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1、教师招聘中学教育心理学通关试题每日练1：在理解的四种不同水平的发展阶段中，最低层次的理解属于（）单项选择题A、字面理解B、解释的理解C、创造性理解D、批判性理解 2：习惯是自然习得的，它既可能符合法则，也可能不符合法则；而技能是通过系统的学习与教学而形成的，是在主客体相互作用的基础上，通过动作经验的不断内化而形成的。 判断题对错 3：根据埃里克森的人格发展阶段理论，1218岁阶段的发展任务主要是培养（）。 单项选择题A、主动性B、自我同一性C、勤奋感D、自主性 4：关于态度与品德的关系，说法错误的一项是（）。 单项选择题A、二者涉及范围不同B、二者价值的内化程度不同C、二者既有区别又有联系D、
2、二者的结构不同 5：一个人面对问题情境时，不墨守成规，不钻牛角尖，能随机应变，触类旁通，对同一问题想出多种不同类型的答案，这表明其思维具有（）。 单项选择题A、流畅性B、变通性C、指向性D、独创性 6：下列不属于教学环境的是（）。 单项选择题A、桌椅B、课堂气氛C、照明D、课本 7：心理学家所说的“危险期”或“心理断乳期”是指（） 单项选择题A、幼儿期B、儿童期C、少年期D、青年期 8：经常看到主语在句子的开头，因而认为主语就是句子开端部位的那个词，这属于（） 单项选择题A、理性概括B、感性概括C、形象直观D、言语直观 9：以教师为主导的教学策略是（) 单项选择题A、程序教学B、情境教学C、指
3、导教学D、计算机辅助教学 10：教育心理学研究的基本原则有（） 多项选择题A、客观性原则B、系统性原则C、整体性原则D、教育性原则E、理论联系实际的原则 11：清楚地意识到道德观念、原理和原则为中介的情感体验称为（）。 单项选择题A、直觉的道德情感B、想象的道德情感C、伦理的道德情感D、形象的道德情感 12：影响人格发展的社会因素包括（）。 单项选择题A、家庭教养模式、学校教育、同辈群体B、家庭教养模式、学校教育、社会环境C、父母性格、学校教育、同辈群体D、家庭教养模式、校风校纪、同辈群体 13：在心理测验中，成就动机测验属于（）。 单项选择题A、认知测验B、能力测验C、人格测验D、智商测验
4、14：为了提高学习的效果和效率而制订有关学习过程的复杂方案是（） 单项选择题A、学习期待B、学习目标C、学习效能感D、学习策略 15：教学设计的基本要素主要有（） 多项选择题A、教学目标B、教学内容C、教学策略D、教学评价E、教学经验 16：心理健康教育的对象应以非正常学生为主，对于正常学生没必要进行心理健康教育。（） 判断题对错 17：下列哪种现象不属于迁移（）。 单项选择题A、触类旁通B、闻一知十C、照本宣科D、温故知新 18：下面属于无条件反射的是（） 多项选择题A、膝跳B、眨眼C、排尿D、望梅止渴E、吮乳 19：教师对学生的期望可以起一科一潜移默化的作用，从而有助于学生学习的进步。教师
5、期望的这种效应是（） 单项选择题A、格式塔效应B、艾宾浩斯效应C、马斯洛效应D、罗森塔尔效应 20：以下思维活动中，心理学家吉尔福特最早关注的研究是（） 单项选择题A、求异思维B、求同思维C、直觉思维D、聚合思维 21：教师讲解得含糊不清与学生的学习成绩有正相关。（） 判断题对错 22：对被评价对象作出鉴定，区分等级，了解教育目标的实现程度。这属于（） 单项选择题A、诊断性评价B、形成性评价C、绝对性评价D、相对性评价 23：从完整的问题解决过程来看，理解问题是首要环节。（） 判断题对错 24：教学媒体包括（） 多项选择题A、投影B、录像C、计算机D、黑板E、图片 25：布卢姆等人在其教育目标
6、分类系统中，将教学目标分为（）。 多项选择题A、认知B、情感D、心智技能 26：学习“圆的直径是它的半径的两倍”是（） 单项选择题A、概念学习B、符号学习C、命题学习D、下位学习 27：“最近发展区”概念的是【】 单项选择题A、乌申斯基B、皮亚杰C、维果斯基D、鲁利亚 28：研究者倾向于把问题分为（）。 多项选择题A、抽象问题B、排列问题C、转换问题D、无结构问题E、有结构问题 29：认为迁移是无条件的、自动发生的，这是（）的观点。 单项选择题A、形式训练说B、共同要素说C、经验类化理论D、关系转换理论 30：下列哪项属于人本主义心理学家的促进意义学习的基本条件（） 单项选择题A、强调以教师为
7、中心B、强调以学生为中心C、强调以家长为中心D、强调师生互动 31：一个教师对自己影响学生学习行为和学习成绩能力的主观判断叫作教师的（） 单项选择题A、主观能动性B、工作态度C、教学效能感D、教育有效感 32：创造性思维的核心是（）。 单项选择题A、形象思维B、发散思维C、辐合思维D、直觉思维 33：在同化迁移中，原有认知结构在迁移中不发生实质性改变，只得到某种充实。（） 判断题对错 34：根据下列材料，请回答TSE题：一位热情的教师为给学生提供一个更有情趣的学习环境，新学年开始时对教室进行了一番精心的布置。教室内周围的墙上张贴了各种各样、生动有趣的图画，窗台上还摆放了花草、植物，使教室充满了
8、生机。TS这位教师的做法会产生什么后果?（） 多项选择题A、分散学生注意力B、使学生集中精力学习 35：下面哪些因素影响着注意的广度（） 多项选择题A、主观状态B、知觉对象C、活动任务D、知识经验E、神经系统 36：按照迁移性质的不同，学习迁移可以分为（）。 单项选择题A、正与负迁移B、纵向与横向迁移C、普通与特殊迁移D、顺向与逆向迁移 37：研究者通过感官或借助一定的仪器，有目的、有计划地考察和描述人心理活动的表现，收集研究资料。这种方法是（） 单项选择题A、观察法B、问卷法C、访谈法D、经验法 38：在编制课程表时，应安排在下午的课程包括（） 单项选择题A、语文B、体育C、数学D、外语 3
9、9：奥苏贝尔认为，一切新的有意义学习都是在原有学习基础上产生的，不受学习者原有认知结构影响的有意义学习是不存在的。因此，一切有意义的学习必然包括迁移。 判断题对错 40：奥苏贝尔认为基本的有意义学习类型主要有（） 多项选择题A、代表性学习B、观察学习C、概念学习D、发现学习E、命题学习 41：由学习引起的行为或行为潜能的变化是能够相对持久的。（） 判断题对错 42：认知心理学把在头脑中形成问题空间的过程看成是（）。 单项选择题A、理解问题B、发现向题C、检验假设D、假设 43：1903年，美国心理学家（）出版了教育心理学，这是西方第一本以教育心理学命名的专著。 单项选择题A、布鲁纳B、布卢姆C
10、、桑代克D、斯金纳 44：由于认识到学习的重要意义而努力学习的动机是（） 单项选择题A、外在动机B、内在动机C、有意识动机D、生理性动机 45：竞争指个体或群体充分实现自身的潜能，力争按优胜标准使自己的成绩超过对手的适度竞争不但不会影响学生间的人际关系，而且还会（）。 单项选择题A、提高学习和工作效率B、养成竞争意识C、导致教师管理公正D、促进团结协作 46：应对的特征有（） 多项选择题A、情境性B、过程性C、策略性D、反应性E、中介调节性 47：皮亚杰认知发展论中的“运算”并不是形式逻辑中的逻辑演算，而是指心理运算，即能在心理上进行的、内化了的动作。（） 判断题对错 48：下列属于正迁移的是
11、（）。 多项选择题A、数学审题技能的掌握对物理、化学审题的影响B、在学校爱护公物的言行影响在校外规范自己的行为C、外语学习中，词汇的掌握对阅读的影响D、学习汉语字母发音对英语字母发音的影响E、举一反三 49：在早上起床后学习或学习开始时学习重要内容可以克服倒摄抑制的影响。（） 判断题对错 50：认知策略主要包括精细加工策略、复述策略和（） 单项选择题A、组织策略B、计划策略C、监视策略D、调节策略 1：答案A 解析 A、B、C、D四项是理解水平的四种不同发展阶段，是由低级到高级的发展过程。 2：答案正确 解析 答：正确。技能中的各动作要素及其执行顺序要体现活动本身的客观法则的要求，不是一般的习
12、惯动作，习惯是自然习得的，它既可能符合规律，也可能不符合法则；而技能是通过系统的学与教学而形成的，是在主客体相互作用的基础上，通过动作经验的不断内化而形成的。 3：答案B 解析 埃里克森的人格发展阶段论：(1)婴儿期(0-15岁)：基本的信任感对基本的不信任感；(2)儿童早期(1-5-3岁)：自主感对羞耻感与怀疑感；(3)学期前(3-6、7岁)主动感对内疚感；(4)学龄期(6、7-12岁)：勤奋感对自卑感；(5)青年期(12-18岁)：自我同一性对角色混乱；(6)成年早期(18-30)：亲密感对孤独感；(7)成年中期(30-50岁)：繁殖感对停滞感；(8)成年晚期(50岁以后)：自我调整与绝望
13、期的冲突。 4：答案D 解析 二者结构都是由认知、情感、行为三方面构成的。 5：答案B 解析 6：答案D 解析 课本属于教学媒体 7：答案C 解析 少年期是身心变化剧烈的时期，儿童表现出追求独立的倾向。 8：答案B 解析 感性概括即直觉概括，是在直观的基础上自发进行的一种低级的概括形式，只能获得不充分的日常概念和命题。 9：答案C 解析 系统暂无解析 10：答案A,B,D,E 解析 11：答案C 解析 12：答案A 解析 影响人格发展的社会因素包括家庭教养模式、学校教育、同辈群体。 13：答案C 解析 14：答案D 解析 系统暂无解析 15：答案A,B,C,D 解析 系统暂无解析 16：答案错误 解析 心理健康教育的对象应以正常学生为主。 17：答案C 解析 18：答案A,B,C,E 解析 19：答案D 解析 20：答案A 解析 【系统解析】发散思维也叫求异思维，是吉尔福特最早关注并加以研究的思维活动。 21：答案错误 解析 教师讲解得含糊不清与学生的学习成绩有负相关。 22：答案D 解析 相对性评价是对被评价对象做出鉴定，区分等级，了解教育目标的实现程度。 23：答案错误 解析 从完整的问题解决
