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1、教师招聘中学教育心理学通关试题每日练1：一般平行四边形有关内容的掌握影响菱形的学习，属于自上而下的垂直迁移。（）判断题对错 2：以下属于非智力因素的是（）。 单项选择题A、观察力B、记忆力C、意志力D、思维力 3：从来就是教育心理学基本的、核心的理论是（） 单项选择题A、动机理论B、教学理论C、学习理论D、人格发展理论 4：“汉语拼音的学习干扰英语音标的学习”体现的迁移种类是（） 单项选择题A、逆向迁移B、负迁移C、垂直迁移D、一般迁移 5：桑代克提出的三个学习规律是（） 多项选择题A、准备律B、练习律C、效果律D、应用律E、失用律 6：教师对学生观察后，及时将所观察到的重要事实，以叙述性文字
2、记录下来，这种方法叫做（）。 单项选择题A、轶事记录B、评定量表C、档案袋法D、项目检核表 7：远景的间接性动机是与学习的社会意义和个人的前途相联系的。（） 判断题对错 8：学校教育心理学中最重要、最核心的理论是（） 单项选择题A、智力理论B、动机理论C、学习理论D、认知理论 9：按照自我意识发展理论，生理自我基本成熟的年龄是（）。 单项选择题A、7岁B、3岁C、12岁D、18岁 10：提出掌握学习理论的是（） 单项选择题A、华生B、布鲁纳C、布鲁姆D、班杜拉 11：教师职业角色形成的最后阶段是（） 单项选择题A、角色信念形成B、角色认知C、角色认同D、角色内化 12：奥苏伯尔所说的三类知识的
3、学习(即符号表征学习、概念学习、命题学习)与加涅的三类学习(即符号学习、事实学习与有组织的知识学习)存在一一对应的关系。（） 判断题对错 13：学习一种新材料时运用联想假借意义，对记忆有帮助的这种方法称为（） 单项选择题A、语义联想B、视觉想象C、关键词法D、谐音联想法 14：在情境教学中，教学环境是一种人为设计的问题情境，它与现实问题情境（）。 单项选择题A、有所不同B、相类似C、有一定联系D、没有必然联系 15：自我意识是个体对自己以及自己与周围事物关系的（）。 单项选择题A、控制B、基本看法C、改造D、意识 16：20世纪20年代后，西方教育心理学主要吸取儿童心理学的研究成果，大大扩充了
4、自己的内容。（） 判断题对错 17：归因总是与下列哪项联系在一起（） 单项选择题A、干什么B、谁C、怎么样D、为什么 18：斯金纳的操作性条件作用的基本规律中，减少不良行为，清除坏习惯的有效方法是（）。 单项选择题A、强化B、逃避条件作用C、消退D、惩罚 19：一般认为，动机具有以下几种功能（）。 多项选择题A、选择功能B、激活功能C、指向功能D、调节与维持功能E、集中功能 20：课堂教学效率的高低取决于_三大要素的相互协调。 单项选择题A、教师、学生、课堂情况B、班风、纪律、学生C、教师、教学设备、学生D、教师、学生、纪律 21：“榜样学习”的教育效应最适合的心理学解释理论是（）。 单项选择
5、题A、强化说B、认知失调论C、从众说D、观察学习理论 22：制约儿童心理发展的因素（） 多项选择题A、遗传与环境因素B、成熟与学习因素C、社会环境因素D、学校教育因素E、主观能动因素 23：“闻一知十”、“触类旁通”指的是学习中的（） 单项选择题A、定势现象B、迁移现象C、记忆现象D、创造现象 24：已有研究表明，儿童口头语言发展的关键期一般在（） 单项选择题A、2岁B、4岁C、5岁以前D、13岁 25：为了有效地观察直观对象，必须运用感知规律，突出直观对象的特点，这些感知规律包括（）。 多项选择题A、强度律B、活动律C、层次律D、差异律E、组合律 26：自我意识的成分包括（） 多项选择题A、
6、自我认识B、自我体验C、自我监控D、自我感觉E、自我调节 27：根据需要的不同性质，可以将动机分为()。 多项选择题A、内在动机B、外在动机C、生理性动机D、社会性动机 28：在安德森提出的心智技能三阶段中，（）阶段的任务是把某一领域的描述性知识转化为程序性知识的过程。 单项选择题A、认知B、联结C、自动化D、内化 29：创造性是指个体产生新奇、独特的、有一定价值的产品的（）。 单项选择题A、智力技能B、思维品质C、思维程序D、能力或特性 30：采用性格量表对学生进行测量，他们在一个月后的结果与六个月前和三个月前的得分大致相等，这表明测验的（）较高。 单项选择题A、效度B、信度C、区分度D、相
7、关度 31：学习困难综合症在（）比较多见。 单项选择题A、小学生B、初中生C、高中生D、大学生 32：对于大多数学生而言，心理健康教育的目标是排除学生的心理障碍，提高心理健康水平。（） 判断题对错 33：假如家长想用看电视作为强化物奖励儿童认真按时完成家庭作业的行为，最合适的安排是（） 单项选择题A、让儿童看完电视后立即督促他们完成作业B、规定每周看电视的适当时间C、惩罚过分看电视的行为D、只有按时完成家庭作业后才能看电视 34：道德和品德是两个相同的概念。（） 判断题对错 35：哪个学习理论的学生观，强调引导儿童从原有的知识经验中“生长”出新的知识经验？（） 单项选择题A、完形顿悟说B、认知
8、结构学习论C、信息加工学习理论D、建构主义学习理论 36：陈述性知识又叫描述性知识，如（）。 多项选择题A、字词B、人名C、时间D、观念E、怎样骑车 37：以下关于学与教相互作用过程模式描述正确的是（）。 多项选择题A、它包括五种因素三种过程B、五种因素共同影响了三种过程C、三种过程交织在一起相互影响D、教学过程要以学习过程为基础E、评价反思过程会促进学习和教学过程 38：看到某件制品时常被其惯常的用途所束缚，很难想到它别的方面的功能，这种现象被称为（） 单项选择题A、习惯B、功能固着C、定势D、定向 39：认知心理学家在研究推理、决策、问题解决等复杂认知过程时获得了很大的成功，主要原因是采取
9、了（）手段。 单项选择题A、统计分析B、测验C、调查研究D、口语报告 40：“视而不见，听而不闻”的现象，典型地表现了（） 单项选择题A、注意的指向性B、注意的集中性C、注意的稳定性D、注意的分配性 41：“强化”在斯金纳程序教学法理论中占有核心的地位。（） 判断题对错 42：儿童容易模仿影视片中反面人物的行为，结果导致不良品德。为了避免影视片的消极影响，根据班杜拉社会学习理论，适当的做法是（）。 单项选择题A、避免学生观看类似影视片B、对有模仿行为的儿童进行说服教育C、影视片中尽量少描写反面人物D、影视片应使观众体验到“恶有恶报，善有善报?” 43：专家与新手相比，专家在专门领域的短时记忆和
10、长时记忆能力都更强，最适当的解释是（）。 单项选择题A、专家有更敏捷的记忆品质B、专家掌握了一般的记忆策略C、专家的智力水平普遍较高D、专家在专门领域有更丰富的知识与特殊的记忆策略 44：（）的学生在信息加工上多采用整体加工方式。 单项选择题A、系列型B、沉思型C、冲动型D、场独立型 45：在学业成功与失败的归因中，努力属于（） 多项选择题A、稳定性因素?B、不稳定因素?C、内在因素D、外在因素?E、可控因素? 46：小王任教于某市重点中学，他性格孤僻，不喜欢与人交往。他一直认为作为教师把课讲好就可以了，因此平时很少与人交往，经常独来独往，我行我素，难于和同事搞好关系。你认为小王老师应该如何改
11、进?（） 多项选择题A、教师之间要团结合作B、要以积极的心态融入集体当中C、多与学生交流D、更多的进行人际关系的交往 47：要求学生分辨勇敢和鲁莽，谦让和退缩是刺激的（）。 单项选择题A、获得B、消退C、泛化D、分化 48：人格障碍是（）产物。 单项选择题A、个体先天素质B、后天教养C、不良习惯D、个体先天素质与后天教养 49：影响人格发展的社会因素包括（）。 单项选择题A、家庭教养模式、学校教育、同辈群体B、家庭教养模式、学校教育、社会环境C、父母性格、学校教育、同辈群体D、家庭教养模式、校风校纪、同辈群体 50：教育心理学研究的内容不包括（） 单项选择题A、教育心理学基本理论B、学习理论C
12、、学习的过程D、教育政策和法规 1：答案正确 解析 菱形是平行四边形的一种特例，平行四边形的有关内容属上位的较高层次的经验，菱形属于下位的较低层次的经验。 2：答案C 解析 略。 3：答案C 解析 4：答案B 解析 5：答案A,B,C 解析 桑代克提出的三个学习定律是：准备律、练习律、效果律。(本解析由张恩凯提供) 6：答案A 解析 7：答案正确 解析 根据学习动机与学习活动的关系，可将其划分为近景的直接性动机和远景的间接性动机。近景的直接性动机是与学习活动直接相连的，远景的间接性动机是与学习的社会意义和个人的前途相连的。 8：答案C 解析 学习过程是教育心理学研究的核心内容，如学习的实质、条
13、件、动机、迁移以及不同种类学习的特点。所以学习理论是其最核心的理论。 9：答案B 解析 10：答案C 解析 掌握学习是由布鲁姆等人提出来的，其基本理念是：只要给了足够的时间和适当的教学，几乎所有的学生对几乎所有的学习内容都可以达到掌握的程度（通常要求达到完成的80%-90%的评价项目）。 11：答案A 解析 12：答案正确 解析 13：答案D 解析 本题描述的是谐音联想法。 14：答案B 解析 略。 15：答案D 解析 16：答案错误 解析 20世纪20年代后，西方教育心理学主要吸取儿童心理学和心理预测的研究成果，从而扩充了自己的内容。 17：答案D 解析 18：答案C 解析 19：答案B,C,D 解析 一般认为，动机具有激活功能、指向功能、调节与维持功能。 20：答案A 解析 21：答案D 解析 22：答案A,B,C,D,E 解析 23：答案B 解析 24：答案A 解析 2岁是儿童口头语言发展的关键期，4岁是形状知觉形成的关键期，45岁是学习书面语言的关键期。 25：答案A,B,D,E 解析 这些感知规律包括：强度律、差
