《南昌中学教师招聘2021年考试真题及答案解析卷8》由会员分享，可在线阅读，更多相关《南昌中学教师招聘2021年考试真题及答案解析卷8（15页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、南昌中学教师招聘2021年考试真题及答案解析1：在中学中，班级的学籍管理者一般由（）担任。单项选择题A、班长B、学科教师C、班主任D、学校校长 2：某县教育局根据中考成绩，将全县初级中学分为普通初中和实验初中，并对后者从师资、经费等方面予以倾斜。该县义务教育没有做到（）。(2021年上半年) 单项选择题A、重点发展B、均衡发展C、协调发展D、优先发展 3：根据柯尔柏格的道德发展分期理论，“人际关系与补同的定向”属于（） 单项选择题A、第一期B、第二期C、第三期D、第四期 4：教育法律关系的客体有（） 多项选择题A、社会组织B、行为C、物D、自然人E、精神产品 5：考试结束后，又要调整座位了，赵
2、老师排座的原则是：考分高的学生坐在教室里中间区域，考分低的学生坐在边角位置，赵老师的做法（）。(2014年下半年) 单项选择题A、符合公平竞争的要求B、违背平等待生的理念C、符合因材施教的理念D、违背分组教学的要求 6：下列属于少年期心理特点的是（） 多项选择题A、思想具有半成熟、半幼稚的特点B、抽象思维已占主导地位C、出现心理断乳期D、自我控制力较强E、思维仍带有不少片面性和主观性 7：人类思维的基本过程是（）。 单项选择题A、分析与综合B、判断与推理C、比较与分类D、系统化与具体化 8：从本质上讲，机械的灌输也是一种“教育”。（） 判断题对错 9：教育观念变革的根本标志，首先表现在（）。
3、单项选择题A、新型师生关系的建立B、素质教育评价体系的构建C、学生个性的充分张扬D、新型教师群体的构建 10：中小学教育评价的内容包括以下哪几方面?（） 多项选择题A、学生发展评定B、管理水平评价C、学生活动效果评价D、教师授课质量评价E、课程和教材评价 11：教育法规定，国家建立以财政拨款为主，其他多种渠道筹措教育经费为辅的体制。（） 判断题对错 12：生产力对教育有制约作用，因而教育的发展与生产力的发展完全同步。（） 判断题对错 13：学习新信息对已有旧信息的抑制作用叫（）。 单项选择题A、前摄抑制B、倒摄抑制C、消退抑制D、超限抑制 14：（）是全部教育活动的主题和灵魂，是教育的最高理想
4、。 单项选择题A、教育方针B、教育政策C、教育目的D、教育目标 15：中国海洋从北到南排列正确的顺序是（）。 单项选择题A、渤海、黄海、东海、南海B、东海、黄海、渤海、南海C、东海、黄海、南海、渤海D、南海、渤海、黄海、东海 16：联合群体的成员已有共同目的的活动，但活动还（） 单项选择题A、只具有个人的意义B、小集团意义C、依赖兴趣的作用D、没有政治意义 17：教师刻苦学习，钻研业务就是唯书、唯上，多读少思。（） 判断题对错 18：品德是一种（） 单项选择题A、社会现象B、意识形态C、道德准则D、个体心理特征 19：教育现代化最重要的标志是受教育者的（） 单项选择题A、阶段性B、个性C、阶级
5、性D、广泛性和平等性 20：任何扎实、有效的课堂，都离不开教师及时、巧妙、精要的（）和指导。 单项选择题A、提问B、讲授C、演示D、操作 21：根据回忆过程是否有中介物，回忆可以分为（） 多项选择题A、有意回忆B、直接回忆C、间接回忆D、无意回忆E、情景回忆 22：学生们为了共同目的在一起学习和工作或者完成某项任务的过程是（） 单项选择题A、竞争B、合作C、讨论D、对话 23：下列选项中不属于信息资源管理的是（）。 单项选择题A、整理电脑中的资料，将各种资料分类并存放在不同的文件夹B、根据个人习惯整理浏览器中的收藏夹C、每隔一段时间整理更新电话簿D、用数码相机照相 24：性偏差是指少年性发育过
6、程中的不良适应，如过度手淫、迷恋黄色书刊、早恋、不当性游戏、轻度性别认同困难等，一般（）。 单项选择题A、不容易矫正B、容易矫正C、不属于性心理障碍D、属于心理障碍 25：三毛是哪位漫画家笔下的人物?（） 单项选择题A、张乐平B、陈平C、叶圣陶D、郑渊洁 26：学生管理目标是教育目标和管理目标的集中反映。（） 判断题对错 27：教育可以直接产生经济效益。 判断题对错 28：把握问题的性质和关键信息，摒弃无关因素，并在头脑中形成有关问题的初步印象，这属于问题解决的哪一阶段（） 单项选择题A、发现问题B、理解问题C、提出假设D、检验假设 29：一个人根据自己的总体目标，对时间做出总体安排，并通过阶
7、段性的时间表来落实。对每天的活动，都要列出一张活动顺序表来。这是属于（）。 单项选择题A、资源管理策略B、复述策略C、组织策略D、精加工策略 30：（）是陶行知先生的“捧着一颗心来，不带半根草去”的教育信条的体现。 单项选择题A、崇高的职业道德B、过硬的教学基本功C、教育理论知识D、文化科学知识 31：根据动机所起作用的大小，我们可以把学习动机区分为（） 多项选择题A、细微性动机B、主导性动机C、辅助性动机D、直接性动机E、间接性动机 32：根据埃里克森的心理社会发展理论，人处于青年期的特征是（）。 单项选择题A、同一感和防止同一感混乱B、获得勤奋感而克服自卑感C、获得亲密感以避免孤独感D、获
8、得主动感和克服内疚感 33：具有代表性的课程理论主要有（） 多项选择题A、学科课程B、校本课程C、经验课程D、国家课程E、综合课程 34：学生是发展中的人，具有发展的可能性和发展的需要。（） 判断题对错 35：实现人的全面发展的唯一方法是（） 单项选择题A、提高社会生产力B、教育与生产劳动相结合C、现代大工业生产的高度发展D、建设高度的精神文明 36：在选择和确立教育目的时应把满足（）的需要作为根本价值取向。 单项选择题A、人B、社会C、人与社会D、家庭 37：“以僧为师”、“以(书)吏为师”是古代埃及教育的一大特征。（） 判断题对错 38：德育的个体发展功能的发挥应注意（）。 单项选择题A、
9、强调德育的外在强制性B、注意功能实现的间接性C、注重个体的享用性D、尊重学习个体的主体性 39：人生在世，总有些东西是你无法得到的，总有些风景是你无法看到的，总有些梦想是你无法实现的，总有些遗憾贯穿在你的生命里，总有些人你是永远无法弄懂的，总有些心灵是你无法领略的。只要自己活得自我，活得自由，活得精彩，多一些宽容，少一些挑剔，时刻做善举采撷真诚，人生就不会有遗憾。这段文字的主要意思是（） 单项选择题A、人与人之间总会有隔阂B、人生中总有些东西无法得到C、人生应该活得更精彩D、人生应该多一些宽容，多做善举 40：心理健康是绝对的。（） 判断题对错 41：“学为人师，行为世范”体现了教师工作的（）
10、。 单项选择题A、复杂性、创造性B、连续性、广延性C、长期性、间接性D、主体性、示范性 42：课堂观察法中目视法可以分为（） 多项选择题A、扫视法B、巡视法C、注视法D、凝视法 43：提出“智商”概念的是（） 单项选择题A、高尔顿B、推孟C、比奈D、韦克斯 44：班集体形成的主要标志之一是（）。 单项选择题A、成立了班委会B、开展了班级工作C、形成了正确的集体舆论D、确定了班级工作计划 45：以下属于智力因素的是（）。 单项选择题A、注意力B、动机C、情感D、意志 46：在道德修养方法上，提出“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从”主张的是（） 单项选择题A、孟子B、孔子C、墨子D、荀子 47
11、：“人的发展是个体的内在因素与外部环境在个体活动中相互作用的结果。”这一观点属于个体发展上的（）。 单项选择题A、内发论B、外铄论C、多因素相互作用论D、活动论 48：“不以分数作为评价学生的唯一标准”，这是中小学教师职业道德规范中关于（）方面对教师的具体要求。 单项选择题A、关爱学生B、教书育人C、爱岗敬业D、为人师表 49：各级人民政府及其有关部门依法维护学校周边秩序，保护学生、教师、学校的合法权益，为学校提供（）。 单项选择题A、制度保障B、安全保障C、经费保障D、卫生保障 50：在具备了“金属”概念后，学习“金”、“锡”、“铜”概念，这是一种（） 单项选择题A、并列学习B、上位学习C、
12、下位学习D、总括学习 51：20世纪20年代至50年代，西方教育心理学吸取了儿童心理学和心理测验方面的成果，大大扩充了自己的内容。这一时期，教育心理学内容丰富，并成为一门具有独立理论体系的学科。 判断题对错 52：提出“最近发展区”概念的心理学家是（） 单项选择题A、埃里克森B、格塞尔C、布鲁纳D、维果茨基 53：当代教育中，学历教育和非学历教育的界限逐渐淡化。（） 判断题对错 54：按照维果斯基的文化历史发展理论，不属于人的高级心理机能的能力是（）。 单项选择题A、记忆能力B、语言能力C、思维能力D、行走能力 55：某教师在教学活动中尽量让每个学生都有回答问题的机会。这种做法叫做（） 单项选
13、择题A、讲授法B、谈话法C、讨论法D、练习法 56：下列不属于教师劳动特点的是（） 单项选择题A、独特的创造性B、科学性和艺术生C、空间的广延性和时间的连续性D、极强的功利性 57：我国教育目的的理论基础是（） 单项选择题A、素质教育B、马克思主义关于人的全面发展学说C、应试教育D、著名学者的学说 58：少年期占主导地位的思维是（） 单项选择题A、形象思维B、经验思维C、抽象逻辑思维D、辩证思维 59：个体身心发展外铄论的典型代表是（）。 单项选择题A、格塞尔B、洛克C、孟子D、高尔登 60：()的经验类化理论强调概括化的经验或原理在迁移中的作用。 单项选择题A、奥苏伯尔B、桑代克C、贾德D、格式塔心理学 1：答案C 解析 2：答案B 解析 中华人民共和国义务教育法第二十二条规定：县级以上人民政府及其教育行政部门应当促进学校均衡发展，缩小学校之间办学条件的差距，不得将学校分为重点学校和非重点学校。学校不得分设重点班和非重点班。该县教育局将全县初级中学分为普通初中和实验初中，并对后者从师资、经费
