《近三年来河南省中考英语试卷命题动态及教学应对》由会员分享，可在线阅读，更多相关《近三年来河南省中考英语试卷命题动态及教学应对（4页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、近三年来河南省中考英语试卷命题动态及教学应对四年级英语组现对 2005、2006、2007 年我省中考英语试卷进行简单的对比分析，并据此提出教学应对意见。一、 卷面结构近三年来英语试卷都是分、两卷，共六块结构，即“听力理解” 、 “单项选择” 、 “完型填空” 、 “阅读理解” 、 “补全对话” 、 “书面表达” 。二、 分数分配近三年来英语试卷六块考试内容的分数分配见下表：第卷（共 75 分） 第卷（共 25 分）听力 理解单项 选择完型 填空阅读 理解补全 对话书面 表达2005 年 20 15 10 30 10 152006 年 20 15 10 30 10 152007 年 20 15
2、 10 30 10 15三、 题量设置近三年来英语试卷六块考试内容的题量分配见下表：听力 理解单项 选择完型 填空阅读 理解补全 对话书面 表达 总题量2005 年 20 15 10 20 5 1 712006 年 20 15 10 20 5 1 712007 年 20 15 10 20 5 1 71四考点分布A. 听力部分2005 2006 2007听句子，选答案 10 10 10听对话，选答案 5 5 5听短文，选答案 5 5 5总分 10 5 10B. 单选部分2005 2006 2007题数（总分） 15 15 15名词 1 1 1动词 2 2 5形容词 2 1 1副词 1 1 1内容
3、分数年 份内 容题量年 份代词 2 1 2介词 1连词 2 2 1宾语从句 1 1 1定语从句冠词 1 1数词短语 4 1交际 1 1句子 2 1C 完型填空2005 2006 2007题数（总分） 10 10 10名词 1 1 3动词 1 2 2形容词 1 2 1副词 2 1代词 1 1 1介词 1 1连词 2 3 1短语 1 1D. 阅读理解2005 2006 2007总分 30 30 30A 篇 故事性 （一个司机和抢劫犯）故事性（在旅馆里发生的故事。 ）故事性（一个残疾运动员的经历）B 篇 说明文（英国人的生活习惯）说明性（中学生的性格特征）说明性（有关 easy短语的不同表达方式）C
4、 篇 应用文（有关宇航员的信息）应用性（海报） 应用性（电话留言、便条、电子邮件信息）D 篇 科普文（光合作用） 科普性（昆虫） 科普性（物理现象）E.补全对话2005 2006 2007总分 10 10 10话题 由一件物体谈论过去谈论将来 在商店里遇见熟人时谈论选择物体的话题题型 根据对话填句子 根据对话填句子 根据对话填句子F. 书面表达2005 2006 2007总分 15 15 15写作内容 根据图画和提示词写短文，首句已给出。根据图画和提示词写短文，首句已给出。根据图画和提示词写短文首句已给出。次数要求 80 80 80五、对命题指导思想的理解1.试题题型、题量稳定。 整个试卷结构
5、题型稳定，几年一贯制，没有变化。题型结构如下：题号 题型 题量 分值听选答语 10 10对话问答 5 5一听力 短文理解 5 5二 单项选择 15 15三 完形填空 15 15四 阅读理解 20 40五 补全对话 5 10六 书面表达 1 152. 贴近生活，时代感强。试卷中，各个大题涉及的内容都与考生的日常生活息息相关，有很强的时代感。如本卷选用的阅读材料有人文风俗、电影广告、宠物饲养等材料来自于生活实际、外国文化等，既贴近学生生活实际，又能体现时代精神;如涉及到Hong Zhanhui， Wei Qinggang 等家喻户晓的时代楷模。选材立意好，注重人文关爱，可读性强，如完形填空材料涉及
6、人类最原始也最纯朴的情感-母爱，倡导感恩与回报。突出语境，照顾知识覆盖面。考点覆盖了初中英语教材的内容并在突出语境的前提下，处理好知识和意义之间的关系。3. 能力立意，强调应用。2005 年英语中考试题命题以能力立意，着重考查考生在听、读、写方面的实际语言运用能力;考点设置源于教材但不拘于教材；试题突出了语言的交际性，强调在特定的语境中英语知识的灵活运用。适当增加了测试词汇量，加强能力检测。4. 主观性试题难度控制合理。试卷结构与去年基本保持不变，主观性试题中的补全对话和书面表达进行了有效的难度控制及调整。主要考查对学生的基础知识的运用能力，书面表达题对初中英语教学有着良好的导向作用，要求学生
7、对课本不能死记硬背，要理解运用，进一步体现了英语学科的交际性和工具性。六、初四英语中考应对注意事项:1、中考总复习前应该全面规划，统筹兼顾，根据本省市的中考大纲，本校学生的实际情况，制定切实可行的总复习计划。2、总复习应该注意阶段侧重，循序渐进，先抓基础，再提升能力。拿出总复习的大部分时间进行基础复习,词汇、语法、课本都按计划、分阶段、搞清搞透。稳扎稳打，步步为营，逐个地打歼灭战。3.、在扎实基础的前提下，大力搞好重点题型的能力训练。特别是听力、单选、阅读理解、完型填空和书面表达等大的能力题型，要一项一项的集中深入练习。摸透各种提醒的解题思路、方法和技巧，达到见什么题型就用什么方法的效果。(1
8、) 进行“听力”的复习和技能的训练时，首先要抓好基础语音、语调及和听力相关内容的技巧训练。然后集中做各种具体题型的训练，有句子、简单对话过渡到长对话和短文；有练习抓主题思想到捕捉“关键词”和短文或对话的细节。循序渐进，层层深入。(2) 词汇和语法的复习采用“集中优势兵力，各个击破”的方法。复习中侧重它们的应用、搭配习惯及词义的辨析。词汇的重点应放在动词上，分析句子的重点应放在对语境的理解上，另外不要忽视宾语从句和定语从句的连接词。(3) “完型填空”的复习重点在于练习抓短文大意，分辨句与句的联系，善于利用上下文完整、准确的理解文意和句意。根据“完型填空”题设空的特点，特别关注动词、形容词、副词
9、和名词。(4) “阅读理解”题的复习要注意各种题材和体裁，训练时要有意识地进行猜生词、分析长句和难句的专门联系，练习抓主题思想，练习如何理解上下文。另外，还要注意练习组织句子回答问题、读图看表格、结合图表理解文意等。（5） 做“补全对话”必须完全掌握课程标准规定的所有交际项目，清楚各个项目的问答习惯及交际用语的使用场合。（6） “书面表达”题的复习和训练特别注意坚持有简入繁、有易到难的原则，先练习遣词造句，再练习谋篇布局。练习的重点是各种应用文，此外文章的修改技巧、规范的书写也应纳入该题的训练之中。4 、在基础知识熟练掌握和运用语言能力大大提高的基础上，进行必要的“查漏补缺” ，把错误率降到最低。5 、进行一定的适应中考的心理训练，克服急躁、恐惧等不良心态，保持良好的应试心态。
