《武邑2021年中学教师招聘考试真题及答案解析卷14》由会员分享，可在线阅读，更多相关《武邑2021年中学教师招聘考试真题及答案解析卷14（15页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、武邑2021年中学教师招聘考试真题及答案解析1：常规管理是学校维护教学秩序、规范办学行为、提升学校整体办学水平的一项重要常规工作。（）判断题对错 2：关于我国教育财政投入体制的构成，下列说法正确的是（）。 单项选择题A、财政拨款为主，其他渠道为辅B、自筹经费为主，财政拨款为辅C、财政拨款为主，社会捐赠为辅D、自筹经费为主，收取学费为辅 3：学生文化的特征包含（） 单项选择题A、过渡性、统一性、生成性B、过渡性、非正式性、生成性C、稳定性、正式性、互补性D、适应性、多样性、互补性 4：根据认知学习理论，教学活动中学生学习的实质是内在的（）。 单项选择题A、信息加工B、智力活动C、信息输入D、心理
2、变化 5：教育民主化的中心内容是（）。 单项选择题A、实现教育平等B、实现全民教育C、提高教育效率D、提高教育效益 6：我国现行学制属于（） 单项选择题A、单轨学制B、双轨学制C、分支型学制D、阶梯型学制 7：下列选项中，既是农历节气又是传统节日的是（）。(2021年上半年) 单项选择题A、清明B、谷雨C、中秋D、重阳 8：学记中记述教育思想观点的有()。 多项选择题A、“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从”B、“长善救失”C、“不愤不启，不悱不发”D、“学而不思则罔，思而不学则殆”E、“教学相长” 9：推动教育学发展的内在动力是（）的发展。 单项选择题A、教育规律B、教育价值C、教育现象D
3、、教育问题 10：教学方法运用的一般要求是（） 多项选择题A、必须坚持以启发式为指导思想B、必须做到最佳选择和优化组合C、必须做到原则性和灵活性相结合D、必须坚持以教育性为主旨原则 11：李老师不仅掌握了所教学科的定理法则，而且还能分析学生的心理特点与教学策略的密切关系，这主要体现了李老师的哪种教学能力?（） 单项选择题A、教学监控能力B、教学操作能力C、教学认知能力D、教学反思能力 12：品行性问题行为的特点有（） 多项选择题A、外显性B、内隐性C、直接指向性D、破坏性E、叛逆性 13：学与教活动的主体是（） 单项选择题A、教师B、学生C、教学内容D、教学方法 14：意识的水平有（） 多项选
4、择题A、焦点意识B、下意识C、无意识D、潜意识E、前意识 15：提问导入取得良好效果的关键是（） 单项选择题A、设计好问题B、选择好提问时机C、选择好提问对象D、对问题进行有效的表述 16：通过观察别人受强化，在观察者身上间接引起的强化作用，这种强化作用属于（）。 单项选择题A、直接强化B、替代强化C、自我强化D、内部强化 17：已有研究指出，口头言语发展的关键期是（） 单项选择题A、2岁B、4岁C、6岁D、8岁 18：需要层次论的提出者是（） 单项选择题A、弗洛依德B、华生C、马斯洛D、罗杰斯 19：以下属于实物直观的是（） 多项选择题A、演示实验B、观察实物C、观察教学电影D、到实地参观访
5、问E、阅读文艺作品 20：文化教育学的代表人物是（） 单项选择题A、梅伊曼、拉伊B、狄尔泰、斯普朗格C、杜威、克伯屈D、鲍尔斯、金蒂斯 21：下列教师促成的纪律属于结构创设的是（）。 单项选择题A、规定限制B、理解C、协助D、同情 22：一种能让学生以自己的速度和水平自学以特定顺序安排材料的个别化教学方法，指的是（） 单项选择题A、程序教学B、计算机辅助教学C、掌握学习D、情境教学 23：（）即操作者自身以外的人和事给予的反馈，有时也称结果知识。 单项选择题A、内部反馈B、外部反馈C、动觉反馈D、过程反馈 24：以培养学生的探索精神和自学能力为主要目标的教学方法是（） 单项选择题A、愉快教学法
6、B、尝试教学法C、情境教学法D、成功教学法 25：列提纲是一种常用的（） 单项选择题A、复述策略B、精细加工策略C、组织策略D、资源管理策略 26：遇到挫折时，表现出焦虑不安、烦闷异常，属于正常反应。（） 判断题对错 27：根据布鲁姆的教学目标分类理论，“言语行为”属于哪个领域的教学目标?（） 单项选择题A、认知领域B、情意领域C、情感领域D、心因动作领域 28：下列作曲家中，创作了游击队之歌的是（）。 单项选择题A、聂耳B、冼星海C、郑律成D、贺绿汀 29：环境是指个体生活在其中，影响个体身心发展的一切外部因素。（） 判断题对错 30：甲、乙两班同学学习同一段材料，甲班同学学习以后不久就复习
7、，乙班同学不复习；一周后甲班同学的平均保持率为83%，而乙班的平均保持率为25%。由此可见防止遗忘要（） 单项选择题A、集中复习B、分散复习C、及时复习D、适度复习 31：关注每一个学生在个体教育活动的种种情境中所产生的个性化的创造性表现，这种教学目标称为（）。 单项选择题A、普遍性目标B、行为目标C、生成性目标D、表现性目标 32：盲人的触觉、听觉一般非常灵敏，这说明了人的身心发展具有（）。 单项选择题A、顺序性B、不平衡性C、互补性D、个别差异性 33：教师以身作则，为人师表就是要求教师要有高尚的道德情操，有健全的人格，做到身体力行。（） 判断题对错 34：“建国君民，教学为先”这句话反映
8、了（）。 单项选择题A、教育与政治的关系B、教育与经济的关系C、教育与文化的关系D、教育与科技的关系 35：同辈群体不能成为儿童学习社会行为的强化物。（） 判断题对错 36：学习积极性的核心内容是（） 单项选择题A、学习兴趣B、学习动机C、学习方法D、学习过程 37：课程评价的主要模式（）。 多项选择题A、目标评价模式B、目的游离评价模式C、CIPP评价模式D、CSE评价模式E、赞赏评价模式 38：治疗失眠可采用_法。 单项选择题A、系统脱敏法B、行为疗法C、自我暗示法D、肌肉松弛法 39：教育要解决的问题是把人类积累的生产斗争经验和社会生活经验转化为受教育者个体的精神财富，形成受教育者的个性
9、。这说明（）。 单项选择题A、教育具有历史继承性B、教育是一种转化活动的过程C、教育具有相对独立性D、教育具有与政治经济制度和生产力发展的不平衡性 40：生产力对教育有制约作用，因而教育的发展与生产力的发展完全同步。（） 判断题对错 41：个体对自己以及自己与周围事物的关系的意识是（）。 单项选择题A、自我意识B、反省思维C、认识过程D、心理过程 42：以下对教学过程基本特点的表述，错误的是（） 单项选择题A、间接经验与直接经验相结合B、掌握知识与发展智力相结合C、教学过程是知、情、意、行的统一D、教师主导作用与学生能动性相结合 43：教学演示技能即对仪器、教具和实验等进行演示操作的技能。（）
10、 判断题对错 44：印度泰姬陵是著名的（）建筑。 单项选择题A、佛教B、伊斯兰教C、基督教D、道教 45：在发现教学中，教师的角色是学生学习的（）。 单项选择题A、促进者和引导者B、领导者和参谋C、管理者D、示范者 46：“最近发展区”理沦假设的提出者是（） 单项选择题A、赞科夫B、维果茨基C、皮亚杰D、布鲁纳 47：发现教学法就是让学生去寻求人类尚未知晓的事物。（） 判断题对错 48：皮亚杰提出了儿童认识发展阶段论。（） 判断题对错 49：学习策略是一种程序性知识，由规则系统或技能构成，是学习技巧和学习技能的组合。（） 判断题对错 50：一个人把对某人的感情转移到另一个人身上的心理现象，叫（
11、） 单项选择题A、认同B、移植C、投射D、回归 51：记忆的过程包括（） 多项选择题A、识记B、保持C、再认D、回忆E、遗忘 52：教育改革的核心是（）。 单项选择题A、内容改革B、方法改革C、课程改革D、途径改革 53：体态语言不能在教学信息传递占主导地位，是因为它（） 单项选择题A、稍纵即逝B、表意不准C、难以重复D、直观性差 54：一个测验能测出它所要测量的属性或特点的程度，称为测量的（）。 单项选择题A、信度B、难度C、效度D、区分度 55：某市教委在教师中随机调查，问“您热爱学生吗?”，90%以上的教师都回答“是”。而当转而对他们所教的学生问“你体会到老师对你的爱了吗?”时，回答“体
12、会到”的学生仅占10%，这说明（）。 单项选择题A、教师还没有掌握高超的沟通与表达技巧B、教师尚不具有崇高的道德境界C、教师缺乏信心D、教师缺乏爱心 56：当某教师在课堂时，学生不声不响，而当离校或离开课堂以后，学生纪律立即松懈。与这种课堂纪律有关的教师领导类型最可能是（）。 单项选择题A、专断型B、民主型C、放任型D、无法确定 57：下面哪种表现说明罗森塔尔效应?（） 单项选择题A、老师让背书，学生们认真地背书B、老师对学生说：“你很聪明，只要认真学习，成绩一定会提高。”结果这个学生成绩提高了C、学生犯了错误，老师批评了他D、老师穿得很漂亮，结果学生们在课堂上积极地配合老师 58：下列观点正
13、确的是（） 单项选择题A、强调无私奉献和重视德育的享用功能是矛盾的B、要开放德育的边界C、德育应以知识为主，辅以少量德育实践D、现代网络技术的虚拟性降低了德育工作的效果 59：战国后期，我国出现的具有世界影响的教育文献是（） 单项选择题A、学记B、中庸C、孟子D、大学 60：形成性评价的基本思想是采取频繁的反馈和根据每个学生的需要因人而异地进行评价。（） 判断题对错 1：答案错误 解析 2：答案A 解析 中华人民共和国教育法第五十四条规定：国家建立以财政拨款为主、其他多种渠道筹措教育经费为辅的体制，逐步增加对教育的投入，保证国家举办的学校教育经费的稳定来源。 3：答案B 解析 学生文化具有过渡性、非正式性、多样性、互补性、生成性，识记题。20世纪70年代，美国心理学学家维特罗克对生成性学习模式进行了研究，维特罗克认为，学习是一个主动的过程，学习者积极参与其中并非被动的接受信息，而是主动的构建自己对信息的解释，并从中做出推论。他可能不理解教师讲解的语句，但
