《二年级下册数学教案-7.2 认识时间—认读几时几分|冀教版》由会员分享,可在线阅读,更多相关《二年级下册数学教案-7.2 认识时间—认读几时几分|冀教版(5页珍藏版)》请在金锄头文库上搜索。
1、认识时间认读几时几分教学设计教学内容:冀教版二年级数学下册第七单元时、分、秒第二课时。教学目标:1使学生会读、写几时几分,使学生知道1时60分。2通过观察、操作、思考、讨论等活动,初步培养学生的探索意识和合作学习意识。3培养学生珍惜时间的意识和习惯。教学重、难点:重点:理解1时=60分,正确认读几时几分。难点:正确认读接近整时的几时几分的时间。教具、学具准备:多媒体课件、钟表模型。教学过程:一、创设情境,导入新课。1、激趣引入。 出示熊出没动画片,师:“熊大熊二为了保护美丽的森林,抓到偷偷砍树的光头强,找到了光头强的作息时间表,可他俩却不认识时间表上的时间,你们愿不愿当小老师,来教教他们小哥俩
2、。”(愿意) 课件出示光头强的作息时间,谁能读出这些钟面上的时刻? 早 饭 看足球 吃午饭学生读出这些时间,并说说读整时的的方法。(分针指12,时针指几就是几时。)出示光头强去砍树的时间,问:这还是整时吗?你还会读吗?2、师:今天,我们继续来认识时间,研究不是整时的时间怎样认读?(板书课题) 二、探索交流 解决问题(一)认识钟面1要想认读光头强砍树的时间,我们得先从钟面开始研究,请同学们仔细观察,看看钟面上有什么?A、有时针和分针。B、有12个数字,12个大格。C、一个大格里有5个小格。钟面上一共有( )个小格。2你是怎样数的?(学生在的钟面上,用自己的方法数一数)学生汇报数法。(1个1个的数
3、、5个5个的数、一半一半的数)3、认识分(1)认识1分、5分动画演示:分针走一小格是一分,走一大格是5分。(2)认识30分,60分问:分针走半圈是多少分?一圈呢?学生小组活动数一数,和同桌说一说,再汇报:分针从12走到6,走半圈是30 分, 30分也可以说是半小时。分针走一圈从12再走到12,是60 分。你用什么方法数出来的?你能记住每个刻度数字表示几分吗?(3)课件演示帮助学生记忆。一边演示,一边提问:A、分针指着1是几分?为什么?(一个大格有5小格,所以是5分。)B、分针指着4是几分?为什么?C、分针指着7是几分?为什么?D、分针指着12,正好走了一圈,走了几分呢?(60分)(4)认识时和
4、分的关系时针走一大格是1时,而分针走一大格是5分,那时和分之间什么关系呢?学生动手拨一拨,提出要求:从12时拨到1时,认真观察,时针和分针转动时你有什么发现? 学生汇报:分针走的快,时针走的慢。分针走了一圈,时针也跟着转,转了一个大格。(同时走,用的时间一样)问:分针走一大圈是多少分?(60分)时针走一大格时间是多少?(1时)所以1时=60分。4、认读几时几分现在你会看光头强去砍树的时间吗?这是几时几分?(1)学生试着读一读,(4时5分 )学生写一写这个时刻,说明4时5分的电子表示法。因为是5分,不满10分,所以我们在小圆点右边的第一位,添写一个零。(板书:8:05)(2)读写:4:30和4:
5、55学生尝试读光头强休息和装车的时间,总结读时间的方法。 先看时针,时针走过几就是几时,再看分针,分针走了几个小格就是几分。师:同学们教会熊大哥俩认读时间的方法,下次光头强再去偷偷砍树,一定会抓到他的!同学们帮助了别人,也学会了知识 ,你们高兴吗?三、练习应用、巩固新知。1、写 一 写(认读身边的时间。) 早晨开校门时间 下午下第一节课 晚上睡觉时间2、拨一拨在钟面上拨出自己吃早饭、上学、放学、写作业、睡觉的时间。3、议 一 议(小明的作息时间) 早上起床 5:05上学 8:30吃早饭 9:55晚上睡觉 11:25 观察小明的作息时间表,说一说你有什么发现? 你想对他说什么?四、全课总结这节课你有什么收获?五、拓展延伸时间很宝贵,希望同学们合理安排时间,珍惜每一分钟 。板书设计: 认识时间 有12个大格 1个大格里面有5个小格钟面 上 钟面上 有60小格 分针走1小格是 1 分,走一大格是5分 时针走一大格 同时 分针走1圈1时 = 60分4时5分 先看时针走过数字几,4:05 再看分针走过多少小格。