二年级下册数学教案-7.2 认识时间—认读几时几分｜冀教版

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1、认识时间认读几时几分教学设计教学内容：冀教版二年级数学下册第七单元时、分、秒第二课时。教学目标：1使学生会读、写几时几分，使学生知道1时60分。2通过观察、操作、思考、讨论等活动，初步培养学生的探索意识和合作学习意识。3培养学生珍惜时间的意识和习惯。教学重、难点：重点：理解1时=60分，正确认读几时几分。难点：正确认读接近整时的几时几分的时间。教具、学具准备：多媒体课件、钟表模型。教学过程：一、创设情境，导入新课。1、激趣引入。 出示熊出没动画片，师：“熊大熊二为了保护美丽的森林，抓到偷偷砍树的光头强，找到了光头强的作息时间表，可他俩却不认识时间表上的时间，你们愿不愿当小老师，来教教他们小哥俩

2、。”（愿意） 课件出示光头强的作息时间，谁能读出这些钟面上的时刻？ 早 饭 看足球 吃午饭学生读出这些时间，并说说读整时的的方法。（分针指12，时针指几就是几时。）出示光头强去砍树的时间，问：这还是整时吗？你还会读吗？2、师：今天，我们继续来认识时间，研究不是整时的时间怎样认读？（板书课题） 二、探索交流 解决问题（一）认识钟面1要想认读光头强砍树的时间，我们得先从钟面开始研究，请同学们仔细观察，看看钟面上有什么？A、有时针和分针。B、有12个数字，12个大格。C、一个大格里有5个小格。钟面上一共有（ ）个小格。2你是怎样数的？（学生在的钟面上，用自己的方法数一数）学生汇报数法。（1个1个的数

3、、5个5个的数、一半一半的数）3、认识分（1）认识1分、5分动画演示：分针走一小格是一分，走一大格是5分。（2）认识30分，60分问：分针走半圈是多少分？一圈呢？学生小组活动数一数，和同桌说一说，再汇报：分针从12走到6，走半圈是30 分， 30分也可以说是半小时。分针走一圈从12再走到12，是60 分。你用什么方法数出来的？你能记住每个刻度数字表示几分吗？（3）课件演示帮助学生记忆。一边演示，一边提问：A、分针指着1是几分？为什么？（一个大格有5小格，所以是5分。）B、分针指着4是几分？为什么？C、分针指着7是几分？为什么？D、分针指着12，正好走了一圈，走了几分呢？（60分）（4）认识时和

4、分的关系时针走一大格是1时，而分针走一大格是5分，那时和分之间什么关系呢？学生动手拨一拨，提出要求：从12时拨到1时，认真观察，时针和分针转动时你有什么发现？ 学生汇报：分针走的快，时针走的慢。分针走了一圈，时针也跟着转，转了一个大格。（同时走，用的时间一样）问：分针走一大圈是多少分？（60分）时针走一大格时间是多少？（1时）所以1时=60分。4、认读几时几分现在你会看光头强去砍树的时间吗？这是几时几分？（1）学生试着读一读，（4时5分 ）学生写一写这个时刻，说明4时5分的电子表示法。因为是5分，不满10分，所以我们在小圆点右边的第一位，添写一个零。（板书：8:05）（2）读写：4：30和4：

5、55学生尝试读光头强休息和装车的时间，总结读时间的方法。 先看时针，时针走过几就是几时，再看分针，分针走了几个小格就是几分。师：同学们教会熊大哥俩认读时间的方法，下次光头强再去偷偷砍树，一定会抓到他的！同学们帮助了别人，也学会了知识 ，你们高兴吗？三、练习应用、巩固新知。1、写 一 写（认读身边的时间。） 早晨开校门时间 下午下第一节课 晚上睡觉时间2、拨一拨在钟面上拨出自己吃早饭、上学、放学、写作业、睡觉的时间。3、议 一 议（小明的作息时间） 早上起床 5:05上学 8:30吃早饭 9:55晚上睡觉 11:25 观察小明的作息时间表，说一说你有什么发现？ 你想对他说什么？四、全课总结这节课你有什么收获？五、拓展延伸时间很宝贵，希望同学们合理安排时间，珍惜每一分钟 。板书设计： 认识时间 有12个大格 1个大格里面有5个小格钟面 上 钟面上 有60小格 分针走1小格是 1 分，走一大格是5分 时针走一大格 同时 分针走1圈1时 = 60分4时5分 先看时针走过数字几，4:05 再看分针走过多少小格。