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1、选修四|中外历史人物评说|基础梳理|一、中国古代的政治家1秦始皇(1)业绩：统一中国，确立了中央集权制，建立了统一的多民族国家。(2)过失：秦始皇统治残暴、导致秦朝的灭亡。2唐太宗(1)开创“贞观之治”的局面，为唐朝的全面繁荣打下了基础。(2)实行开明的民族政策，妥善地处理了与突厥和吐蕃等少数民族的关系，促进了统一的多民族国家的发展。(3)唐太宗对中外交往采取积极友好的态度，对中外文化采取开放的政策。3康熙帝(1)巩固统一国家。平定三藩之乱；康熙帝任用施琅收复台湾，设立台湾府；平定蒙古准噶尔部噶尔丹的叛乱。(2)维护国家主权。康熙帝组织了两次雅克萨之战，签订中俄尼布楚条约，维护了中国主权。(3
2、)康熙帝缔造了巩固和空前统一的多民族国家，是历史上很有作为的皇帝。二、东西方的先哲1孔子(1)主要活动：兴办私学；周游列国，仕途不顺；编订“六经”。(2)思想主张仁：是孔子思想的核心，是处理人际关系的最高准则，具有进步意义。“礼”：即周礼，体现了孔子思想保守的一面。“中庸”：处理任何事情都不偏不倚，能恰到好处。教育思想：提出了“有教无类”“因材施教”等教育思想。(3)地位：是中国也是世界历史上伟大的思想家之一，他创立的儒学成为几千年中国传统社会的主流思想。2柏拉图(1)哲学思想：提出理念论，认为理念是世界的本质。(2)政治思想：理想国由护国者(统治者)、卫国者(军人)、生产者(平民)构成。国家
3、统治者要由哲学家来担任，以此克服希腊民主政治体制的弊端。(3)法律思想：强调法治，主张法律应该成为所有人的行为准则。三、欧美资产阶级革命时代的杰出人物1克伦威尔(1)革命者：率领“铁骑军”打败王军，处死国王，建立了共和国。(2)征服者：远征爱尔兰和苏格兰，打击荷兰商业活动，维护资产阶级利益。(3)独裁者：1653年解散议会，就任护国公，成为英国的无冕之王。2华盛顿(1)大陆军统帅：美国独立战争的领导人，率领大陆军在萨拉托加、约克镇等地击败英军，取得了独立战争的胜利。(2)开国立制：参与制定1787年宪法。当选美国联邦政府第一任总统，在一个大国建立共和制。(3)不迷恋权力：坚决辞去大陆军总司令，
4、反对封建专制制度。开创总统任期不超过两届的先例。3拿破仑(1)军事起家：在平定保王党的叛乱中屡建奇功，被称为“共和国救星”。(2)治国之道：在经济上：建立法兰西银行，扶植资本主义经济发展。在政治上：精简机构，建立高效的军事体制。在宗教问题上：承认天主教为国教。在军事上：实行征兵制，这是当时较为先进的兵役制度。颁布拿破仑法典巩固资产阶级革命成果，它成为资本主义国家立法的蓝本。(3)对外战争：几乎打败了欧洲大陆的所有对手，捍卫了法国革命成果和国家独立，打击了英国和欧洲大陆的君主势力。四、“亚洲觉醒”的先驱1孙中山(1)创立了资产阶级革命政党，领导了辛亥革命，推翻了清朝的专制统治。(2)建立中华民国
5、，颁布了中华民国临时约法，这是中国历史上第一部资产阶级民主宪法。(3)为维护民主共和，先后领导了二次革命、护国运动、护法运动等，沉重打击了北洋军阀的统治。(4)与中国共产党合作，重新解释了三民主义，把旧三民主义发展为新三民主义，实现了一生最伟大的转变。2圣雄甘地(1)非暴力抵抗运动：甘地领导南非的印度侨民，反对禁止印度向南非移民的法案和条例。(2)非暴力不合作运动：原因：第一次世界大战后，英国殖民当局颁布了一个损害印度人民民主权利的法案，并制造了阿姆利则惨案。提出：甘地提出同英国政府不合作。措施：不合作范围从政府就职、学校教育、法院、服役、选举到抵制英货。(3)为消除种姓制度、消灭印度教和伊斯
6、兰教之间的纷争，甘地付出艰辛的努力。3凯末尔(1)争取独立之路：第一次世界大战后，凯末尔领导了土耳其人民反对帝国主义侵略瓜分，签订了洛桑和约，取得民族的独立。(2)凯末尔改革政治：将土耳其的封建君权和神权政体变成资产阶级共和国。文化：政府颁布改革服饰和其他传统象征物的法令；进行文字改革；实行政教分离。经济：用国家干预经济的方式集中力量办大事，将资金集中用于工业化建设。五、无产阶级革命家1马克思和恩格斯(1)时代背景：工业革命完成，资本主义迅速发展；资本主义社会的基本矛盾开始暴露出来，无产阶级日渐成熟。(2)主要贡献：创立科学社会主义学说(马克思主义)；积极投身革命实践(1848年革命、支持巴黎
7、公社)；建立无产阶级国际组织(第一国际、第二国际)；著资本论，提出剩余价值理论。(3)影响：深刻分析了资本主义社会的基本矛盾和社会主义代替资本主义的必然趋势；为无产阶级革命提供了科学理论指导；推动了社会主义运动的开展。2列宁(1)建党活动：1903年，俄国社会民主工党第二次代表大会召开，标志着俄国马克思主义政党的建立和列宁主义诞生。(2)领导十月革命：在列宁的领导下，俄国爆发了十月革命，建立了第一个无产阶级专政的社会主义国家。(3)社会主义建设的探索：十月革命后，列宁先后领导制定了战时共产主义政策和新经济政策，为社会主义道路的探索做出了贡献。3毛泽东(1)投身中国革命：1920年夏，毛泽东开始
8、转变为共产主义者。1921年参加了中国共产党第一次代表大会，从此走上了革命道路。(2)开创中国革命的新路：1927年秋，建立井冈山革命根据地，开辟了一条“农村包围城市”的革命道路。(3)领导中国革命走向胜利：1935年，遵义会议确立了毛泽东在全党的领导地位；在毛泽东的领导下，中国人民打败了日本帝国主义；消灭了，取得新民主主义革命的胜利。(4)确立社会主义制度和探索社会主义建设道路：在毛泽东的领导下，中国建立了社会主义制度；社会主义改造完成后，毛泽东又对社会主义建设进行了有益的探索。4邓小平(1)开创社会主义建设新局面：粉碎“四人帮”后，邓小平创立了建设中国特色社会主义理论，开创了社会主义建设新
9、局面。(2)南方谈话：1992年初，邓小平发表了“南方谈话”，进一步解放了人们的思想，加快了改革开放的步伐。(3)“一国两制”的伟大构想：在20世纪80年代提出了“一国两制”的伟大构想，推动了祖国统一大业的发展。六、杰出的科学家人物活动地位精神李时珍编写了医药名著本草纲目其编著的本草纲目被誉为“东方医学巨典”救死扶伤、态度严谨、锲而不舍詹天佑主持建成中国自行设计修建的第一条铁路京张铁路近代中国伟大的铁路工程师热爱祖国、不畏艰难、勇于创造李四光(1)创立地质力学；(2)指导石油等矿产资源的开采；(3)研究地震预测和预防“中国地质力学的奠基人”热爱祖国、艰苦奋斗、勇于开拓牛顿(1)著自然哲学的数学
10、原理(发现万有引力定律)；(2)创立“归纳演绎”研究方法17世纪最伟大的科学巨匠勤奋探索、勇攀高峰、追求科学爱因斯坦提出相对论、光量子假说(推动了量子力学的发展)；为人类和平进步而斗争二十世纪的科学伟人科学创新、实事求是、崇尚真理、勤于思考、甘于奉献|规律总结|1正确评价古代政治家的方法评价古代政治家功过的一般方法应结合政治家的活动一分为二地评价。一般从以下角度进行归纳评价：(1)是否完成国家统一，推动历史发展。(2)是否调整政治措施，保持社会安定；是否调整经济措施，重视改善生产条件，促进经济发展。(3)是否采取措施，促进文化繁荣。(4)是否采取措施，巩固国家统一，促进各民族的融合与团结。(5
11、)是否反抗外来侵略，捍卫国家主权和民族利益。2评价历史人物的原则(1)全面性原则：坚持两点论和一分为二的观点，应从积极性和消极性、进步性和反动性、主观动机和客观效果等方面全面评价。(2)阶段论和方面论结合的原则：在纵的关系上，历史人物有时间阶段上的划分，从不同阶段上作出不同评价；在横的关系上，历史人物又具有多重性，评价时应采用方面论的方法。(3)发展性和长远性原则：从整个人类历史发展角度去评价，从是否顺应历史进步潮流、是否体现历史发展的必然趋势等角度去评价。(4)主流性原则：要分清历史人物的主流与支流，政治活动与个人生活方面的差别，不能以偏概全，不能以个人道德标准代替历史进步的标准。(5)适度
12、性原则：评价历史人物不能标新立异，不能违背主流学术观点，不能违背一般的善恶标准。(6)阶级性原则：运用马克思主义关于阶级的观点与阶级分析的方法，但反对贴阶级标签，反对苛求古人。(7)实践的原则：从是否有利于社会进步，是否有利于生产力发展，实践效果好坏以及对社会历史发展所起的作用等角度进行评价。3历史人物的比较方法(1)同时代历史人物的比较，可以从历史人物本身寻找时代背景。比如，孔子与柏拉图的比较，华盛顿与拿破仑的比较，等等。(2)同类历史人物的比较，可以从中寻找历史的发展规律。比如，无产阶级革命家毛泽东与邓小平的比较，资产阶级革命时代的华盛顿与拿破仑的比较，等等。(3)同背景下历史人物的比较。
13、比如，中国古代大一统王朝的统治者的比较，追求民族独立的孙中山、凯末尔和甘地的比较，等等。4历史人物评价过程中的几个常见误区(1)正确处理历史人物与人民群众的关系要明确以下四点：首先人民群众是历史的创造者；其次是“时势造英雄”，不是“英雄造时势”；再次要分析历史人物的历史作用与人民群众的生产斗争、阶级斗争之间的联系；最后还要确定历史人物在多大程度上反映了人民意愿。总之，对历史人物的作用要恰当评价，不能任意夸大。(2)正确处理阶级分析与个人出身的关系不能仅据个人出身来确定历史人物的阶级属性，因为单独的个人并不总是以所属的阶级为转移(中国近现代许多革命家的经历即为证明)。也不能以贴阶级标签的方式代替
14、阶级分析。如对剥削阶级出身的人物或其代表人物统统加以否定就是一种典型的“贴标签”。(3)正确处理主观动机与客观后果之间的关系既要注意主观动机，又要看客观后果，尤其应把客观后果放到评判的首位。这样处理二者的关系是历史的复杂性所要求的，动机和后果有时是一致的，有时又是矛盾的，“好”的动机有可能带来“坏”的后果；“坏”的动机在特定条件下又能带来“好”的后果。如毛泽东发动“文化大革命”，其动机和后果就背道而驰了。(4)正确处理道德评价和历史评价的关系不能用一些过时的或抽象的道德标准来评价历史人物，也不能用现在的道德观去苛求古人，而应着眼于他的历史作用。如有人把曹操说成是“汉贼”，就是从封建正统的道德观
15、出发，用道德评价取代历史评价，是错误的。|直通高考|1(15分)(2019年全国卷，47)材料刘源张(19252014)，全国劳动模范，中国工程院院士，被誉为“中国质量管理之父”。20世纪50年代，留学美国的刘源张冲破美国政府阻挠回到祖国。回国后，他投入到工业化建设中，将所学的质量管理理论方法运用到生产实践，影响很大，被称为“工厂大夫”。1976年后，他倡导并积极推动建立严格的全面质量管理制度，在第二汽车制造厂等企业所取得的经验，经国务院采纳在全国企业推广，产生重大影响。1989年起他主持了“中国工业生产率管理理论和方法研究”项目，提出工业企业定额制定准则，在企业应用中取得较好的经济效益。他提出的有关质量管理的理论曾获奖。他参与了2012年国务院颁布的质量发展纲要的起草和定稿工作，该纲要明确规定：“推动建设质量强国”。摘编自方莉等少壮常怀强国志华巅犹抱济时心等(1)根据材料并结合所学知识，概括刘源张对中国现代化建设的贡献。(8分)(2)根据材料并结合所学知识，说明刘源张等先进人物体现的时代精神。(7分
