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1、教师招聘中学教育心理学通关试题每日练1：在试误学习过程中，任何刺激与反映的联结，一经练习运用，其联结的力量逐渐增大，这符合下列哪一条学习规律（）单项选择题A、准备律B、近因律C、练习律D、效果律 2：复习方式的多样化，有助于提高学生的兴趣，提高复习效益，复习方式有整体复习、部分复习和综合复习，实验研究表明整体识记效果最佳。 判断题对错 3：学习效率和动机水平之间存在（）。 单项选择题A、线性关系B、U型关系C、倒U型关系D、平行关系 4：研究表明，遗忘进程是不均衡的，表现为（） 单项选择题A、时快时慢B、不快不慢C、先慢后快D、先快后慢 5：根据耶克斯一多德森定律，当学生从事较容易的作业时，教
2、师应使其心理紧张程度控制在（）。 单项选择题A、较高的水平B、较低的水平C、非常低的水平D、中等水平 6：随着生理年龄的推移，作为经验和内部相互作用的结果而在个体的整个体系内产生的机能构造上的变化过程是（） 单项选择题A、疲劳B、力衰C、发展D、成熟 7：未经强化而条件反射自动重现的现象被称为（） 单项选择题A、恢复B、消退C、类化D、分化 8：下列合作学习的各种模式中，为阅读和作文教学设计的是（）。 单项选择题A、学生小组B、成绩分钟C、小组辅助教学D、合作性综合阅读和作文 9：心理测验的信度大小一般介于多少之间？（） 单项选择题A、-10之间B、-11之间C、01之间D、010之间 10：
3、巴甫洛夫通过动物实验研究发现，高级神经活动的兴奋和抑制过程具有_基本特性。（） 多项选择题A、强度B、平衡性C、饱和度D、灵活性E、多变性 11：群体规范是约束群体内成员的行为规范，包括（）。 多项选择题A、不成文的非正式规范B、口头的规范C、潜意识遵循的规范D、成文的正式规范E、书面规范 12：操作技能就其动作的进行而言，具有（）。 单项选择题A、外显性B、客观性C、展开性D、观念性 13：信息能长时间保留下来，容量没有限度的记忆是（）。 单项选择题A、短时记忆B、瞬时记忆C、长时记忆D、感觉记忆 14：教育心理学研究的核心内容是（）。 单项选择题A、教学方法B、教师C、学生D、学习过程 1
4、5：研究表明，学生座位的安排对于学生接受课堂教学效果和学习效果（）。 单项选择题A、有影响B、没有影响C、几乎没有影响D、有实质性影响 16：学习积极性的核心内容是（） 单项选择题A、学习兴趣B、学习动机C、学习方法D、学习过程 17：根据认知学习理论，教学活动中学生学习的实质是内在的（）。 单项选择题A、信息加工B、智力活动C、信息输入D、心理变化 18：研究表明，距离的远近、交往的频率、态度的相似性、个性的互补以及外形等因素是影响人际吸引和排斥的（）。 单项选择题A、主要因素B、辅助因素C、外部互动因素D、环境因素 19：根据柯拉斯沃等的分类法，情感的教学目标有五个程序，即接受、反应、评价
5、、组织和（） 单项选择题A、价值的性格化B、统合C、理解D、非言语交流 20：心智技能与操作技能相比，具有以下特点（） 多项选择题A、对象具有观念性B、执行具有内潜性C、内容具有复杂性D、方式具有多样性E、结构具有简缩性 21：布鲁纳的认知结构学习理论认为，学习包括（）。 多项选择题A、获得B、转化C、猎取D、评价 22：学生在学习弹奏钢琴曲的练习中，当练习到一定阶段时，常会感到自己的进步似乎停了，这种现象属技能学习中的（）。 单项选择题A、高原现象B、倒摄抑制C、生理极限D、及时反馈 23：桑代克是教育心理学这门学科的奠基人，对此西方各国学者不存在什么争议。（） 判断题对错 24：从教学评价
6、的功能看，可以分为（）。 多项选择题A、形成性评价B、总结性评价C、配置性评价D、诊断性评价E、正式评价 25：下列不属于课堂交往障碍的是（） 单项选择题A、角色地位障碍B、课堂语言障碍C、课堂效果障碍D、交往技能障碍 26：工作记忆中为了保持信息，运用内部语言在大脑中重现学习材料或刺激，以便将注意力维持在学习材料上的方法称为（）。 单项选择题A、组织策略B、复述策略C、计划策略D、调节策略 27：把握问题的性质和关键信息，摒弃无关因素，并在头脑中形成有关问题的初步印象，即形成问题的表征的过程称为（）。 单项选择题A、发现问题B、提出问题C、理解问题D、分解问题 28：维纳认为，学生学习成败的
7、主要因素不包括（） 单项选择题A、任务难易B、能力C、心态D、运气 29：心理健康就是没有心理疾病。（） 判断题对错 30：把辛丑条约的内容记为“钱禁兵馆”，主要是运用了以下哪一种记忆术?（） 单项选择题A、位置记忆法B、关键词法C、缩简法D、视觉想象 31：衡量一个教师是否成熟的主要标志是能否自觉地关注（）。 单项选择题A、教材B、情境C、生存D、学生 32：关于有效自编测验的特征，测验的可靠性是（）。 单项选择题A、信度B、效度C、区分度D、难度 33：课堂气氛会使许多学生追求某种行为方式，从而导致学生间发生（）。 单项选择题A、连锁性感染B、互相监督C、互相帮助D、遵守纪律 34：有机体
8、学会对条件刺激和与条件刺激相类似的刺激做出不同的行为反应，巴甫洛夫称之为（）。 单项选择题A、刺激泛化B、刺激比较C、刺激分化D、行为强化 35：处罚法能消除不良行为，强化法能培养新的适应行为。因此，两者结合使用会更有效。（） 判断题对错 36：1969年，第一次正式提出“教学心理学”概念的心理学家是（） 单项选择题A、加涅B、布鲁纳C、奥苏贝尔D、杜威 37：品德是个体依据一定的社会道德行为规范行动时表现出来的心理特征和倾向，它是（）。 单项选择题A、比较稳定的B、受先天因素制约的C、时稳时变的D、比较不稳定的 38：采用两难故事法研究道德发展阶段的心理学家是_ 单项选择题A、柯尔伯格B、皮
9、亚杰C、斯尔纳D、巴甫洛夫 39：下列著作中，加涅的代表作是（） 单项选择题A、教育心理学B、教育目标分类C、人类的特征与学习D、学习的条件 40：问题解决的第一个阶段是（） 单项选择题A、分析问题B、提出假设C、发现问题D、检验假设 41：奥苏泊尔分析认知结构的不同特征对知识理解及保持有重要的影响。（） 判断题对错 42：根据埃里克森的理论，23岁的发展任务是培养（）。 单项选择题A、自主性B、主动性C、勤奋感D、自我同一性 43：信息在短时记忆中一般只保持（）秒钟。 单项选择题A、12B、5120C、6070D、7080 44：通过来访者的观察和模仿来矫正其适应不良行为与神经症反应的方法是
10、（）。 单项选择题A、自我控制法B、示范法C、行为塑造法D、处罚法 45：在发现教学中，教师的角色是学生学习的_ 单项选择题A、促进者和引导者B、领导者和参谋C、管理者D、示范者 46：难易不同的两种学习之间的相互影响是（） 单项选择题A、垂直迁移B、水平迁移C、顺向迁移D、逆向迁移 47：教师评分的相对标准对应的评价方式是（）。 单项选择题A、标准参照评价B、常模参照评价C、诊断性评价D、形成性评价 48：学习的积极性是多种心理因素的综合表现，可以从（）方面考察。 多项选择题A、注意状态B、情绪状态C、意志状态D、行为方式E、努力程度 49：某学生智商为100表示（） 单项选择题A、较低智力
11、B、中等智力C、较高智力D、非凡智力 50：技能是通过学习或练习而形成的，不同于本能行为。 判断题对错 1：答案C 解析 2：答案错误 解析 答：错误。复习方式的多样化，有助于提高学生的兴趣，提高复习效益，复习方式有整体复习、部分复习和综合复习，实验研究表明综合识记效果最佳。 3：答案C 解析 4：答案D 解析 遗忘曲线研究表明，遗忘的进程是不均衡的，呈现先快后慢的负加速趋势。 5：答案A 解析 耶克斯一多德森定律指出，最佳的动机激起水平与作业难度密切相关：任务较容易，最佳动机激起水平较高；任务难度中等，最佳动机激起水平也适中；任务越困难，最佳动机激起水平越低。 6：答案C 解析 7：答案A
12、解析 略 8：答案D 解析 9：答案C 解析 10：答案A,B,D 解析 11：答案A,D 解析 群体规范包括不成文的非正式规范和成文的正式规范。 12：答案A 解析 13：答案C 解析 14：答案D 解析 学习过程指学生在教学情境中通过与教师、同学以及教学信息的相互作用而获得知识、技能和态度的过程。学习过程是教育心理学研究的核心内容，如学习的实质、条件、动机、迁移以及不同种类学习的特点。 15：答案A 解析 学生座位的安排会影响课堂教学和学习。 16：答案B 解析 17：答案D 解析 认知学习理论认为，教学活动中学生学习的实质是内在的心理变化。 18：答案A 解析 研究表明，距离的远近、交往
13、的频率、态度的相似性、个性的互补以及外形等因素是影响人际吸引或排斥的主要因素。 19：答案A 解析 根据柯拉斯沃等的分类法，情感的教学目标有五个程序，即接受、反应、评价、组织和价值的性格化。 20：答案A,B,E 解析 系统暂无解析 21：答案A,B,D 解析 布鲁纳的认知结构学习理论认为，学习包括获得、转化和评价。 22：答案A 解析 23：答案正确 解析 24：答案C,D 解析 形成性评价和总结性评价是按实施教学评价的时机来分的，正式评价和非正式评价是按教学评价的严谨程度来分的。而配置性评价和诊断性评价则是按教学评价的功能来分的。 25：答案C 解析 课堂交往障碍主要有：课堂语言障碍、课堂交往中的心理障碍、角色地位障碍、交往技能障碍、课堂结构障碍。 26：答案B 解析 复述策略是在工作记忆中为了保持信息，运用内部语言在大脑中重现学习材料或刺激，以便将注意力维持在学习材料之上的学习策略。 27：答案C 解析 28：答案C 解析 29：答案错误 解析
