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1、春江花月夜提高练习一、文本阅读。阅读春江花月夜，回答下了问题。春江花月夜【作者】张若虚 【朝代】唐 春江潮水连海平，海上明月共潮生。滟滟随波千万里，何处春江无月明！江流宛转绕芳甸，月照花林皆似霰；空里流霜不觉飞，汀上白沙看不见。江天一色无纤尘，皎皎空中孤月轮。江畔何人初见月？江月何年初照人？人生代代无穷已，江月年年只相似。不知江月待何人，但见长江送流水。白云一片去悠悠，青枫浦上不胜愁。谁家今夜扁舟子？何处相思明月楼？可怜楼上月徘徊，应照离人妆镜台。玉户帘中卷不去，捣衣砧上拂还来。此时相望不相闻，愿逐月华流照君。鸿雁长飞光不度，鱼龙潜跃水成文。昨夜闲潭梦落花，可怜春半不还家。江水流春去欲尽，江潭
2、落月复西斜。斜月沉沉藏海雾，碣石潇湘无限路。不知乘月几人归，落月摇情满江树。1、体会春江花月夜深沉、寥廓、宁静、怅惘的艺术境界，并找出有关词句，具体说明。 2、春江花月夜，题目共五个字，代表五种事物。你认为作者重点写的是哪一个字?为什么? 3、“人生代代无穷已，江月年年只相似。”这句中的“只”字，有些版本作“望”，你觉得作“只”好还是作“望”好？请结合你对诗中的情境和意象的理解，为它们选择最为妥帖的字，并说说理由。 4. 不知江月待何人，但见长江送流水。”这句中的“待”字，有些版本作“照”，你觉得作“待”好还是作“照”好？ 请结合你对诗中的情境和意象的理解，为它们选择最为妥帖的字，并说说理由。
3、 二、类文阅读。杂诗陶潜人生无根蒂，飘如陌上尘。分散逐凤转，此已非常身。落地为兄弟，何必骨肉亲。得欢当作乐，斗酒聚比邻。盛年不重来，一日难再晨。及时当勉励，岁月不待人！5这首诗中写人生无常的名句是：_ _，_ _。6“飘如陌上尘”一句，把_喻为“陌上尘”，以“陌上”喻_。7论语有言：“四海之内，皆兄弟也。”此诗和这个意思相近的两句是_ _，_ _。8摘出能够表现诗人“桃花源”的理想生活的几句诗。 9“斗酒”，是说酒多还是酒少?“斗酒聚比邻”表现了陶潜什么思想? 10人生的“盛年”不会重来，就好比_ _ 。（用自己的话填写）11有一首长歌行，其中有四句诗是这样的：“百川东到海，何时复西归！少壮不
4、努力，老大徒伤悲。”请写出此诗中与这个意相近的诗句。 三、语言运用。12.下面几行文字优美生动，你读一读，然后仿照前三行的句式，把第四行句子补写完整。生命是盛开的花朵，绚丽多姿，灿烂芬芳；生命是隽永的诗篇，清新流畅，意蕴深长；生命是优美的乐曲，音律和谐，婉转悠扬；，汹涌澎湃，浩浩荡荡。参考答案一、文本阅读。1、景。诗人把游子与思妇之间的离愁放到春江花月夜的背景上，“春江潮水”“海上明月”“芳甸”“花林”形成了寥廓、宁静的意境。 情。以良辰美景衬出游子与思妇之间的离愁之苦，“谁家今夜扁舟子？”“何处相思明月楼？”，怅惘；又以细节描绘“玉户帘中卷不去， 捣衣砧上拂还来”表现一种愁苦。感。又以江月与
5、人生对比，显示人生的短暂，而在短暂的人生里那离愁就越发显得浓郁。“人生代代无穷已，江月年年只相似”它展示了大自然的美，表现了对青春年华的珍惜以及对美好生活的向往，那种对于宇宙和人生的真挚的探索，深沉而有意味。【解析】此题综合考查把握诗歌内容的能力。解答此类题，要在整体感知与把握诗歌内容大意的基础上，抓住诗歌中的关键词分析判断。本诗可以分成三个部分，分别写景、说理、抒情，依次概括分析即可。2、春江花月夜，题目共五个字，代表五种事物。全诗便扣紧这五个字来写，但又有重点，这就是“月”。春、江、花、夜，都围绕着月作陪衬。诗从月生开始，继而写月下的江流，月下的芳甸，月下的花林，月下的沙汀，然后就月下的思
6、妇反复抒写，最后以月落收结。有主有从，主从巧妙地配合着，构成完整的诗歌形象，形成美妙的艺术境界。【解析】此题综合考查把握诗歌内容的能力。解答此类题，要在整体感知与把握诗歌内容大意的基础上，抓住诗歌中的关键词分析判断。本文以“月”为线索，重心在“月”，根据课文内容可以容易的得出答案。3、“只”字写出了月圆而缺；月缺而圆，年年相望，只是如此，从来没有两样的明月，人哪里比得上明月之长在永恒的情景，而且与“无”字相对。个人的生命是短暂即逝的，丰富多彩的人生却是“代代无穷已”的，这样也就与“年年只相似”的明月一样获得了永恒。“望”字虽然也写出了江月互望的动作神态，也包孕了望月之人的怅惘之情；但从前后对应
7、、简洁来说，还是选“只”好。【解析】此题考查鉴赏诗歌语言的能力。炼字是诗歌鉴赏的高频考点，所炼之字往往是在该诗句中最富有表现力的词语，比如动词、形容词、数词、修饰词语、表示声音和颜色的词语等。答题时，先要解词释句，然后指明手法，最后分析表达效果；分析表达效果时要将词语放回到诗句中，体会其表情达意上的妙处。这类题大多言之成理即可。4.“待”字表现出了明月徘徊，像是在等待什么人似的，但又永远不能如愿的情境；而“照”字只表现出了月光照人的情景，缺乏“待”字的悠远和怅惘的意境。【解析】此题考查鉴赏诗歌语言的能力。炼字是诗歌鉴赏的高频考点，所炼之字往往是在该诗句中最富有表现力的词语，比如动词、形容词、数
8、词、修饰词语、表示声音和颜色的词语等。答题时，先要解词释句，然后指明手法，最后分析表达效果；分析表达效果时要将词语放回到诗句中，体会其表情达意上的妙处。这类题大多言之成理即可。二、类文阅读。5、人生无根蒂，飘如陌上尘。【解析】此题综合考查把握诗歌内容的能力。解答此类题，要在整体感知与把握诗歌内容大意的基础上，抓住诗歌中的关键词分析判断。根据诗歌意思可以明显看出是“人生无根蒂，飘如陌上尘”。6人生；人生途程【解析】此题综合考查把握诗歌内容和修辞手法的能力。解答此类题，要在整体感知与把握诗歌内容大意的基础上，抓住诗歌中的关键词分析判断。诗句的意思把是“人生在世没有根蒂，飘泊如路上的尘土。”，所以以
9、“陌上尘”比作人生；把 “陌上”比作“人生途程”。7落地为兄弟，何必骨肉亲【解析】此题考查学生把握诗歌词句含义和诗歌内容的能力。对于这类词句含义题，同学们要既得“意”而又不忘“形”，因为关键性词语的内涵既是深层次的又是丰富多义的，甚至是含蓄隐晦的。因此，应在整体感知诗歌的基础上进行局部的、有重点的阅读，理解，概括，归纳，瞻前顾后地根据其诗句的“形”，深人领悟其词语的“意”。根据诗歌意思可以明显看出是“落地为兄弟，何必骨肉亲”。8落地为兄弟斗洒聚比邻。【解析】此题考查学生把握诗歌词句含义和诗歌内容的能力。对于这类词句含义题，同学们要既得“意”而又不忘“形”，因为关键性词语的内涵既是深层次的又是丰
10、富多义的，甚至是含蓄隐晦的。因此，应在整体感知诗歌的基础上进行局部的、有重点的阅读，理解，概括，归纳，瞻前顾后地根据其诗句的“形”，深人领悟其词语的“意”。根据诗歌意思可以明显看出是“落地为兄弟，何必骨肉亲。得欢当作乐，斗酒聚比邻。”9酒少。只要有一点酒，就聚邻共饮，大家一起来尽情地品味那亲密欢欣的韵味。这一句表现了作者博爱的思想。【解析】此题考查学生把握诗歌词句含义和情感态度的能力。对于这类词句含义题，同学们要既得“意”而又不忘“形”，因为关键性词语的内涵既是深层次的又是丰富多义的，甚至是含蓄隐晦的。因此，应在整体感知诗歌的基础上进行局部的、有重点的阅读，理解，概括，归纳，瞻前顾后地根据其诗句的“形”，深人领悟其词语的“意”。做此类情感题，第一步，根据诗题（中心）、作者经历、时代背景、诗文翻译、注释等把握诗歌大意，分析诗人抒发的情感；第二步，找到诗中表现情感的字词、语句，确定诗人抒发的情感。“只要有一点酒，就聚邻共饮，大家一起来尽情地品味那亲密欢欣的韵味。”这是陶渊明在战乱年代对和平、泛爱的一种理想渴求。10一天之中不可能有第二次早晨。【解析】此题考查学生把握诗歌词句含义和诗歌内容的能力。对于这类词句含义题，同学们要既得“意”而又不忘“形”，因为关键性词语的内涵既是深层次的又是丰富多义的，甚至是含蓄隐晦的。因此，应在整体感
