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1、【最新】幼儿园小班教师随笔工作计划人们常说每个孩子都是一本有趣的书,要想读懂这本书并不容易.只有爱他们的人才能读懂.每个孩子来自不同的家庭,有着不同的生活经验和生活环境,他们性格特点不同,发展水平不同,存在明显个体差异.作为教师,应善于发现幼儿的差异,捕捉幼儿的闪光点,利用不同的教育方法尊重和理解幼儿. 我们班有一位叫佳佳的小朋友,第一天来班上时,她一直拉着姥姥的手不放,恋恋不舍地说: 姥姥,早点接我,早点接我. 在我的劝说下,佳佳满眼含泪地松开姥姥的手.佳佳的姥姥在临走前,悄悄地对我说: 佳佳的鼻子不好,要靠嘴来呼吸,吃饭时要用嘴一边呼吸一边吃,这样吃饭的速度就较慢,她害怕老师批评.指责她,
2、所以一直都不爱上幼儿园,听了这些话,我开始留心注意佳佳.在活动区游戏时,佳佳静静地坐在椅子上,于是我走过去,轻轻问她: 佳佳,你喜欢玩什么? 她说: 我喜欢看书. 老师和你一起看好吗? 佳佳高兴得点点头,于是我和她一起看起书来,开始是我讲,讲着讲着,佳佳也不由自主的讲起来,我高兴地说: 佳佳,你好棒呀!能自己看书讲故事,你愿意把故事讲给小朋友听吗? 愿意 ,于是我叫了好些小朋友来听佳佳讲故事,佳佳很高兴,讲得也更起劲了. 午餐时,为了减轻佳佳进餐的紧张心情,武老师给她少盛了一些饭菜,可是当一部分小朋友吃完饭,离开座位后,佳佳哭了起来,我忙走过去,问她: 佳佳,你怎么啦? 我吃不下 , 佳佳,别
3、着急,你瞧,就剩下这么一点点了,来,我帮你! 佳佳在我们的耐心帮助下,终于把饭吃完了,尽管她是最后一个吃完饭的,但是我们没有批评她,反而给她以鼓励,以信心,帮助她逐步克服紧张.自卑的心理,逐渐培养她进餐的良好习惯. 第二天,佳佳和姥姥一早就来到幼儿园,姥姥手里还拿着几本书,她对我说: 李老师,太谢谢你们了,佳佳以前不愿意上幼儿园,可今天一早说,姥姥,我要上幼儿园,快,咱们别迟到了,我要讲故事给小朋友们听呢!老师还夸我故事讲得好呢. 望着佳佳姥姥高兴的样子,我也会心地笑了.这一切对于一位幼儿教师来说,虽是一件很平常的小事,但对于家长和孩子来说,却是多么重要. 通过这件事,我深深体会到,孩子们都有一颗敏感而细腻的心灵,教师善于发现孩子闪光点,尊重幼儿的兴趣,帮助幼儿成功地表现自己,就会使幼儿获得心理上的满足与快乐,从而促使幼儿健康发展.
