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1、教师招聘中学教育心理学通关试题每日练1：（）是对事物之间的逻辑关系进行推理，是对材料领会的一种形式。单项选择题A、转换B、解释C、推断D、记忆 2：元认知策略的三个方面是相对独立工作的。（） 判断题对错 3：表扬和奖励对学习具有推动作用，因此应多用。（） 判断题对错 4：教师的期望或明或暗地被传送给学生，学生会按照教师所期望的方向来塑造自己的行为。教师的预言似乎自动地应验了。这一效应称作（） 单项选择题A、福勒和布朗效应B、费斯廷格效应C、罗森塔尔效应D、马斯洛效应 5：学校教育心理学中最重要、最核心的理论是（） 单项选择题A、智力理论B、动机理论C、学习理论D、认知理论 6：柯尔柏格认为道德
2、发展依赖于个人的（） 单项选择题A、认知能力的发展B、自控能力的发展C、学习能力的发展D、交往能力的发展 7：以词汇、实物、图片、图表图形等为内容的学习属于（）。 单项选择题A、概念学习B、命题学习C、符号学习D、并列结合学习 8：有的人判断客观事物时不容易受外来因素的影响和干扰，这种认知方式属于（）。 单项选择题A、冲动型B、场独立型C、场依存型D、沉思型 9：人格特征是个人身上经常表现出来的稳定的心理特征：，它集中反映了人的心理活动的独特性，包括（） 多项选择题A、兴趣B、能力C、气质D、性格E、理想 10：在应用知识的具体情境中进行知识教学的教学策略被称为（）。 单项选择题A、发现教学B
3、、掌握学习C、情境教学D、合作学习 11：桑代克的学习理论为（） 单项选择题A、顿悟说B、试误说C、内话说D、文化历史说 12：与求异思维关系最为密切的是（） 单项选择题A、形象思维B、抽象思维C、发散思维D、聚合思维 13：一般能力包括（） 多项选择题A、观察力B、记忆力C、思维力D、注意力E、想象力 14：产生深度知觉的单眼线索有多种，如（） 多项选择题A、纹理梯度B、线条透视C、相对大小D、光线和阴影E、视轴辅合 15：把握问题的性质和关键信息，摒弃无关因素，并在头脑中形成有关问题的初始状态、目标状态和操作过程，即形成问题表征的过程。这一过程被称为（）。 单项选择题A、发现问题B、理解问
4、题C、提出假设D、检验假设 16：从完整的问题解决过程来看，最首要的环节是（）。 单项选择题A、发现问题B、理解问题C、提出假设D、检验假设 17：教育心理学研究表明，新的学习需要可以通过两条途径来形成。利用()主要应考虑的就是如何使学生原有学习需要得到满足。 单项选择题A、直接发生途径B、直接转化途径C、间接发生途径D、间接转化途径 18：课堂社会环境包括（）。 多项选择题A、教师B、温度C、学生D、课堂情境E、座位的安排 19：品德心理结构中最具有动力色彩的成分是_ 单项选择题A、道德认识B、道德情感C、道德意志D、道德行为 20：以下关于学与教相互作用过程模式描述正确的是（）。 多项选择
5、题A、它包括五种因素三种过程B、五种因素共同影响了三种过程C、三种过程交织在一起相互影响D、教学过程要以学习过程为基础E、评价/反思过程会促进学习和教学过程 21：练习中的反馈主要来自于内部反馈和外部反馈两方面。（） 判断题对错 22：奥苏贝尔认为学生学习的主要形式是（） 单项选择题A、有意义接受学习B、无意义接受学习C、发现学习D、接受学习 23：给一个班学生一项100个题目的测验，其中一位学生得了70分，他的测验分数是一种（） 单项选择题A、测量B、测验C、评定D、评估 24：（）借用古希腊神话中的典故，把教师期望对学生学业的影响称作皮格马利翁效应。 单项选择题A、布朗B、福勒C、罗森塔尔
6、D、维纳 25：如果学生已经有了“哺乳动物”的概念，再来学习“鲸”这种动物，进行的是（）。 单项选择题A、上位学习B、总括学习C、下位学习D、并列结合学习 26：著名的心理学家威廉詹姆士的心理学理论不仅直接导致了美国机能主义心理学的兴起，而且致力于将心理学引入教育领域。（） 判断题对错 27：教师职业角色的形成可分为哪几个阶段?（） 多项选择题A、角色认知B、角色认同C、角色信念的形成D、角色模仿E、角色内化 28：认知心理学把理解问题看作是在头脑中形成（）的过程。 单项选择题A、问题结构B、问题线索C、问题内容D、问题空间 29：（）也叫求异思维，是沿不同方向去探求多种答案的思维形式。 单项
7、选择题A、发散思维B、聚合思维C、抽象思维D、逻辑思维 30：根据下列材料，请回答TSE题：高中物理教师张老师为了提高学生的学习进度，在高一学习电力学的时候就向学生讲解了高三的相关内容。但是，无论他讲解的如何详细，学生做了多少练习题，成绩提高都不明显。TS张老师的做法违背了哪些教学原则?（）张老师的做法违背了哪些教学原则?（） 多项选择题A、直观性原则B、启发性原则C、循序渐进原则D、因材施教原则 31：任务分析必须将教学目标逐级细分成彼此相连的（）。 单项选择题A、各种智力活动B、各种课堂行为C、各种子目标D、教学阶段 32：学习“圆的直径是它的半径的两倍”，这种学习属于（）。 单项选择题A
8、、概念学习B、符号学习C、命题学习D、词汇学习 33：奥苏贝尔强调，学生学习的主要方式是（） 单项选择题A、发现学习B、有意义的接受学习C、间接学习D、机械学习 34：通过学习而形成的合乎法则的心智活动方式即是（） 单项选择题A、智力技能B、知识迁移C、智力D、思维程序 35：人脑对客观事物进行直接反映的心理现象是（）。 多项选择题A、感觉B、知觉C、注意D、思维E、意识 36：教学过程是教育心理学研究的核心内容。（） 判断题对错 37：我国著名心理学家一般把人的学习定义为在()中，以语言为中介，自觉地、积极主动地掌握社会的和个体的经验的过程。 单项选择题A、学习行为B、社会理论C、社会生活实
9、践D、文化视野 38：一个人面对同一问题，能想出多种不同类型的答案，这表明他的思维有（）。 单项选择题A、流畅性B、变通性C、指向性D、独创性 39：小刘在机动车道骑自行车时看到前面有交警，立即回到非机动车道。这是（） 单项选择题A、逃避条件反射B、回避条件反射C、刺激分化D、刺激泛化 40：少年期相对于生理发展速度而言，心理发展相对平稳。（） 判断题对错 41：阅读、心算技能属于（）能力。 单项选择题A、动作技能B、智力技能C、阅读技能D、思维技能 42：以“发生认识论”为其理论核心的心理学家是（） 单项选择题A、皮亚杰B、霍尔C、洛克D、斯金纳 43：资源管理策略包括时间监管、学习环境管理
10、、其他人的支持和（） 单项选择题A、学习资料管理B、学习工具管理C、努力管理D、精力管理 44：完形顿悟学习理论的提出者是（）。 单项选择题A、桑代克B、斯金纳C、苛勒D、加涅 45：如果学生已经有了“哺乳动物”的概念，再来学习“鲸”这种动物，进行的是（）。 单项选择题A、上位学习B、总括学习C、下位学习D、并列结合学习 46：根据心理辅导的目标，可以将心理辅导分为调适性辅导和（）。 单项选择题A、治疗性辅导B、发展性辅导C、主体性辅导D、个别化辅导 47：情绪在_卜存在两极性.（） 多项选择题A、快感度B、紧张度C、强度D、激动度E、应激度 48：技能的活动方式是（）。 单项选择题A、合乎法
11、则的B、不随意运动的C、遗传获得的D、知识经验的 49：人格发展阶段理论的提出者是（）。 单项选择题A、皮亚杰B、柯尔伯特C、埃里克森D、华生 50：采用性格量表对学生进行测量，他们在一个月后的结果与六个月前和三个月前的得分大致相等，这表明测验的（）较高。 单项选择题A、效度B、信度C、区分度D、相关度 1：答案C 解析 领会是把握所学材料的意义，推断是其中的一种形式。 2：答案错误 解析 元认知策略的三个方面总是相互联系在一起工作的。 3：答案错误 解析 表扬和奖励对学习具有推动作用，但应用时也应注意适度、适量。 4：答案C 解析 5：答案C 解析 学习是教育心理学研究最多、最活跃的一个领域
12、；学习理论是教育心理学中最重要、最核心的理论。 6：答案A 解析 柯尔柏格指出道德发展为个人与社会交互作用的结果。由于柯尔柏格侧重道德观念或道德判断的发展而非道德行为表现的变换，因此他认为道德发展依赖个人的认知能力的发展。 7：答案C 解析 8：答案B 解析 9：答案B,C,D 解析 10：答案C 解析 11：答案B 解析 12：答案C 解析 求异思维是在思维中自觉地打破已有的思维定式、思维习惯或以往的思维成果，在事物各种巨大差异之间建立“中介”，突破经验思维束缚的思维方法。有许多资料称发散思维和求异思维是同义词。 13：答案A,B,C,D,E 解析 14：答案A,B,C,D 解析 15：答案
13、B 解析 略。 16：答案A 解析 17：答案A 解析 可利用直接发生和间接转化两条途径培养学习动机，其中考虑如何使学生原有学习需要得到满足是利用直接发生途径。 18：答案A,C,D 解析 课堂社会环境包括教师、学生和课堂情境，温度和座位的安排属于课堂物理环境。 19：答案B 解析 20：答案A,B,C,D,E 解析 略。 21：答案正确 解析 略。 22：答案A 解析 23：答案A 解析 测量主要是一种收集资料数据的过程，是根据某种标准和一定的操作程序，将学生的学习行为与结果确定为一种量值，以表示学生对所测问题了解的多少。从测量的定义可以看出他的测验分数是一种测量。而测验则是测量一个行为样本的系统程序。(本解析由张恩凯提供) 24：答案C 解析 系统暂无解析 25：答案C 解析 下位学习是一种把新的概念归属于认知结构中原有概念的某一部位，并使之相互联系的过程。 26：答案正确 解析 27：答案A,B,C 解析 28：答案D 解析 29：答案A 解析 【解析】发散思维又称求异思维，是创
