《教师招聘《中学教育心理学》通关试题每日练卷16736》由会员分享，可在线阅读，更多相关《教师招聘《中学教育心理学》通关试题每日练卷16736（12页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、教师招聘中学教育心理学通关试题每日练1：依据学习内容的不同，可以将学习分为（）。多项选择题A、知识学习B、发现学习C、机械学习D、技能学习E、行为规范学习 2：健康的体质，特别是健全的脑，是智力发展的心理前提。（） 判断题对错 3：定势在问题解决中具有（） 单项选择题A、积极作用B、消极作用C、既有积极作用也有消极作用D、启发作用 4：下列哪一个事件是心理学脱离思辨性哲学成为一门独立学科的标志（） 单项选择题A、1879年，德国学者冯特在莱比锡大学建立了世界上第一个心理学实验室B、1890年美国学者詹姆斯发表了他的经典著作心理学原理C、瑞士心理学家皮亚杰通过一系列精心设计的试验，研究儿童思维发
2、展的规律D、俄国生理学家巴甫洛夫提出条件发射说 5：后学习的材料对保持和回忆先学习材料的干扰作用叫（） 单项选择题A、前摄抑制B、倒摄抑制C、正迁移D、负迁移 6：个体在认知活动中加工和组织信息时所显示出来的独特而稳定的风格是（） 单项选择题A、人格B、认知方式C、学习策略D、性格 7：“三个和尚没水喝”，反映了（）作用。 单项选择题A、社会惰化B、社会干扰C、去个体化D、从众 8：心理健康与否，在很大程度上取决于一个社会的评价标准。（） 判断题对错 9：在感觉记忆中，信息主要以（）形式存储。 单项选择题A、语义B、概念体系C、图式D、视象和声象 10：西方最早比较系统地研究自我概念的心理学家
3、是（） 单项选择题A、詹姆斯B、桑代克C、皮亚杰D、赫尔 11：格式塔和桑代克之间的明显对立在于（） 多项选择题A、顿悟B、替代C、强化D、观察E、试误 12：根据适当过渡学习原理，要想使记忆效果达到最好，学习的熟练程度应达到刚好能够回忆出来的次数的（）。 多项选择题A、100%B、120%C、150%D、200%E、250% 13：教师常有一种错觉，以为学生必定按他们讲的意义去理解。这属于课堂交往中的（） 单项选择题A、课堂语言障碍B、心理障碍C、角色地位障碍D、课堂效果障碍 14：常用的测量保持量的方法有（） 多项选择题A、记忆法B、重建法C、回忆法D、再认法E、再学法 15：“迁移”一词
4、最初来源于（） 单项选择题A、斯金纳B、桑代克C、罗杰斯D、奥苏贝尔 16：教师对学生的期望可以起一科一潜移默化的作用，从而有助于学生学习的进步。教师期望的这种效应是（） 单项选择题A、格式塔效应B、艾宾浩斯效应C、马斯洛效应D、罗森塔尔效应 17：群体规范是约束群体内成员的行为规范，包括（）。 多项选择题A、不成文的非正式规范B、口头的规范C、潜意识遵循的规范D、成文的正式规范E、书面规范 18：学过高等数学后有利于初等数学的进一步理解和掌握，这属于（）。 单项选择题A、顺向正迁移B、逆向正迁移C、顺向负迁移D、逆向负迁移 19：根据埃里克森的理论，23岁的发展任务是培养（）。 单项选择题A
5、、主动性B、自主性C、勤奋感D、自我同一性 20：根据奥苏贝尔的观点，学生课堂学习动机不包括（） 单项选择题A、认知的内驱力B、自我提高的内驱力C、情感的内驱力D、附属的内驱力 21：班杜拉把通过一定的榜样来强化相应的学习行为和学习行为倾向叫做（）； 单项选择题A、替代性强化B、直接强化C、外在强化D、自我强化 22：在以教师为主导的教学策略中，由教师设置教学目标，选择教学材料，控制教学进度，设计师生之间的交互作用。（） 判断题对错 23：有些课题主要包含高度有结构的知识和技能(如数学、物理、化学、计算、语法等)，如果教学目标是要求学生尽快地掌握这种知识和技能，则宜于采用（）。 单项选择题A、
6、以教师为中心的讲授策略B、师生互动策略C、以学生为中心的发现学习D、合作学习策略 24：基于某种特定的标准。来评价学生对与教学密切关联的具体知识和技能的掌握程度的评价方式称为_。 单项选择题A、常模参照评价B、正式评价C、标准参照评价D、非正式评价 25：动机压抑说这一理论最早由（）提出的。 单项选择题A、弗洛伊德B、布鲁纳C、苛勒D、埃里克森 26：在心智技能形成过程中，依据心智技能的实践模式，把主体在头脑中建立起来的活动程序计划，以外显的操作方式付诸实施阶段称为（）。 单项选择题A、原型启发B、原型定向C、原型操作D、原型内化 27：学生是学习的主体因素，任何教学必须通过学生而起作用。（）
7、 判断题对错 28：提出“经验+反思=成长”的教师成长公式的心理学家是（）。 单项选择题A、波斯纳B、科顿C、皮亚杰D、布卢姆 29：开设培养创造性的课程，教授创造性思维策略，常用的方法包括（）。 多项选择题A、发散思维训练B、推测与假设训练C、自我设计训练D、头脑风暴训练 30：根据迁移的影响效果不同，可以将其划分为水平迁移和垂直迁移。（） 判断题对错 31：一般来说，态度和品德的形成过程经历三个阶段，即依从、认同和_ 单项选择题A、内化B、行为C、实行D、反馈 32：两种学习间发生的相互干扰、阻碍的迁移称为（）。 单项选择题A、正迁移B、负迁移C、横向迁移D、纵向迁移 33：课堂管理的功能
8、主要表现为（） 单项选择题A、促进和压制B、维持和压制C、促进和维持D、规范和制度 34：经典性条件作用论的心理学家是（）。 单项选择题A、巴甫洛夫B、桑代克C、托尔曼D、斯金纳 35：托尔曼的学习理论曾被称为符号一格式塔学习理论或期待学说，现在一般称之为信号学习理论或（） 单项选择题A、符号学习理论B、发现学习理论C、同化学习理论D、以上都不是 36：睡眠的功能有（） 多项选择题A、保护功能B、选择功能C、恢复身体功能D、促进生长功能E、维持功能 37：下列因材施教策略中，不分年级、不同年龄学生在同一课堂学习的教学组织形式是（） 单项选择题A、程序教学B、跳级C、复式教学D、能力分班 38：
9、集体是群体发展的（）。 单项选择题A、最终结果B、中间环节C、目标D、最高阶段 39：信息加工学习理论的主要代表人物是（） 单项选择题A、奥苏泊尔B、斯金纳C、布鲁斯D、加涅 40：小王总是怀疑自己家的门没有上锁，因此常常要反复检查，它的这种行为属于（）。 单项选择题A、焦虑B、强迫行为C、强迫观念D、强迫恐惧 41：一般来说，认知风格中场独立性者更感兴趣的学科是（） 单项选择题A、文学B、数学C、历史D、法律 42：下列能代表自我实现需要的描述是（）。 单项选择题A、他宁愿担任专业工作也不愿做企业家B、他很少依赖外界反馈C、他总是为他的行为承担责任D、他常常让别人提出问题 43：埃里克森认为
10、1218岁的发展任务是培养（）。 单项选择题A、自主感B、主动性C、勤奋感D、自我同一性 44：一般情况下，合作学习进行分组时要按照“组间异质，组内同质”的原则进行。（） 判断题对错 45：学习“圆的直径是它的半径的两倍”是（） 单项选择题A、概念学习B、符号学习C、命题学习D、下位学习 46：瞬时记忆的贮存时间大约为（）。 单项选择题A、0252秒B、0225秒C、2秒到1分钟D、5秒到2分钟 47：根据马斯洛的需要层次理论，学生表现出来的稳定的、可预测环境的需要，属于（） 单项选择题A、生理需要B、安全需要C、归属需要D、自尊需要 48：对大多数学习而言，集中学习的效果优于分散复习。（）
11、判断题对错 49：如果一个测验能够测出它所要测量的属性或特点的程度。我们就可以说这一测验具有一定的（） 单项选择题A、信度B、效度C、难度D、区分度 50：元认知策略是指学生对自己学习过程的有效监视和控制。（） 判断题对错 1：答案A,D,E 解析 依据学习内容的不同，可以将学习分为知识学习、技能学习、行为规范学习。 2：答案错误 解析 3：答案C 解析 4：答案A 解析 5：答案B 解析 6：答案B 解析 7：答案D 解析 8：答案正确 解析 不同社会由于其主流文化、价值观念、社会规范不同，对于同一行为正常与否，往往会作出不同的判断。 9：答案D 解析 感觉记忆中各种感觉信息在感觉寄存器中以
12、其特有的形式继续保存一段时间并起作用，这些存储形式就是视觉表象和声音表象，称视象和声象。 10：答案A 解析 11：答案A,E 解析 12：答案C 解析 13：答案B 解析 14：答案B,C,D,E 解析 15：答案B 解析 “迁移”一词最初来源于桑代克。 16：答案D 解析 17：答案A,D 解析 群体规范包括不成文的非正式规范和成文的正式规范。 18：答案B 解析 19：答案B 解析 20：答案C 解析 21：答案A 解析 【解析】班杜拉在他的动机理论中把强化分为三种：直接强化，即通过外部因素对学习行为予以强化；替代性强化，即通过一定的榜样来强化相应的学习行为或学习行为倾向；自我强化，即学
13、习者根据一定的评价标准进行自我评价和自我监督，来强化相应的学习行为。 22：答案正确 解析 略 23：答案A 解析 以教师为中心的讲授策略速度最快。 24：答案C 解析 25：答案A 解析 26：答案C 解析 27：答案正确 解析 略。 28：答案A 解析 教师成长公式是波斯纳提出的。 29：答案A,B,C,D 解析 培养创造性一般有四种训练方法：发散思维训练、推测与假设训练、自我设计训练和头脑风暴训练。 30：答案错误 解析 根据迁移内容的不同抽象与概括水平不同，可以将其划分为水平迁移和垂直迁移。 31：答案A 解析 32：答案B 解析 33：答案C 解析 34：答案A 解析 35：答案A 解析 36：答案A,C,D 解析 37：答案C 解析 略 38：答案D 解析 集体是群体发展的最高阶段，在个体的社会化方面起着非常重要的作用。一旦形成集体，群体成员就会在集体价值观念和行为准则的约束下统一行动。 3
