《教师招聘《中学教育心理学》通关试题每日练卷16676》由会员分享，可在线阅读，更多相关《教师招聘《中学教育心理学》通关试题每日练卷16676（12页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、教师招聘中学教育心理学通关试题每日练1：班杜拉认为行为、个体和环境是作为相互交错的决定因素而起作用。（）判断题对错 2：元认知策略不包括（）。 单项选择题A、目标监控B、领会监控C、策略监控D、注意监控 3：学生建立时间表、设置学习目标等，这在学习策略上是一种（）。 单项选择题A、精细加工策略B、组织策略C、资源管理策略D、调节策略 4：流程图可用来表现步骤、事件和阶段的顺序，如系统结构图、模式或模型图、网络关系图。在学习策略中，它是一种典型的（）。 单项选择题A、精细加工策略B、调节策略C、努力管理策略D、组织策略 5：行为塑造和行为矫正的理论依据是（） 单项选择题A、经典性条件作用B、操作
2、性条件作用C、精神分析理论D、认知理论 6：个别教学系统，也称PSl系统，它可用于一门完整的课程，其开发者是（） 单项选择题A、加涅B、布里格斯C、凯勒D、波思尔思韦特 7：科学教育心理学的诞生是在（）。 单项选择题A、1903年B、1913年C、1924年D、1934年 8：学校教育心理学的研究对象是（） 单项选择题A、所有的学与教B、学校情境中的学与教C、社会情境中的学与教D、实践过程中的学与教 9：下面哪些属于一般能力?（） 多项选择题A、记忆力B、注意力C、观察力D、色彩鉴别力E、节奏感知力 10：加里培林将心智动作的形成分为哪几个阶段?（） 多项选择题A、动作的定向阶段B、物质与物质
3、化阶段C、出声的外部言语动作阶段D、不出声的外部言语动作阶段E、内部言语动作阶段 11：提出情绪辅导方法的心理学家是（）。 单项选择题A、斯金纳B、巴甫洛夫C、艾里斯D、雅各布松 12：认知方式没有优劣好坏之分，只是表现为学生对信息加工方式的某种偏爱。（） 判断题对错 13：奥苏伯尔根据学习的方式，将学习分为（） 多项选择题A、接受学习B、发现学习C、意义学习D、机械学习E、概念学习 14：根据布鲁姆的分类法，认知教学目标有六项，即知识、理解、应用、分析、统合和（） 单项选择题A、组织B、评审C、反应D、接受 15：专家教师将练习看作检查学生的_。 单项选择题A、过程B、工具C、目的D、手段
4、16：气质与性格的区别主要体现在（）方面。 单项选择题A、特性与共性B、包含与被包含的关系C、能力与人格D、生理与社会 17：下面哪些问题属于有结构的问题（） 单项选择题A、如何进行素质教育B、如何解决河内塔问题C、如何促进经济发展D、如何上好一堂课 18：学习策略可以从哪些方面进行描述?（） 多项选择题A、学习策略是学习方法或技能B、学习策略是学习的调节和控制技能C、学习策略是内隐的学习规则系统D、学习策略是学习方法和学习的调节控制的统一体E、学习策略是元认知 19：针对教育心理学研究对象的特殊性，在进行研究时尤其应注意贯彻的原则有（） 多项选择题A、客观性原则B、系统性原则C、整体性原则D
5、、教育性原则E、理论联系实际的原则 20：社会学习理论的代表人物是班杜拉。（） 判断题对错 21：课堂教学效率的高低取决于_三大要素的相互协调。 单项选择题A、教师、学生、课堂情况B、班风、纪律、学生C、教师、教学设备、学生D、教师、学生、纪律 22：心智技能的特点是（） 单项选择题A、物质、外显、展开B、观念、内潜、简缩C、物质、外显、简缩D、观念、内潜、展开 23：认知是最基本的心理过程，它是人对客观事物的属性及规律的认识，包括（） 多项选择题A、感觉B、知觉C、记忆D、思维E、想象 24：当今建构主义学习理论的基本观点不包括（）知识观学习观学生观教师观 单项选择题A、知识观B、品德观C、
6、学生观D、教师观 25：桑代克从1896年开始，先后用迷津和迷笼研究动物的学习活动，这一理论属于（） 单项选择题A、刺激一反应理论B、认知一发现理论C、社会学习理论D、顿悟学习理论 26：学习动机强弱的标志主要是活动水平和（） 单项选择题A、原发性B、习得性C、后继性D、指向性 27：以求知作为目标本身，指向学习任务的动机，也就是想理解知识、解决问题的欲望是（） 单项选择题A、附属内驱力B、认知内驱力C、自我提高内驱力D、交往内驱力 28：按加涅的学习结果分类，学习者使用符号与环境相互作用的能力称之为言语信息。（） 判断题对错 29：历史课中的历史事件和历史人物的学习属于（）。 单项选择题A、
7、符号学习B、概念学习C、命题学习D、程序性学习 30：在各类学习评定中，一般是在教和学的过程中进行的，目的在于了解教学结果，探究教学中所存在的问题和缺陷，以便对教学工作进行调整的是（） 单项选择题A、配置性评定B、形成性评定C、总结性评定D、综合性评定 31：教师在教学过程中，旁人可以插话帮助教师改进教学的教学技能训练方法是（）。 单项选择题A、介入教学B、教育教学实习C、微格教学D、模拟教学 32：美国心理学家韦纳提出的动机理论为（）。 多项选择题A、强化说B、动机归因理论C、自我效能感理论D、成就动机理论E、概括说 33：教学媒体是教学内容的载体，也是师生之间传递信息的工具。（） 判断题对
8、错 34：每个人对自己行为方式和行为结果的责任的认知或定向是（） 单项选择题A、控制点B、控制源C、自我概念D、自我认知 35：（）决定个体是否愿意完成某些任务，即决定行为的选择。 单项选择题A、能力B、道德C、态度D、情绪 36：教师启发学生进行自觉概括的最常用方法是鼓励学生背结论。（） 判断题对错 37：儿童已经超越了对具体的可感知事物的依赖，使形式从内容中解脱出来，这在皮亚杰儿童智力发展阶段中是属于（）。 单项选择题A、感知运动阶段B、前运算阶段C、具体运算阶段D、形式运算阶段 38：皮亚杰认为，10岁以后儿童的道德行为判断主要依据自己认可的内在标准。（） 判断题对错 39：平时我们所讲
9、的举一反三，闻一知十等属于以下哪种迁移?（） 单项选择题A、顺向迁移B、同化性迁移C、重组性迁移D、具体迁移 40：一个实足年龄为l0岁的儿童，如果他的智龄是l2岁，其智商是（） 单项选择题A、120B、84C、83D、100 41：在教育心理学的研究中，最常用的调查法包括（） 多项选择题A、问卷法B、访谈法C、教学经验总结法D、案例法E、教育心理实验 42：对成功或失败进行归因时，属于个人内部稳定的不可控因素的是（） 单项选择题A、能力B、运气C、努力D、任务难度 43：人格的发展是个体社会化的结果。（） 判断题对错 44：操作技能就其动作的进行而言，具有（）。 单项选择题A、外显性B、客观
10、性C、展开性D、观念性 45：迁移的关系转换理论强调（）。 单项选择题A、发展了的心理官能B、学习材料的相似性C、已有经验的概括化D、对情境关系的理解 46：（）也叫求异思维，是沿不同方向去探求多种答案的思维形式。 单项选择题A、发散思维B、聚合思维C、抽象思维D、逻辑思维 47：在应用知识的具体情境中进行知识教学的教学策略被称为（）。 单项选择题A、发现教学B、掌握学习C、情境教学D、合作学习 48：现代教学设计的主要特征是（）。 多项选择题A、以教师教为中心B、以学生学习为中心C、关注真实生活D、以“研究”超越“经验”E、创造性和灵活性 49：教师采取的有效达到教学目标的一切活动计划是（）
11、 单项选择题A、教学策略B、教学方法C、学习策略D、教学计划 50：在教学过程中师生双方为实现一定的教学目的、完成一定的教学任务而采取的教与学相互作用的活动方式称之为（）。 单项选择题A、教学策略B、教学方法C、教学目标D、学习方法 1：答案正确 解析 略。 2：答案A 解析 3：答案C 解析 4：答案D 解析 5：答案B 解析 操作性条件作用是斯金纳新行为主义学习理论的核心。他认为行为之所以发生变化是因为强化作用，因此对强化的控制就是对行为的控制。强化包括积极强化和消极强化，积极强化通过呈现刺激增强反应概率；消极强化则是通过终止不愉快条件来增强反应概率。操作性条件作用是行为塑造和行为矫正的理
12、论依据。因此，本题选择B选项。 6：答案C 解析 7：答案A 解析 8：答案B 解析 9：答案A,B,C 解析 一般能力又称普通能力。指大多数活动所共同需要的能力，是人所共有的最基本的能力，适用于广泛的活动范围，符合多种活动的要求，并保证人们比较容易和有效的掌握知识。 10：答案A,B,C,D,E 解析 有关心智技能形成的理论有加里培林的五阶段理论和安德森的三个阶段理论。考生注意二者的区别。 11：答案C 解析 在改善学生认知的方法方面，艾里斯提出了理性情绪辅导方法。 12：答案正确 解析 系统暂无解析 13：答案A,B 解析 14：答案B 解析 根据布鲁姆的分类法，认知教学目标有六项，即知识
13、、理解、应用、分析、统合和评审。 15：答案D 解析 16：答案D 解析 气质是表现在心理活动的强度、速度、灵活性与指向性的一种稳定的心理特征。人的气质差异是先天形成的，受神经系统活动过程的特性所制约。性格是一种与社会相关最密切的人格特征，不像气质那样具有天赋性，没有好坏之分，它是后天在社会环境中逐渐形成的。 17：答案B 解析 18：答案A,B,C,D 解析 元认知策略是学习策略的一种，所以E选项错误。 19：答案A,B,D,E 解析 20：答案正确 解析 略。 21：答案A 解析 22：答案B 解析 23：答案A,B,C,D,E 解析 24：答案D 解析 25：答案A 解析 26：答案D 解析 27：答案B 解析 28：答案错误 解析 题千是对智慧技能学习的解释。 29：答案A 解析 30：答案B 解析 31：答案A 解析 系统暂无解析 32：答案B 解析 B【解析】本题考查对学习动机理论的掌握，属于识记型题目。强化说的提出者是斯金纳，自我效能感理论是班杜拉提出的，成就动
