教师招聘《中学教育心理学》通关试题每日练卷17390

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1、教师招聘中学教育心理学通关试题每日练1：下列概念中，（）不是皮亚杰最先提出的。单项选择题A、同化B、顺应C、图式D、反射 2：不属于元认知的策略的是（）。 单项选择题A、计划策略B、学习策略C、监控策略D、调节策略 3：在心理测验中，智力测验属于（）。 单项选择题A、认知测验B、能力测验C、人格测验D、智商测验 4：短时记忆中信息主要以（）形式存储。 单项选择题A、视象代码B、声象代码C、语义代码D、图式 5：在编制课程表时，应安排在下午的课程包括（） 单项选择题A、语文B、体育C、数学D、外语 6：与新教师相比，专家型教师的课时计划简洁、灵活并具有（）。 单项选择题A、预见性B、系统性C、结

2、构性D、实效性 7：学习期待是动态的，诱因是静态的,所以，学习期待就其作用来说是学习的诱因。（） 判断题对错 8：练习曲线的作用不包括（） 单项选择题A、表示练习的结果B、帮助人们分析、考察动作技能随练习量的增加而改进的一般趋势C、描述动作技能随练习时间的变化D、检验学生的心理素质 9：遗忘曲线表明，遗忘的进程是（） 单项选择题A、先快后慢B、先慢后快C、前后一样快D、没有规律 10：小学生中常见的焦虑反应主要是（）。 单项选择题A、交往焦虑B、上学焦虑C、课堂焦虑D、考试焦虑 11：观看乒乓球抽球录像后，能以一定的精确度来演示这一动作的动作技能目标是（）。 单项选择题A、模仿B、准确C、连贯

3、D、习惯化 12：课堂管理始终制约着教学和评价有效进行，具有_的功能。 单项选择题A、培养动机B、激发需要C、促进和维持D、培养纪律 13：中学生利用认知结构中原有的上位概念来学习新的下位概念的学习模式是（）。 单项选择题A、并列结合学习B、类属学习C、下位学习D、上位学习 14：根据前后学习的难度差异，可以把迁移分为（） 多项选择题A、正迁移B、顺向迁移C、直迁移D、逆向迁移E、水平迁移 15：情绪所反映的是（） 单项选择题A、客观事物的本质属性B、客观事物的外部现象C、客观事物间的关系D、客观事物与人的需要之间的关系 16：教育心理学主要研究的是学校教育中的（）。 单项选择题A、学生的学习

4、B、教育措施C、学校环境D、学与教的规律 17：根据皮亚杰的认知发展分期论，婴儿绕行茶几以取它后面的玩具，不再仅从茶几下爬过。这时的婴儿处于（） 单项选择题A、感觉运动阶段B、思维准备阶段C、思维阶段D、抽象思维阶段 18：自我意识发展的第二个飞跃期是（） 单项选择题A、童年期B、少年期C、青年期D、青春期 19：道德认知的教育干预方法包括【】 多项选择题A、短期训练法B、课堂讨论法C、人格发展法D、学业课程法E、价值观辨析法 20：负强化是运用惩罚排除不良行为的过程。 判断题对错 21：认知需要、尊重需要和自我实现需要被称为生长需要。（） 判断题对错 22：学校教育心理学中最重要、最核心的理

5、论是（） 单项选择题A、智力理论B、动机理论C、学习理论D、认知理论 23：选拔性考试一般是典型的（） 单项选择题A、学能测验B、成就测验C、标准参照测验D、常模参照测验 24：艾里克森的人格发展的核心原理乃是他所称的（） 单项选择题A、新生论原理B、认知论原理C、道德论原理D、学习论原理 25：个体根据家庭、社会的期望和要求而行事，不考虑行为所产生的直接和明显的后果，这属于道德的（）水平。 单项选择题A、前习俗B、中习俗C、习俗D、后习俗 26：规则对儿童没有约束力的阶段是（）。 单项选择题A、权威阶段B、可逆性阶段C、公正阶段D、自我中心阶段 27：研究表明，学习的熟练程度达到（）%，记忆

6、效果最好。 单项选择题A、100B、150C、200D、50 28：心理咨询与辅导的基本方法是（） 单项选择题A、心理测验B、心理训练C、会谈D、理性情绪疗法 29：班级里小集团属于（）。 单项选择题A、联合群体B、正式群体C、松散群体D、非正式群体 30：个体要求理解事物、掌握知识，系统地阐述并解决问题的需要，称为（） 单项选择题A、认知的内驱力B、自我提高的内驱力C、附属的内驱力D、避免失败的内驱力 31：联合群体的成员已有共同目的的活动，但活动还（） 单项选择题A、只具有个人的意义B、小集团意义C、依赖兴趣的作用D、没有政治意义 32：在思想，情感，态度和行为上主动接受他人的影响，使自己

7、的态度和行为与他人的相接近，这种现象称为_ 单项选择题A、从众B、服从C、认同D、内化 33：学生为了获得师长的赞许或认可，表现出一定要把学习搞好的内在需要，是构成学生学习动机的（） 单项选择题A、安全内驱力B、认知内驱力C、自我提高内驱力D、附属内驱力 34：加德纳提出的智力理论属于（）。 单项选择题A、智力二因素论B、智力结构论C、智力多元论D、智力三元论 35：课堂管理始终制约着教学和评价的有效进行，具有（）。 单项选择题A、维持动机作用B、促进和维持功能C、思想教育作用D、培养纪律功能 36：“最近发展区”概念的提出者是著名的发展心理学家、教育心理学家（）。 单项选择题A、皮亚杰B、班

8、杜拉C、弗洛伊德D、维果斯基 37：记忆电话号码是一种配对联想学习过程。（） 判断题对错 38：看完文章时，以金字塔的形式把要点呈现出来，这种编码策略叫作（） 单项选择题A、作关系图B、列提纲C、运用理论模式D、利用表格 39：关于问题的种类，对某个代数式进行因式分解属于（）。 单项选择题A、一般问题B、有结构问题C、无结构问题D、特殊问题 40：人格的发展是个体社会化的结果。（） 判断题对错 41：人格倾向性是心理活动动力方面的心理特征，包括（） 多项选择题A、需要B、动机C、理想D、世界观E、自我意识 42：课堂管理始终制约着教学和评价的有效进行，具有（）。 单项选择题A、维持动机作用B、

9、促进和维持功能C、思想教育作用D、培养纪律功能 43：学校教育心理学中最重要、最核心的理论是（） 单项选择题A、智力理论B、动机理论C、学习理论D、认知理论 44：学习策略是学习者为了提高学习效果和效率，有目的、有意识地制定有关学习过程的（）。 单项选择题A、思维程序B、学习计划C、可行方案D、复杂方案 45：桑代克认为学习过程是尝试错误的过程。（） 判断题对错 46：调整阅读速度、复查、使用应试技巧等应归类于（）。 单项选择题A、元认知策略B、认知策略C、资源管理策略D、精细加工策略 47：维果茨基把人的心理机能分为生物进化获得的低级心理机能和文化历史发展获得的高级心理机能。（） 判断题对错

10、 48：一般说来，由（）支配下的行为更具有持久性。 单项选择题A、交往动机B、外部动机C、内部动机D、无意识动机 49：教学案例是包含问题与疑难情境在内的真实发生的典型性教学实践。（） 判断题对错 50：在教学开始前进行，为了解学生对新学习任务的准备状况，确定学生当前的基本能力和起点行为的评价称为（）。 单项选择题A、配置性评价B、形成性评价C、诊断性评价D、总结性评价 1：答案D 解析 反射最早是由桑代克提出的。 2：答案B 解析 3：答案A 解析 心理测验是为心理评估搜集数量化资料的常用工具。按不同的标准进行分类，认知测验可分为智力测验、特殊能力测验、创造力测验和成就测验。 4：答案B 解

11、析 感觉记忆以视象和声象形式存储，长时记忆的编码形式以语义代码为主，也有视觉代码。长时记忆的模型有语义网络和图式。短时记忆中的信息主要以声象代码的形式储存。 5：答案B 解析 6：答案A 解析 7：答案错误 解析 学习期待是静态的，诱因是动态的，它将静态的期待转换成为目标。所以，学习期待就其作用来说是学习的诱因。 8：答案D 解析 9：答案A 解析 系统暂无解析 10：答案C 解析 11：答案A 解析 12：答案C 解析 13：答案C 解析 下位学习又称类属学习，是一种把新的观念归属于认知结构中原有观念的某一部位，并使之相互联系的过程。 14：答案C,E 解析 15：答案D 解析 16：答案D

12、 解析 教育心理学是一门研究学校情境中学与教的基本心理规律的科学。它是应用心理学的一种，是心理学与教育学的交叉学科。 17：答案C 解析 18：答案D 解析 系统暂无解析 19：答案A,B,C,D,E 解析 略 20：答案错误 解析 答：错误。惩罚是指通过厌恶刺激的呈现来降低反应在将来发生的概率，负强化是通过厌恶刺激的排除来增加反应在将来发生的概率，是撤销惩罚，并不是运用惩罚排除不良行为的过程。 21：答案错误 解析 22：答案C 解析 学习过程是教育心理学研究的核心内容，如学习的实质、条件、动机、迁移以及不同种类学习的特点。所以学习理论是其最核心的理论。 23：答案D 解析 24：答案A 解

13、析 25：答案C 解析 柯尔伯格认为道德认知发展有前习俗水平、习俗水平和后习俗水平等三个水平。题干中提到的是习俗水平的特点。水平一，称为“前习俗水平”，行为受逃避惩罚和获得奖赏的需要驱使，儿童主要着眼于自身的具体结果，还没有发生社会规范的内化。水平二，称为“习俗水平”，儿童认同于父母，并遵从父母的道德判断标准，儿童主要满足社会期望，这时社会规范已开始内化。水平三，称为“后习俗水平”，儿童主要履行自己选择的道德准则。此时社会规范已完成内化。 26：答案D 解析 27：答案B 解析 过度学习不意味复习次数越多越好。150%时，效果最好。 28：答案C 解析 29：答案D 解析 30：答案A 解析 31：答案A 解析 活动依然具有个人的意义。 32：答案C 解析 33：答案D 解析 34：答案C 解析 美国心理学家加德纳提出的智力理论是多元智能理论。在他看来，一个人的智力是由多种成分构成的，对于不同的个体，其智力各成分之间是有差别的。 35：答案B 解析 根据课堂管理的概念，选B。