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1、第15 周 文化衫的设计制作（ 课时1）教学目标知识目标：恰当的图形、文字或符号在帽子和文化衫上的运用。能力目标：色彩的合理搭配。用自己喜 欢的适合主题的色彩去搭配自己的帽子和文化衫。情感目标： 在制作帽子的过程中，必须加强对 空间与结构的认识，并 应用于制作，才能使帽子更加实用、美观。新授课前准备：每组（每6人一组）收集两套文化衫和帽子。课中：1.在有动感的音 乐伴奏下，让同学们在教室展示事先收集的文化衫和帽子。（ 调动学生学习的热情）讨论：（1）哪一 组表演得最出色？（2）哪一 组展示的文化衫和帽子最有特色？（3）文化衫和帽子有什么作用？有什么文化内涵？（4）你最喜欢什么样的文化衫？如果参
2、加某种有主题的活动，市面上的文化衫能否满足你们的审美需要？等等。（分组竞赛，各小组发表自己的意 见）教师小结：市面上的确有很多漂亮的文化衫和帽子，但它 们所面对的是大众群体，很 难满足特定的审美需要。问：（1）如何才能展现具有个性特点的文化衫和帽子呢？（2）如何才能摆脱千人一面的现象呢？答：自己动手设计文化衫和帽子。又问：自己动手设计文化衫和帽子难不难呢？2.与学生合作，示范文化衫的设计制作步骤。展示一件空白文化衫，用手蘸颜 料在上面拍印掌印， 让学生也参与制作。瞬间，一件五彩缤纷、风格独特的文化衫就出现在学生面前，让学生消除畏 难情绪。3.讲授新课。启发：在设计文化衫和帽子时我们应注意什么问
3、题？（学生讨论）图例展示，并问：（1）主 题是什么？（2）运用什么图案？（3）帽子采用什么造型、材料？（4）如何搭配色彩？通过实例，让学生去分析这 些问题，思考如何解决 问题。4.学生活动。每组选二题进行讨论、构思，并勾画草图。主题：一次出游活动的文化衫、帽子的 设计如：夏令营的行装、秋游行装、科技考察活动行装等。最后，每组派一代表陈述本 组选题及构想，各 组质疑，共同完善构想。5.教师总结并布置作 业。各小组成立研究小组，委托组长 布置同学分头收集有关设计文化衫和帽子的图例和材料，下 节课带回来上课。文化衫的设计制作（ 课时2）教学目标：1、学会用硬卡纸设计制作一顶帽子;用印染、 绘制、剪
4、贴等方法绘制一件文化衫。2、培养学生 发现美，创造美的素质。通过帽子和文化衫的设计与制作，培养学生的创造思维，培养学生之间互相协作的集体主义精神。教学重难点：重 点：色彩搭配、手工制作和个性化风格的表现。难 点：怎样找到适合主体的元素、符号、色彩, 设计出具有个性的作品.课 时：1课时教 具：课件教学过程：一、导入新课二、新授1、表演：在有动感音乐的伴奏下，让同学们在教室里用服装表演的方式展示事先收集的文化衫和帽子。2、生欣赏讨论：(1)哪一组表演得最出色?哪一组所展示的文化衫和帽子最有特色?(2)文化衫和帽子有什么作用?有什么文化内涵?(3）什么是文化衫，它与一般的T恤有什么不同？你最喜欢什
5、么样的文化衫?三、欣赏课件1、师出示课件。2、师提示学生欣赏的同时思考设计文化衫的时候应注意的问题。3、生欣赏讨论。 4、师生总结：（1）主题是什么？（2）帽子采用什么造型、材料？运用什么 图案？（3）如何搭配颜色？四、文化衫与帽子的设计制作 过程主题：一次出游活动的文化衫、帽子的 设计1、小组内讨论、构思、画草图、设计纹样；2、把设计好的图形拓印在文化衫上；3、运用彩绘或其他的手法绘制。五、作品点评：1、各小组派代表介绍本组文化衫和帽子的主题和特色、运用色彩的含 义、图形的寓意等特点。2、师生共同找出各组作品的优缺点，并提出整改意 见。3、评优励差六、教师总结教学反思：学生能热情参与，大胆的表达自己的想法，并能把自己的想法与想象体现在设计中。他们在制作过程中，互相帮助。通过对帽子和文化衫的设计，培养了他们的动手能力，审美情趣，也更好地培养了学生的 创新思维。
