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1、小学语文二年级上册教学后记 1第一单元教学后记关于对学生行为习惯方面的思考开学了，面对 52 个陌生的学生，应该做的第一件是什么？而这件事必须是对学生的今后的学习和成长是有利的，奠定基础的。为今后教学工作的开展做铺垫的。师生互相认识？不，这是一个步骤，一个细节。提出上课、练习、作业等方面的要求？不，因为这也是教学中的一个步骤，一个细节。教与学的成功就是通过完成一个个的步骤、细节实现的。怎样才能让师生的互相认识、上课作业等顺利进行呢？只有先把学生的思想统一起来，学生的行为统一起来。让 52 位学生心往一处想，力往一处使，顺利进行才会成为可能。把 52 位学生的思想、行为统一起来，懂得什么时候应该
2、做什么，怎么做，做成什么样。这是开学面队对陌生的学生所必须做的应该做的第一件事。而做好这第一件事，必须有目标，有计划，分步骤，一个细节，一个细节地完成。首先，老师本身必须十分清楚地知道自己、学生分别在什么时候应该做什么，怎么做，做成什么样。其次，必须定好实施步骤，步骤运行过程的力度，火候，因为这是本学期描绘蓝图的第一笔，是至关重要的。再次是必须有几套应急预案，因为学生不是机器。综上所述，开学了，面对 52 个陌生的学生，应该做的第一件事是对学生行为习惯进行训练，这种训练贯穿于整个学期，整个学年，随着学生年龄的增长，其行为习惯的要求也会越来越高，以适应学生学习和参与社会活动的需求。小学语文二年级
3、上册教学后记 2第二单元教学后记关于对学生家庭作业设置方面的思考我和学生一起度过在学校的每一个时刻。早上 7：20 时之前回到学校，傍晚5：30 时后离开学校。经过一天的工作，回到家里感觉劳累，想休息，想吃东西，哪怕活动一下也好，只是再也不想做与工作有关的东西，就是我想做，我的身心也会自动拒绝。学生回到家，感觉会怎样，拒绝“学校学习的延续”吗？经过访谈得知，绝大部分学生都不希望老师留家庭作业，而是希望放学回家后能有空余时间做点自己喜欢的东西。看点课外书，看看电视也好。就算老师布置作业，也都希望老师能希望老师能设置一些较轻松有趣的，不要单纯地完成题目，为做题目而思考，为会做题目而学习。就学生的愿
4、望，我尝试着在学生家庭作业设置方面能为学生实实在在的减负。1、 在课堂上公布学习任务与目标。如果圆满完成，课堂纪律好，当天不用做家庭作业，看看有趣的好看的课外书，明天向同桌推荐或向班里的同学介绍。2、 如果当天每能按计划完成学习任务，那么只好把在学校里没完成的东西带回家里做。3、 如果没按纪律要求做好，另外布置较多课外作业。表现特别好的同学可以不用做。4、 如果一定要布置家庭作业， ，则以课外阅读、语文实践活动为主。经过一段时间的观察，学生的语文学习积极性高了。部分学生的语文学习态度都发生根本性转变。开始对语文感兴趣。爱老师，也爱语文。小学语文二年级上册教学后记 3第三单元教学后记本单元从识字
5、、课文到语文园地，都突出了歌颂祖国的悠久历史、大好河山、灿烂文化和民族精神，培植学生爱祖国、爱首都、爱中华民族的情感这一主旨。其中有传统文化与现代意识相结合的三字经，有展现隆重、热烈的国庆场面的欢庆，有反映我国在新世纪之初的重大国际竞争中显示实力的我们成功了，也有盼望祖国早日统一的看雪。通过本组的学习，让学生一定会对我们的祖国，对我国的首都，对我国灿烂的古代文明和高度的现代文明有较深的印象，爱国情感会得到提升。教学时我特别注意多让学生朗读课文，在读中感悟蕴含的思想感情，受到潜移默化的熏陶。避免了在理解课文过程求深求透，脱离课文进行抽象的说教。此外，还注意注意引导学生在学习过程中搜集有关资料，加
6、深对祖国的了解。增加了情境的创设，以音乐、动画、视频等激发起学生的情绪，在设计作业练习过程中注意形式多样，以字词训练为主。在指导学生说话、写话过程中，注意规范学生的语言。小学语文二年级上册教学后记 4第四单元教学后记学生们都喜欢听故事。栩栩如生的人物，生动曲折的情节，像和煦的春风，吹进孩子们的心扉。故事中美好的人和事与孩子们纯洁的心灵贴近，使他们借此来明辨是非美丑，懂得什么事该做，应该怎样做。这个单元的课文都是能给人以启迪的成语和故事，让学生在阅读中识字，在阅读中感悟生活的哲理。“识字 4”选了三组成语，这些成语与本组课文内容有一定联系。成语故事坐井观天，让学生懂得目光短浅、眼界狭小，见识就会
7、有限的道理；寓言故事我要的是葫芦，让学生懂得事物之间是有联系的，不能只顾“结果”而忽略了“过程”；童话故事小柳树和小枣树、风娃娃、酸的和甜的，让学生懂得要善于发现别人的长处，正视自己的不足，做事要从实际出发，认真动脑的道理。在教学中，针对学生喜爱故事的特点，利用插图，激发他们主动读故事，引导他们评价故事中的人与事，从中理解和懂得故事所包含的道理。还可以启发学生大胆想象，续编故事。要让学生把故事中的道理与自己和周围世界联系起来，感悟故事，感悟生活。运用了朗读、质疑、讨论、评价、想象等的学习方式。激发起了学生的兴趣。小学语文二年级上册教学后记 5第五单元教学后记在本单元的识字教学过程中遵循识、写分
8、步，多认少写的原则。力求减轻学生的负担。教学时要引导学生借助拼音和字典学习生字，发现生字与熟字的联系，用学过的识字方法、偏旁部件记认字形。相信学生能够独立识字，鼓励学生用自己最喜欢、最习惯的方法认识汉字。巩固识字是教学的难点，在指导学生识字过程中注意发挥学生的创造性，设计活泼多样的教学方法，在游戏中、在活动中、在语言环境中巩固识字。复习、巩固识字，在同学之间的交流与合作中进行。如，做组字、组词游戏，一起制作生字、词语卡片，互相交流课外识字的途径及成果。在识字的要求上，承认学生个体的差异。识字首要的是认识。因为，识了字就能阅读，所以，我只要求学生能在语言环境中能读出要认的生字就可以了。此外，我还
9、鼓励学有余力的学生多识一些字。做到下能保底，上不封顶。不要求每课生字人人过关后再学下一课，并允许允许个别学生发展得慢一些。小学语文二年级上册教学后记 6第六单元教学后记在本单元的阅读教学，我重视课文朗读的指导，在学生读正确、流利的基础上，指导学生读出感情。这种感情不靠单纯的模仿和朗读技巧的训练得到的，而是在学生入境入情、充分阅读、感悟的基础上，自悟出来的，有了语感读出来的。朗读的方式多样，如，分组读、集体读、男女生对读、配乐美读、分角色表演读，等等。进行阅读教学，我注意鼓励学生独立思考，质疑问难，鼓励学生说出自己的阅读感受。给了学生比较充分的读书、交流阅读感受的时间。尊重学生的独特感受，不拘泥
10、于教学用书中的提示，只要学生的感受合情合理，我就予以肯定。在课堂教学中，对提问一定精心设计，问题既有思考价值，又能引起学生兴趣。并减少提问的数量，改变简单的“问答式”的教学方式。鼓励学生互相释疑，合作释疑，培养他们勤思善问的习惯和提出问题、解决问题的能力。小学语文二年级上册教学后记 7第七单元教学后记随着 21 世纪的到来，高科技突飞猛进，地球村悄然形成，空间站相继兴建，新能源不断开发。然而，人们也清醒地意识到，我们生存的环境正在遭到较为严重的破坏，如不警醒，人类终将遭遇灭顶之灾。保护环境，关爱自然，就是给我们自己创造良好的生存空间。大自然就像一幅美丽的图画，这幅画要靠我们的双手来共同描绘。“
11、识字7”是一首拍手歌，不仅描绘了大小动物在自然界自由生活的美好情境，还告诉小朋友们，“人和动物是朋友，保护动物是大事。”四篇课文围绕“环保”这一专题，选材新颖别致，贴近儿童生活：小朋友们清晨来到林中放鸟巢、插警示牌，乐得小鸟高唱“红领巾真好”；游船上，小女孩小洁宁可长时间地把面包纸攥在手里，也不愿弄脏那“清澈的湖水”；“浅水洼里的小鱼”真该感谢那位善良执着的小男孩，是他将它们一条一条地扔回大海；“父亲”和“鸟”是知音，通过看动静、闻气味，父亲就能清楚地知道鸟儿的活动情况。“语文园地”中的“口语交际”和“展示台”也安排了保护动物做鸟巢、讲究卫生不乱扔垃圾的“说”“编”“做”的实践活动。在本单元的
12、教学中，我采用灵活多样的方式激发学生的童心童趣，调动学生的情感，加深学生的情感体验，让学生很自然地意识到人与动物、人与自然应该和谐相处，相融相依，从而使环保意识植根于学生的心灵。对于 “语文园地”中安排的读词语、形近字组词、填写词语、词语接龙、照样子说句子、造句和背诵等一些基础性的练习，引导学生认真练习，有效丰富了学生的语言积累，培养了他们良好的语感。小学语文二年级上册教学后记 8第八单元教学后记自古以来，我们的祖先就有一填海、补天、射日、奔月等美丽的幻想。今天，当电话、电脑悄悄地走进我们的生活时，当我们坐在家中观看扣人心弦的体育赛事、观赏精彩纷呈的文艺节目时，当我们乘机翱翔在万里长空、乘船遨
13、游在千里碧波时也许你会觉得这一切都很平常，因为我们已经跨入了科技时代，科学使梦想变成了现实。第八单元的课文，有生动形象的科学童话，有深入浅出的科学说明文，有图文并茂的科学连环画，介绍了气象、航天、动植物以及农业科技等丰富的科学知识，篇篇都引人入胜。就连“语文园地”也让学生发现汉字的构字特点、阅读科学动脑的短文、展示查阅的科学资料。因此，在教学过程中，在识字、读书的同时，我注意吸引学生关注科学，爱科学、学科学，引发他们研究、探索的欲望，既动口，又动手，在家长的带领下走出教室、走出校门，扩展自己的视野。经过三个学期的学习，学生们已经认识了很多字，已经初步具备了自主识字的本领，写字水平和阅读能力也有了提高，因此，在教学时我让学生自主学习、探究发现。认字方面：引导学生制作字卡，在阅读中认读，合作学习，加强交流，使所学生字多次复现。写字方面：整体指导，发现规律，重视示范。教学前，先让学生把本单元的生字试着认读，看看自己已经认识了哪些，为教学时省时高效做好准备。
