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1、- 1 -初中七至九年级文言文名篇理解一、 三峡 郦道元（七上）（一）文章简介：三峡选自水经注. 江水 。三峡，瞿塘峡、巫峡和西陵峡的总称。作者郦道元(466 或 472527)，字善长，北魏地理学家。撰水经注 。其书名为注释 水经 ，实则以水经为纲，详细记载了一千多条大小河流及有关的历史遗迹、人物掌故、神话传说等，是我国古代最全面、最系统的综合性地理著作。该书还记录了不少碑刻墨迹和渔歌民谣，文笔绚烂，语言清丽，具有较高的文学价值。（二）重点名句：1、自非亭午不见曦夜分，不见曦月。2、 三峡中与李白朝发白帝城有异曲同工之妙的句子是：虽乘奔御风，不以疾也。3、引打鱼人歌的句子：巴东三夏巫峡长，猿
2、鸣三声泪沾裳。（三）简答题1从全文看，第 4 段中引用渔者歌谣的作用是什么？2三峡适合修建水力发电站，也可以从本文找出两条理由，请用自己的语言概括，并写出文中印证理由的原句。理由 1： 原句 。理由 2： 。原句： 3 今年我国尚在建设中的长江三峡工程举世瞩目，请结合你对它的了解，说说这一工程竣工后，课文三峡中哪些内容将会改变？（举出两条即可）4写景状物要抓住特征。课文写三峡四时风光，为什么从“山”写起？为什么不按春夏秋冬的顺序来写？5、昔日郦道元笔下美丽的三峡，如今因三峡工程更闻名于世，并吸引了无数中外游客前来观光旅游。请你用简洁生动的语言写一段导游词，向前来观光的游客介绍三峡的风景特点和时
3、代变化。 - 2 -6、三峡很美，你觉得三峡美在哪里？你能用“三峡的美，你看”的句式说一说吗？8这样美的三峡，作者共用一百五十余字就描绘得如此出神入化，其语言之美，其笔法之妙，实在令人称奇。请你说说文章哪些地方写得美，写得妙。 （可从语言、结构、描写的角度等方面着手） 示例：语文的描写手法美，下面描写的“两岸连山，略无阙处；重岩叠嶂，隐天蔽日”写出了两岸连山，群峰对峙的雄姿。同时又以“自非亭午夜分，不见曦月”一句侧面烘托了三峡峰峦绵延，隐天蔽日的山势参考答案 1、进一步突出三峡山高水长的特点，同时渲染三峡秋天萧瑟凄清的气氛。 2、理由 1：水流急（或速度快或水势迅猛或水流湍急等相同意思均可）
4、原句：朝发白帝，暮到江陵（或：虽乘风御风不以急也） 理由 2：落差大（意思相同均可） 原句：悬泉瀑布，飞漱其间。3因为“峡”的意思就是两山夹水的地方，有山才有“峡”，所以从山写起。三峡的水又是最有特色的，所以接着写水。写水先写夏水，后写春冬之水，因为夏水最盛，最为凶险、迅疾，最具特点。最后描写三峡之秋的悲凉气氛。 4、示例：各位旅客，欢迎你们来三峡观光。七百里三峡，雄奇险拔，清幽秀丽，四季美景 风格迥异。春冬之时，潭水碧绿，清波回旋，怪柏凌峰，瀑布飞悬；夏季水涨，江流汹涌；秋景凄寒，猿鸣哀转。走进三峡人家，品尝金黄蜜桔；登上三峡大坝，感受磅礴气势。多情的三峡风光，热情的三峡人民，欢迎各位常游此
5、地。5、示例：三峡的山美，你看七百里三峡，两岸都是连绵的高山，几乎没有中断的地方，重重的悬崖，层层的峭壁，遮蔽天空，挡住阳光。6、示例：三峡的水美，你看夏水素湍急，有时早上乘船从白帝城出发，傍晚就到了江陵，这中间有一千二百里呢。示例：作者描写景物美，不但有形有色，而且有声有情。如：文中描写春冬二季的景象，以“素” “绿”绘色，以“湍” “悬”“漱”绘形。这些皆与“清荣峻茂”相照应。二、 论语八则（七上）（一）作家作品简介：孔子（前 551前 479），名丘，字仲尼，春秋时鲁国陬邑（现山东省曲阜市东南）人，我国古代伟人的思想家、教育家，儒家的创始者。论语是记录孔子和他的弟子言行的书，是语录体。是
6、儒家经典著作之一。“四书五经”：“四书”指论语 、 大学 、中庸 、 孟子 ；“五经” 指诗经 、 尚书 、 礼记 、 周易 、 春秋 。（二）出自本文的成语：学而不厌 诲人不倦 温故知新 不耻下问 三人行必有我师（三）理解性默写：论语中阐述学习与思考的关系的句子是:学而不思则罔，思而不学则殆。- 3 -生活中表示既善于从正面学习，也善于从反面借鉴的意思时，我们常引用论语中的话（ 也 是 与 “取 长 补 短 ”意 思 相 近 的 句 子 ） ：择其善者而从之，其不善者而改之。孔子借题发挥，教育弟子勤学好问的句子是：敏而好学，不耻下问；在生活中，我们要表示应当向有长处的人学习，常用“三人行，必
7、有我师焉”来表示；阐述正确的学习态度是实事求是，不能不懂装懂的句子是：知之为知之，不知为不知，是知也；能表明孔子自谦的句子是：默而识之，学而不厌，诲人不倦，何有于我哉！当别人不了解甚至误解自己时，孔子在论语中认为应当采取的正确态度是：人不知而不愠，不亦君子乎？在欢迎会上，主持人说：“孔子说过：“有朋自远方来，不亦乐乎？”欢迎大家来到我校。”（或 APCE 会议在上海召开，市民喜迎各国嘉宾，论语中有一句话可以表达这种喜悦；有朋自远方来，不亦乐乎？）论语中谈学习态度的有：不亦悦乎？敏 而 好 学 ， 不 耻 下 问 。 学 而 不 厌 ， 诲 人 不倦 。 知 之 为 知 之 ， 不 知 为 不
8、知 。 知 之 者 不 如 好 之 者 ， 好 之 者 不 如 乐 之 者 。 三 人 行 ，必 有 我 师 焉 。 择其善者而从之，其不善者而改之。论语中谈学习方法的有：学而时习之，温故而知新。学 则 不 思 则 罔 ， 思 而 不 学 则殆 。 默 而 识 之 。三、爱莲说 周敦颐 （宋代哲学家 ）（七下）（一）说”的特点：可以说明事物，也可以记叙事物或发表议论，都是为了说明一个道理。本文采用了以花喻人、托物言志的写法。作者对莲的描述和赞美寄寓着他不慕名利，洁身自好，要在污浊的世间保持高洁的品格和坚贞的节操思想感情。（二） 、理解性默写：周敦颐爱莲说咏莲名句： 公园花展，观赏牡丹的人总比观
9、赏其它花的人多,用爱莲说中的话来说，就是： 。 表现主人不受世俗羁绊，对世俗生活厌弃的句子是： 描写莲美好形象的句子是： 与“近朱者赤，近墨者黑”相对比，集中表现莲高洁品质，现在人们常用来比喻某些人不与世俗同流合污而又洁自好的句子是（或比喻君子不与世俗同流合污又不孤高自许的句子）： 。比喻君子美名远扬的语句是： 。最能概括莲花高贵品质的句子是（主旨句）： 。（三）问答题： 1、 作者借本文表达了怎样的人生志趣？你认为这种思想的现实意义是什么？- 4 -2、在我们中学生中,” 出淤泥而不染” 的学生太少, 而随波逐流的人太多,即不明辨是非, 跟着厌学,淘气打仗的同学厮混在一起 ,不是喝酒抽烟,就
10、是惹是生非,你如何看待这种现象?谈出你的想法。3、你喜欢哪种花? 请简要说明喜欢的原因。4、在我们中学生中,” 出淤泥而不染” 的学生太少, 而随波逐流的人太多,即不明辨是非, 跟着厌学,淘气打仗的同学厮混在一起 ,不是喝酒抽烟,就是惹是生非,你如何看待这种现象?谈出你的想法。5、作者认为“菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。”你同意作者的观点吗？说说理由。 6、爱莲说中渗透着几种人生观？结合现实生活，谈谈你的人生观。 7、出淤泥而不染，濯清涟而不妖” 常用来比喻什么现象?请你结合实际就”染” 与不染问题从正反两方面联系现实生活举例,谈谈感受. 。 参考答案：1、 答：洁身
11、自好，不与世俗同流合污。现实生活中我们经常会面对是否随波逐流的选择，学习作者的君子之风，高洁而庄重，可让我们的人生之路上多一些高尚之举。 2、答：中学生应该珍惜易逝的青春年华,努力学习, 不要为将来的遗憾而饮恨终身 .3、答:荷花, 出淤泥而不染，濯清涟而不妖,为历代文人所喜爱; 梅花,你傲立雪中的高洁,坚忍不拔的毅力,卓尔不群的品格,深深的感动着我 ,激励着我.4、答：中学生应该珍惜易逝的青春年华,努力学习,不要为将来的遗憾而饮恨终身。 5 答：不同意，我认为牡丹才是花中君子，它不为恶势力屈服，虽遭贬，仍不改其志，按照自身的规律开花。嬴得花中美誉 6、答：三种：（1）隐逸的人生观；（2 ）贪
12、图富贵的人生观；（3 ）不与世俗同流合污，洁身自好的人生观。谈自己的人生观，只要积极向上，联系实际，言之有理即可。7、答：比喻人在浑浊不良的环境中能一尘不染,洁身自好的现象。提示：“染 ”自己私欲膨胀像成史杰那样沾染社会不良习气而堕落腐败走向犯罪道路。 “不染” 要不贫不占像汪洋湖那样清正廉洁，成为对人民有用的人。- 5 -四、 小石潭记 柳宗元 （八上）（一）柳宗元，唐代文学家，散文八大家之一，本文是 中的一篇。（二）问答题：1、“凄神寒骨，悄怆幽邃”一句在全文中的作用是什么 ? 小石潭的秀丽景色却使作者产生如此旷世凄情，是什么造成的？假如现在让你去观赏柳宗元笔下的小石潭，你会作何感想？2、
13、理解填空 ：课文多角度描写景物，其艺术手法主要有：点面结合。如写石：“ ”是面， “为坻、为屿、为嵁、为岩”是点。远近交错。如写潭：“闻水声”是远，“下见小潭”是近。动静结合。如写鱼：“影布石上”是静， “ ”是动。虚实相生。如“潭中鱼可百许头”表面写 ，实为写 ，以实写虚，虚实相应成趣。3、为了发展旅游事业，当地拟开发小石潭景点，请你根据文章内容为该景点写一则简介。4、选文在写景上很有技巧，如“动静相称” ， “虚实相生” ，请结合文中具体语句分别说明这两种写法的好处。5、小石潭的景色幽静，在作者的精彩描述中，一个个优美的镜头闪现在我们的眼前。假如我们是一个个不同职业的人，你将怎样去挖掘、开
14、发这美景？试写出你的职业创意。6、作者通过写小石潭人迹罕至、凄清幽静的环境，意在表现作者怎样的思想感情？参考答案： 1、这八个字，不仅高度概括了潭中的氛围，环境清幽的特点，也含蓄地表达了作者忧伤、悲凉的心境，是全文的点睛之笔。是作者当时所处时代和身世遭遇造成的；我会以观赏时的心情决定感想，或喜或悲。 2、全石以为底 俶尔远逝 鱼 水 3、示例：小石潭位于小丘西南面 120 步，这里石奇水清，游鱼相戏，四周著述环抱，环境十分优美，是观光旅游、愉悦心情的好去处。唐代文学家柳宗元曾来过这里，写下了千古传诵的优美散文小石潭记 。小石潭由此闻名遐迩。 4、动静相称：如写鱼“影布石上，依然不动 ”是静；“俶尔远逝，往来翕乎”是动，静中有动更显出环境的雅静。 虚实相生：如写水“谭中鱼可百许头，皆若空游无所依。日光下澈，影布石上，佁然不动；俶尔远逝，往来翕乎，似与游者相乐。”表面写鱼，其实也在写水，鱼历历在目，则水澄澈透明，鱼为实，水为虚，以实写虚虚实相映成趣。 5、我的职业创意：假如我是一位画家，我就要画一幅长卷，把小石潭的美景一一描绘，
