《蜀道难、琵琶行学案(教师版)》由会员分享，可在线阅读，更多相关《蜀道难、琵琶行学案(教师版)（3页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、蜀道难学案一、梳理字词句（一）通假字1、所守或匪亲 “匪” 通 “非” ，不是 （二）释义1、尔来四万八千岁 代词，那 2、嗟尔远道之人胡为乎来哉 代词，你，你们3、连峰去天不盈尺 动词，距离 4、以手抚膺坐长叹 副词，徒，空 5、一夫当关，万夫莫开 动词，把守 6、但见悲鸟号古木 副词，仅，只 7、所守或匪亲 连词，如果 （三）词类活用1、砯崖转石万壑雷 名作动，冲击；动词的使动，使滚动 2、朝避猛虎，夕避长蛇 名作状，在早上，在晚上 3、西当太白有鸟道 名作状，在西面 4、使人听此凋朱颜 动词的使动，使凋谢 5、猿猱欲度愁攀援 动词的为动， 为发愁 二、翻译下列句子1、但见悲鸟号古木，雄飞
2、雌从绕林间。译文：只看见悲鸟在古树枝头哀鸣，雄雌相随在林间飞旋。 （省略句，于古木号，于林间绕）2、连峰去天不盈尺，枯松倒挂倚绝壁。译文：连绵不断的山峰距离天不足一尺，倒挂的枯松斜倚在绝壁悬崖旁。 3、一夫当关，万夫莫开。译文：一人把守关口，一万人中都没有人能够打开（剑阁） 。 三、诗歌鉴赏1、李白在作品中善用丰富的想象和大胆的夸张，请结合诗句分析诗人是怎么运用夸张手法来表现蜀道难之雄奇险峻的。答：诗人以“四万八千岁”夸张地叙述蜀国亘古闭塞的状况；以“黄河之飞尚不得过，猿猱欲度愁攀援”夸张描写蜀道难行；以“百步九折”夸张表现山路的曲折盘桓；以“六龙回日” 、 “去天不盈尺” 、 “扪参历井”夸
3、张描绘山峰的高峻。 2、综观全诗，请举例说明诗人主要运用了怎样的抒情方式，并简要分析其表达效果。答：直抒胸臆，全诗三次感叹“蜀道之难，难于上青天” ，在全诗的情感跌宕中构成了起伏的节奏，强化了情感表达，鲜明的表现了蜀道艰难比上青天还难。 借景抒情，用“悲鸟号古木” 、 “子规啼夜月”等写出了古树枝头悲鸟的阵阵哀鸣和月夜里杜鹃的声声啼叫，用这些感情色彩浓厚的自然景观营造了一种空寂苍凉的意境，有力地烘托了蜀道之难。 琵琶行学案一、梳理字词句（一）一词多义（二）古今异义1、明年秋，送客湓浦口 古义： 第二年 今义：特指今年的下一年2、因为长句 古义： 于是创作 今义：与“所以”连用，表因果3、暮去朝
4、来颜色故 古义： 容貌 今义：物体反射光而成的视觉效果（三）词类活用1、浔阳江头夜送客 在晚上，名词作状语 2、商人重利轻别离 看重；轻视，形容词作动词 二、翻译下列句子1、送客湓浦口。译文：（我）在湓浦口送别朋友。 2、尝学琵琶于穆、曹二善才。译文：（她）曾经跟穆氏、曹氏两位著名乐师学习弹琵琶（的技艺） 。 3、是夕始觉有迁谪意。译文：（我）这天晚上才体会到被贬谪的意味。 三、诗歌鉴赏1、本诗第二段采用多种表现手法对音乐进行了生动描写，请挑选其中两种作简要赏析。（1）巧用比喻修辞描写音乐的美妙与节奏的变化，如“大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语”，使读者如闻其声，如见其形，激发其联想和想象。 （
5、2）运用“嘈嘈” 、 “切切”等象声词描摹琵琶声，语言精炼，增加了诗句的音乐感。补充：（3）用环境描写侧面表现音乐的魅力，使人静听无言，如“东船西舫悄无言，唯见江心秋月白” ，并且给读者留下了广阔的回味空间。2、诗人为什么在听到琵琶女自言身世后会发出“同是天涯沦落人”的感慨？因为诗人与琵琶女的经历相似，都是由“盛”而“衰”：琵琶女由早年艺压京城、艳盖群芳变为现在的年老色衰、漂泊憔悴；诗人由身居高位、名动京城变为现在的谪居卧病、飘是：1、是夕始觉有迁谪意 （代词，这）2、自言本是京城女 （是，表判断）3、是造物者之无尽藏也 （代词，这）辞：1、我从去年辞帝京 （动词，离开）2、莫辞更坐弹一曲 （动词，推辞）3、归去来兮辞 （古代的一种文体）零天涯。诗人因此借琵琶行表达自己被贬的悲愤之情。
