八年级语文第二次模拟试卷3.27

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1、第 1 页/（共 8 页） 第 2 页/（共 8 页）20132014 学年度大坞中学八年级第二学期第二次质量检测语文试题（考试时间 90 分钟，满分 120 分，其中卷面分 5 分）二题号 一（一） （二） （三） 作文卷面书写 总 分得分一、积累运用（23 分）1. 下列加点的字注音无误的一项是（ ） （2 分）A.信笺 jin 应景 yng 绽裂 zhn 阴霾 miB.一绺 li 鱼鳍 q 恪守 g 目眩 xunC.牛虻 mng 赭色 zh 豁免 hu 尴尬 gD.踉跄 qng 砥砺 d 瞳孔 tng 进谗 chn2. 下列词语中有四个错别字，划出来并在括号中改正。 （4 分）A.拈花惹

2、草 郑重启事 光芒四射 媒妁之言（ ）B.不堪设想 哑然失笑 差强人意 光明雷落（ ）C.不卑不亢 万籁具寂 如醉如痴 东施效颦（ ）D.伥然若失 乱七八糟 居室之伦 汹涌澎湃（ ）3. 下列加点词语解释欠妥的一组是（ ） （2 分）A.可是你要忏悔呀。 （忏悔：认识了过去的错误或罪过而感觉痛心。 ）B.我的“自白”书。 （自白：自己说自己的意思；自我表白。 ）C.而细菌得天独厚的是，其繁殖速度极快。 （独具特殊优越的条件，也指气息的环境特别好）D. 看起来与剃头匠的并无二致。 （并没有什么两样）4. 下列搭配有误的一组是（ ） （2 分）A.狱中书简罗莎卢森堡德国作家B.囚歌叶挺中国革命将领

3、C.人民科学家的精神风采涂元季钱学森的秘书D.保修星新一日本小说家5. 在学习和生活中，你一定积累了不少的成语、名言、谚语等，请按要求填写。 （4 分） 成语：_，长一智。名言：少年易学老难成， 。 （朱熹）我们常用谚语“人心齐 ，_ ”劝勉大家只要齐心协力，再大的困难也能克服。6.用课文原句填空（7 分）（1） 过故人庄中描写优美田园环境的句子是：_ _（2） 独坐敬亭山中以“动”衬“静” ，衬托诗人孤寂心情的句子是：_ _.（3望岳中常被用来表达远大理想的句是 ， （4） 滁州西涧的后两句是： ， （5） 江雪中刻画寒江独钓的老翁形象的句子是： ， (6)题李凝幽居的颔联是： (7)国破尚

4、如此， 。7.用一句话概括下列对话的主要意思。 （2 分） 2002 年 5 月 24 日，美国总统布什在莫斯科与俄罗斯总统普京会谈。在两国总统的答记者问中，布什总统说：“武器已经不再互相瞄准。 ”普京总统说：“任何手拿武器，哪怕是拿猎枪的都知道，让它退出弹药，远离人群，是最安全的。 ”二、阅读（47 分）（一）比较阅读下面两首词，完成 813 题。 （16 分）甲我的“自白”书陈然任脚下响着沉重的铁镣，任你把皮鞭举得高高，我不需要什么自白，哪怕胸口对着带血的刺刀！人，不能低下高贵的头，只有怕死鬼才乞求“自由”：毒刑拷打算得了什么？死亡也无法叫我开口！对着死亡我放声大笑，魔鬼的宫殿在笑声中动摇

5、；这就是我一个共产党员的自白，高唱凯歌埋葬。乙 过零丁洋文天祥辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。人生自古谁无死，留取丹心照汗青。8.甲诗的题目中“自白”二字为什么加上引号？（3 分）9.乙诗中表现作者以死明志的千古名句是 ， 。 （2 分）10.甲诗中陈然为什么不向敌人“自白”呢？用诗中原句回答。 （2 分）11.乙诗颔联使用了什么修辞？请对此联进行了赏析。 （3 分）12.甲诗中“这就是我一个共产党员的自白， ”一句中加点的“这”指代什么？（2 分）13. 面对死亡，甲乙两首诗的作者都表达了相同的情感，是什么，谈一谈你的认识。 （

6、4 分）班级 姓名 考号 座号 学校 班级姓名 考号 第 3 页/共 8 页 第 4 页/共 8 页（二）阅读下面课文选段，完成 1417 题。 （14 分）甲自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日。自非亭午夜分，不见曦月。至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮至江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影。绝(巘或巚)多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间。清荣峻茂，良多趣味,每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。 ”乙 风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意东西。自富阳至

7、桐庐，一百许里，奇山异水，天下独绝。水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，互相轩邈；争高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。14解释下面句中加点词（4 分）（1）沿溯阻绝。沿： （2）负势竞上。负：（3）直视无碍。碍： （4）窥谷忘反。反：15翻译下列句子（4 分）（1）虽乘奔御风，不以疾也。译文：（2）鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。译文：16下面分析有误的一项是（ ） 。 （2 分）A “游鱼细石

8、，直视无碍。 ”通过“游鱼细石”写出水的清澈。B “悬泉瀑布，飞漱其间。 ”运用对偶的修辞手法，句式整齐，富有韵律。C “泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。 ”运用拟声叠词，构成一幅音韵和谐的画面。D “重岩叠嶂，隐天蔽日。自非亭午夜分，不见曦月。 ”侧面烘托了山的高耸。17甲乙两段都描写了奇山异水，但思想感情有差异，请结合原文的语句说说两文不同的思想感情。 （4分）（三）阅读下面文章，完成 1822 题。 （17 分）摘不掉的“尊严”方冠晴1938 年，日本兵攻占了湖北黄梅县城，之后，就打算在县城的外围修筑炮楼，于是，四处抓人当劳工。其中，有两个教书的先生，一个姓何，一个姓方，两个人都

9、是近视，戴着眼镜。何老师大约三十来岁，身体稍微强壮一些，而那个方老师，则五十好几，斯文、瘦弱。 这两个老师被抓来的第一天，就没能完成鬼子规定的任务，只能接受鬼子的惩罚。 鬼子让没能完成任务的人站成一排，然后，挨个儿抽他们的耳光，抽得大家鼻青脸肿。抽到队伍的后面，就是两个戴眼镜的老师。那个日本兵冲何老师吼：“眼镜，摘下！”何老师只得摘掉了眼镜，日本兵照何老师的脸上“啪啪”地抽了三个耳光，然后来到方老师的面前，照样下达命令：“眼镜，摘下！”方老师昂着头，腰板挺得笔直，一动没动。日本兵只得再次吼叫：“你的，眼镜，摘下！”方老师不屑地看着日本兵，问：“你让我摘下眼镜给你打，我就摘下眼镜给你打吗？你以为

10、我这样犯贱？”他的语气惹恼了鬼子，鬼子对他拳打脚踢，将他打得趴在地上。 鬼子走后，劳工们都围了上来，何老师赶紧来搀扶方老师，方老师却一掌将他的手推开了，冷冷道：“你不配扶我！鬼子没有人性，那是他们的罪恶，但是，他让你摘掉眼镜好让他抽耳光，你就真的照办，这跟他要打你的脸你就将脸送上去有什么区别？你难道就没有一点点做人的尊严，做人的骨气？” 方老师的几句话，说得何老师低下了头。所有的劳工都跟着低下了头。他们都是农民，个个身强体壮，但面对鬼子的残暴，他们选择了逆来顺受，（A.求全责备 B.委曲求全），与上了年纪又斯文瘦弱的方老师相比，大家都感到了惭愧。 第二天傍晚，鬼子再次惩罚那些劳工。因为头一天方

11、老师的表现让鬼子记恨，所以他第一个就来找方老师，要让方老师屈服。这也是鬼子惯用的伎俩，谁不服，就先灭谁的傲气。 鬼子仍要方老师自己动手摘下眼镜，方老师 （A.岿然不动 B.傲然屹立），鬼子便用刺刀顶在方老师的胸口上，命令方老师摘下眼镜，每命令一声，刺刀就往前推进一点。刺刀扎进了肉里，一点一点地往方老师的胸膛刺进，血，顺着胸口往下淌，鬼子仍在高声叫嚣：“想活命，就摘下眼镜！”方老师咬着牙，傲视着鬼子，就是不抬手摘眼镜。 刺刀终于从后背穿出，方老师倒下了，但，眼镜，仍戴在他的脸上。 鬼子举着血淋淋的刺刀，来到何老师面前，命令何老师摘下眼镜，何老师咬了咬牙，发一声吼：“你xxx 真以为我是孬种？”就

12、扑了上去，一把抓住了鬼子的枪，与鬼子扭打起来。 方老师的死，给了所有劳工以震撼，现在又见何老师动了手，大家激昂起来，一拥而上，与鬼子们拼了。 这些百姓手无寸铁，再加上平时逆来顺受，所以鬼子们一直没将他们放在眼里，只派了六个日本兵看守。这些日本兵虽说有枪，但暴动时猝不及防，再加上抵不住人多，结果，六个鬼子都被愤怒的百姓打死了。虽说城里的鬼子闻讯赶了出来，虽说百姓们也有死伤，但大多数人保住了生命，成功地逃了出来。 是方老师不摘眼镜的微小举动，唤醒了人们的尊严和勇气，让这些软弱的人们强大了起来，奋起抗争，改变了命运。 摘不掉的眼镜，就是摘不掉的尊严。尊严，是一种气节，也是一种气概。尊严不失，则浩气永

13、存。一个人，会因为尊严而高贵，一个民族，会因为尊严而强大。18.结合上下文，在第和第段处应填的词语分别是 、 （选填字母）（2 分）19.“方老师的几句话，说得何老师低下了头。所有的劳工都跟着低下了头”，此时低下头的何老师会想些什么？请描述一下。（3 分）20.第段用了什么描写方法？有什么表达效果？（4 分）21.何老师会有前后不同的表现？何老师和劳工后来的表现说明了什么？（4 分）22.方老师表现出来的骨气和气节令我们感动，我们的民族需要这样有骨气的人，这些人就是我们民族的“脊梁”，请你再举一个“脊梁”式的人物，简述一下他的事迹。（4 分）三、写作（50 分）23.读下面一段文字，按要求作文。生活中，有很多能触动我们心灵的力量：日月交辉、草长莺飞、蓓蕾初绽；父母的深情、老师的教诲、同学的关爱；一句话、一首歌，一本书、一个历史人物的故事都可能在瞬间触动我们的心灵。第 5 页/（共 8 页） 第 6 页/（共 8 页）请以“触动心灵的力量”为话题，写一篇不少于 600 字的作文，除诗歌外体裁不限。