技能形成的基本途径。 14：答案A,B,C 解析 15：答案D 解析 16：答案C 解析 17：答案A 解析 德国心理学家艾宾浩斯最早采用重学法对遗忘进程进行了研究，并提出了著
13、名的遗忘曲线。 18：答案B 解析 略。 19：答案C 解析 20：答案正确 解析 答：正确。创造性与智力的关系并非简单的线性关系，两者既有独立性，又有相关性，其基本关系表现在：低智商不可能具有创造性，高智商可能有高创造性，也可能具有低创造性；低创造性者的智商水平可能高，也可能低；高创造性者必须具有高于一般水平的智商。上述关系表明，高智商虽非高创造性的充分条件，但可以说是高创造性的必要条件。 21：答案A,B,C,D,E 解析 22：答案正确 解析 23：答案错误 解析 创造性和智力的关系：低智商不可能具有创造性；高智商可能具有高创造性也可能具有低创造性；低创造性的智商水平可能高也可能低；高创造性者必须有高于一般水平的智商。因此，本题的观点是错的。 24：答案A 解析 准备律是指联结的加强或削弱取决于学习者的心理准备和心理调节状态。良好的准备状态是学习顺利进行的基础，所以教师不能突袭（比如，应该学习新知识，却进行考试），这不利于学生学习。因此，本题选择A选项。 25：答案D 解析 26：答案A 解析 学生座位的安排会影响课堂教学
