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1、最新海量高中、初中教学资料尽在金锄头文库第 2 课时测试与反馈(分值：60 分)一、基础知识(15 分，每小题 3 分)1下列加点字的注音，全都正确的一项是()A蜀山兀( 辘辘远听(鼎铛玉石(囷囷焉( 尽态极妍( 架梁之椽(阿房宫() 剽掠其人( 金块珠砾(锱铢( 逦迤( 媵嫱(对下列句中加点字的解释，正确的一项是()A六王毕，四海一 毕：完了，指为秦国所灭B族秦者秦也，非天下也 族：民族C高低冥迷，不知西东 冥迷：迷迷糊糊D戍卒叫，函谷举 举：高举3下列句中加点虚词的意义和用法相同的一项是()下列加点词语的含义与现代汉语相同的一组是()各抱地势，钩心斗角一日之内，一宫之间，而气候不齐则足以拒
2、秦独夫之心，日益骄固用之如泥沙楚人一炬，可怜焦土多于市人之言语A BC D5下列句子与例句句式相同的一项为()例句：戍卒叫，函谷举，楚人一炬，可怜焦土！A使负栋之柱，多于南亩之农夫B穷睇眄于中天，极娱游于暇日C虽董之以严刑D不拘于时，学于余二、文本阅读(18 分)阅读下面的文字，完成 69 题。嗟乎！一人之心，千万人之心也。秦爱纷奢，人亦念其家。奈何取之尽锱铢，用之如泥沙？使负栋之柱，多于南亩之农夫；架梁之椽，多于机上之工女；钉头磷磷，多于在庾最新海量高中、初中教学资料尽在金锄头文库之粟粒；瓦缝参差，多于周身之帛缕；直栏横槛，多于九土之城郭；管弦呕哑，多于市人之言语。使天下之人，不敢言而敢怒。
3、独夫之心，日益骄固。戍卒叫，函谷举，楚人一炬，可怜焦土！呜呼！灭六国者六国也，非秦也；族秦者秦也，非天下也。嗟夫！使六国各爱其人，则足以拒秦；使秦复爱六国之人，则递三世可至万世而为君，谁得而族灭也？秦人不暇自哀，而后人哀之；后人哀之而不鉴之，亦使后人而复哀后人也。6对加点虚词的含义和用法分析正确的一项是(3 分)( )奈何取之尽锱铢，用之如泥沙？使负栋之柱，多于南亩之农夫；后人哀之而不鉴之，亦使后人而复哀后人也。A句的两个“之”相同， 句的两个“而”不同。B句的两个“之”不同， 句的两个“而”也不同。C句的两个“之”相同， 句的两个“而”也相同。D句的两个“之”不同， 句的两个“而”相同。7根
4、据文意， “秦人不暇自哀，而后人哀之；后人哀之而不鉴之，亦使后人而复哀后人也”句中四处“后人”(3 分)( )A相同，都指秦以后的人； 是指当时的人( 如杜牧 )；是指秦人。B相同，都是指秦以后的人； 是指后人之后人，更后的人。C相同，都是指秦以后的人； 相同，都是指当时的人。D相同，都是指当时的人； 相同，都是指秦以后的人。8对上述两段文字分析不正确的一项是(3 分)( )A第一段用比喻句和排比句，极言秦始皇不顾人民死活和民心向背，残民而自肥，很快失掉了民心。B第一段还写到了老百姓对于秦的暴政敢怒而不敢言，但最终还是像火山一样爆发出来，使秦迅速灭亡。C对于秦的灭亡和阿房宫的被烧毁，作者用“可
5、怜焦土”一语寄予了一定的同情。D第二段作者更进一步指出，六国和秦的灭亡，都是由于内部原因造成的，见解极为深刻。9翻译文中画线的句子。(9 分)(1)戍卒叫，函谷举，楚人一炬，可怜焦土！(2 分)译文：_(2)使秦复爱六国之人，则递三世可至万世而为君，谁得而族灭也？(3 分)译文：_最新海量高中、初中教学资料尽在金锄头文库(3)秦人不暇自哀，而后人哀之；后人哀之而不鉴之，亦使后人而复哀后人也。(4 分)译文：_三、类文阅读(19 分)阅读下面的文字，完成 1013 题。吴起者，卫人也。好用兵。其少时，家累千金，游仕不遂，遂破其家。乡党笑之，吴起杀其谤己者三十余人，而东出卫郭门，与其母诀，啮臂而盟
6、曰：“起不为卿相，不复入卫。”遂事曾子。居顷之，其母死，起终不归。曾子薄之，而与起绝。起乃之鲁，学兵法以事鲁君。鲁以为将，将而攻齐，大破之。或曰：“夫鲁小国，而有战胜之名，则诸侯图鲁矣。且鲁卫兄弟之国也，而君用起，则是弃卫。 ”鲁君卒疑之，谢吴起。吴起于是闻魏文侯贤，往事之，文侯以为将，击秦，拔五城。起之为将，与士卒最下者同衣食。卧不设席，行不骑乘，亲裹赢粮，与士卒分劳苦。卒有病疽者，起为吮之。卒母闻而哭之。人曰：“子卒也，而将军自吮其疽，何哭为？” 母曰：“非然也。往年吴公吮其父，其父战不旋踵，遂死于敌。吴公今又吮其子，妾不知其死所矣。是以哭之。 ”文侯以吴起善用兵，廉平，尽能得士心，乃以为
7、西河守，以拒秦、韩。魏文侯既卒，起事其子武侯。武侯浮西河而下，中流，顾而谓吴起曰：“美哉乎山河之固，此魏国之宝也！”起对曰： “在德不在险。若君不修德，舟中之人尽为敌国也 。 ”武侯曰：“善。 ”10对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是(3 分)()A吴起者，卫人也。好用兵 兵：军事B曾子薄之，而与起绝 薄：不厚，不善待C而君用起，则是弃卫 弃：疏远，得罪D鲁君卒疑之，谢吴起 谢：辞退11下列各句中，加点的词语在文中的意义与现代汉语相同的一项是(3 分)( )A文侯以为将 B亲裹赢粮C其父战不旋踵 D廉平，尽能得士心12下列各组句子中，加点词的意义或用法不相同的一项是(3 分)( )A且鲁
8、卫兄弟之国也子卒也B啮臂而盟 浮西河而下最新海量高中、初中教学资料尽在金锄头文库C往年吴公吮其父 妾不知其死所矣D卒有病疽者，起为吮之 起乃之鲁13翻译文中画线的句子。(10 分)(1)往年吴公吮其父，其父战不旋踵，遂死于敌。(3 分)译文：_(2)美哉乎山河之固，此魏国之宝也！(3 分)译文：_(3)若君不修德，舟中之人尽为敌国也。(4 分)译文：_四、语言运用(8 分)14仿照画线句，续写一句话，要求与画线句句式一致，语意连贯。(4 分)读杜牧的诗，像欣赏一件古玩，既有爽目清新的情趣，又有古朴凝重的风貌。我喜欢杜牧，喜欢他诗文中显现的隽永灵秀的情调，_。15我国刑法第二十条规定：“为了使国
9、家、公共利益、本人或者他人的人身、财产和其他权利免受正在进行的不法侵害，而采取的制止不法侵害的行为，对不法侵害人造成损害的，属于正当防卫，不负刑事责任。但正当防卫不能超过必要的限度。 ”试分析正当防卫的四个条件。(4 分)答：_【答案解析】1CA 项铛 B 项椽 项锱 2AB 项族：灭族。C 项冥迷：分辨不清。D 项举：拔，攻占。最新海量高中、初中教学资料尽在金锄头文库3DD 项都是助词，表判断； A 项助词， 补语标志/动词，到；B 项动词，让/连词，假如；C 项动词 ，巩固/动词，顽固。4C“足以” “骄固” “泥沙” “言语”古今意义均相同，分别为“完全可以， 够得上”“骄横顽固” “泥
10、土和沙子” “说的话”之意。其他三个均属古今异义词。 5DD 项与例句均为被动句， A、B、C 三项均为状语后置句。6B两个“之” ，前一个为 代词，后一个 为结构助词；两个 “而”都是连词，前一个表转折，后一个表承接。7“同情”不正确。9(1)戍边的士兵(陈胜、吴广 )一声呐喊，函谷关就被攻克了，楚人项羽一把火，可惜阿房宫化作了一片焦土。(2)假如秦国人能再爱惜六国人民，那么可将帝位传递三代甚至万代，世代做君王，谁能将它灭亡呢？(3)秦国人来不及哀叹自己的灭亡，而让后来的人哀叹；后来的人哀叹它的灭亡却不引以为戒，也会让更后来的人再来哀叹它的灭亡。10B薄：轻视11DA 项“以之为”之意， B
11、 项背负粮食，C 项“后退”之意：均与现代汉语不同。D 项是“廉洁公平”之意。12DA 项表判断；B 项表承接； C 项作代词，代他； D 项一是代词，一是动词。 13(1)往年吴公替他父亲吮吸毒疮，他的父亲在战斗中勇往直前，决不后退，终于死在敌人手里。(2)壮美啊，山河如此险固，这是魏国的珍宝啊！(3)如果国君不施恩德，船里的人都是仇敌( 都会成为敌国的人)。参考译文吴起，卫国人，爱好用兵之道。年轻时，家里累积千金资财，游历求官不成，终于使家庭破落。乡里人讥笑他，吴起便杀了那些毁谤自己的人三十多名，然后朝东走出卫国城门，跟他母亲诀别时，咬着臂膀发誓说：“如果我吴起做不了卿相，就不再回卫国了。 ”于是他服事曾参。过了没多久，他的母亲死了，吴起始终没有回家。曾参因此轻视他，而与他绝交。吴起就到鲁国去，学习兵法来服事鲁国国君。鲁国让他当将军，带军队进攻齐国，使齐国吃了大败仗。有人说：“那鲁国是个小国，但有了打胜仗的名声，那么诸侯国
