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1、2010至2011年上期小学四年级数学教学工作计划班箐村小学 张庆一、班级情况分析本学期我负责四年级的的数学教学,本班共30个学生。从上学期的学习情况来看,大多同学太贪玩,上课时注意力不太集中,不能跟上教学的进度,这也是班级中存在的一个严重的问题。本学期,我将在这方面多做努力。二、教材分析1、“数与代数”领域。亿以内的数、整万、整亿的数,多位数的近似数;口算几十或几百几十除以整十数(商一位数)、两位数除以一位数(首位不能整除且商是两位数)、两位数乘一位数(积在100以内)、简单的两位数除以两位数;笔算三位数除以三位数;估计三位数除以两位数商的最高位可能是几;四则混合运算的顺序,两步计算式题,列
2、综合算式解答需两步计算的实际问题;加法和乘法的交换律、结合律以及简便计算;认识和使用计算器;寻找间隔排列的两种物体个数之间关系的规律;用列表的策略整理条件,分析数量关系,寻找解决问题的方法。2、“空间与图形”领域。射线、直线;角的认识,角的度量,画指定度数的角,锐角、直角、钝角、平角和周角;平面内直线的相交与平行,平行线和垂线,画平行线和画垂线;从正面、侧面、上面观察用五个或六个同样大的正方体摆成的物体(包括摆成两个简单物体的组合)。3、“统计与概率”领域。根据实际需要分段整理数据,填写统计表;一格表示多少个单位的条形统计图;游戏规则的公平性。4、“实践与综合应用”领域。怎样滚得远(通过探索斜
3、面的坡度与物体滚动距离之间的关系);了解我们自己(在调查、统计活动中了解与自己班级同学相关的身高、体重、年龄、生日等情况);一亿有多大(联系具体问题,用不同方式感受一亿的大小,进一步发展数感)。1、教学内容的安排方面。教科书在安排教学内容时,既注意知识之间的逻辑关系,更注重学生任知发展的阶段性特点,努力实现这两者之间的有机结合,把便教利学落到实处。同一领域的内容按知识发生、发展的线索有序地安排,使前面学习的知识成为后面继续学习的重要资源。如空间与图形领域,先教学认识射线和直线,再教学角和直线之间的位置关系,体现了数学知识由简单到复杂的严密性。有序安排教学内容,设置适宜的教学坡度,使教学内容富有
4、挑战性的同时,也更有利于学生的主动学习。 教科书还注意各个领域内容的交叉和有机融合。如在研究直角与平角、直角与周角的关系时,引导学生利用学过的乘除法进行探索。 本册教科书坚持把知识和技能的教学与解决问题密切联系在一起,使数学思考、解决问题和情感态度都有可靠的发展载体,使知识与技能的教学有利于其他目标的实现。三、教学目标在教学中不仅要考虑数学自身的特点,而且也要遵循学生学习数学的心理规律,关注每一个学生在情感态度,思维能力等方面的进步和发展。在教学中要处理好以下几个关系 :1、重视基础,处理好基础与提高的关系。2、注重练习设计,处理好实与活的关系。3、鼓励创新,处理好放与收的关系。4、注重实践,处理好学与用的关系。5、在学生生活中寻找学习素材。6、为学生设计认知线索。7、启发学生选择合适的学习方式。四、教学进度(一)大数的认识(11课时)1亿有多大?1课时(二)角的度量(4课时)(三)三位数乘两位数(12课时)1.口算乘法2课时左右2.笔算乘法10课时左右(四)平行四边形和梯形(6课时)(五)除数是两位数的除法(20课时)1.口算除法2课时左右2.笔算除法 17课时左右整理和复习 1课时(六)统计(3课时)你寄过贺卡吗? 1课时(七)数学广角(4课时)(八)总复习(15课时)2010年9月3日