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1、班主任队伍培训工作计划范文班主任队伍培训工作计划范文 学校要结合实际班主任队伍现状，有计划、有步骤地组织实施班主任培训，建设一支结构优化，富有活力的高素质、专业化的班主任队伍。下面是带来关于班主任队伍培训工作计划范文的内容，希望能让大家有所收获!班主任队伍培训工作计划范文(一) 为切实做好我校教师职业道德教育，扎实推进学校的作风建设和党风廉政建设，增强教师的光荣感、责任感和使命感，凝聚广大教师敬业爱岗乐于奉献的教育精神，营造团结向上开拓创新的工作氛围，树立黄旗堡初级中学良好的教师形象，结合我校教育实际，就做好教师20年暑期师德培训工作作如下安排： 一、培训对象 全校在职教师(含20年考选的6名
2、新教师)。 二、培训内容 1、扎实掌握20年修订的中小学教师职业道德规范实质精神，牢记内容，恪守规范。 学校组织全体教师认真学习中小学教师职业道德规范(20年修订)培训读本，并作为教师工作行为的基本要求和准则。结合通读培训读本，学校积极开展师德建设学习大讨论活动，要求每位教师写出不少于20字的学习随笔与反思。 2、认真学习教育政策法规和教育教学理论。 组织全体教职工深入学习大有关会议精神和科学发展观，学在全国优秀教师代表座谈会上的讲话精神，学习教师法、教育法、未成年人保护法、中共中央关于进一步改进和加强农村教育工作的决定等教育法规，认真落实潍坊市中小学教师十不行为规范。开展教师快乐读书活动(教
3、师全员读书活动推荐阅读书目附后)，并记好学习笔记(不少于30页)。 三、培训形式与时间 本次暑期教师职业道德培训采用全员集中培训与学校校本培训相结合、收看师德讲座视频和教师自学交流相结合(讲座视频由学校自行从网上下载合适内容组织收看)，以学校为单位组织实施，校长为本次培训的第一责任人。 培训时间定于8月中旬至8月底。 8月17日至8月18日为全员集中培训学习时间，8月19日28日为分散学习交流时间，8月2930日为师德培训考核时间。 四、培训要求 1、学校要制订培训计划，建立组织领导机构，做到学习时间、内容、对象落实，培训过程突出针对性和实效性。 2、鉴于班主任工作在中小学教育工作中的重要地位
4、，今年暑期学校将师德培训与班主任培训有机结合起来，开展对班主任的心理健康、班级管理等专题培训，此项工作由学校政教处具体负责组织实施。 3、要认真总结，不断反思。培训结束后学校进行书面考核，考核内容为谈体会、优秀教育教学案例评析等，考核合格计入中小学教师继续教育学分，考核结果作为教师思想政治和业务考核的重要内容，存入个人业务档案。 4、专题培训结束后，学校将暑期师德培训计划、总结、教师签到册书面报区教育局成职教科。学校师德培训学习领导小组对参学教师的培训学习笔记、个人小结、学习体会与反思进行整理归档，选出优秀学习随笔5篇于8月28日前发电子稿至邮箱。班主任队伍培训工作计划范文(二) 为了进一步加
5、强班主任队伍建设，提高班主任的整体素质，创建特色学校，贯彻中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见和教育部关于进一步加强中小学班主任工作的意见，结合我校实际，特定本校班主任校本培训方案。 一、指导思想 通过培训，促使班主任更新观念，提高个人的思想素质、理论修养、教育能力，科学地把握班主任工作规律，更好地适应学生自身成长和发展的需要，使学校德育工作能够真正激发学生的理想、情操，指引学生对真理、对生活的追求和创造，进一步提高全校班主任队伍的素质和班主任工作的水平，提升学校品位。 二、明确班主任校本培训的目标 1、帮助班主任了解班主任常规工作及基本要求，探究班主任工作的一般规
6、律，提高班主任工作的自觉性。 2、通过学习优秀班主任的经验和方法，能够积极主动地开展班级管理工作，提高班主任工作的创造性。 3、积极探索，学会协调各方面工作。调动学生的学习积极性，加强与任课教师密切配合，争取家长的支持与配合，提高班主任工作的艺术性。 4、培养班主任发现问题、分析问题、解决问题的能力，提高案例分析和经验的能力，提高班主任工作的科研性。 三、培训内容 1、专业理论： 教育法律法规类：教师法、义务教育法、未成年人保护法、预防未成年人犯罪法、学生伤害事故处理办法、班主任工作条例等。 教育法律法规类：教师法、义务教育法、未成年人保护法、预防未成年人犯罪法、学生伤害事故处理办法、班主任工
7、作条例等。 德育管理方法类：班主任工作新理念班级管理方法与创新等。 2、专业素养： 班主任的专业素质修炼 班主任的能力训练 班主任的组织领导艺术 班主任的关系协调能力 班主任的工作方法与技巧 3、专业能力： 班集体的建设、组织能力，班级日常管理工作能力，班队活动的设计、组织能力，主题班会的创意、设计组织能力，后进生的教育帮扶转化能力，学生心理健康教育指导，学生个案的观察教育分析能力，课题开发与研究能力，偶发事件的应急处置能力，与家长联系的方法和技巧等。 四、培训途径与方法 实行班主任全员培训，分层培训的方法，采用学习反思、实践训练、导师引领、专题研讨、课题提升的五步(循序和互相交叉、互相渗透)
8、培训模式。 五、培训措施 1、建立班主任专业化培训领导小组，强化对培训工作的管理与指导 2、健全班主任专业培训激励机制，实行培训考核制。根据要求对培训任务完成情况、班主任工作进步情况，与当年度的班主任工作考核挂钩，与校优秀班主任评比挂钩。班主任专业水平提高快、工作实绩明显的，优先推荐优秀班主任的评选。 3、加强科研探究。结合当前学校德育工作的现状，引领班主任把教育科研与实际工作紧密结合，不断提升班主任的科研意识及研究活动。本学期将举行一次班主任沙龙活动和工作经验交流会。 4、坚持每月两次的班主任例会制度(单周一下午)，保证集体培训时间。记好学习笔记，要求态度认真，学思结合，每学期学习笔记不少于
9、3000字。共2页，当前第1页12班主任队伍培训工作计划范文(三) 为进一步提升班主任队伍素质，促进班主任工作再上新台阶，努力打造一支适应素质教育要求，适合我校教育发展需求的班主任队伍，根据教育部办公厅关于启动实施全国中小学班主任培训计划的通知(教师厅203号)和山东省教育厅办公室转发的通知(鲁教师办字202号)文件精神，薛教发2055号薛城区中小学班主任培训计划文件精神，结合我校实际，特制定本实施方案。 一、指导思想 坚持立足校本、全员参与、自主研修、专家引领、专题培训、反思交流的培训原则，以全面提高班主任的师德水平和业务素质、促进班主任管理水平的提高为目标，以加强职业道德教育、更新管理理念
10、、创新教育管理方法、培养他们的创新精神和实践操作能力为重点，造就一支师德高尚、素质优良的专业化班主任队伍，实现教师、学生、学校三者和谐发展，从而全面提高学校的管理育人水平。 二、培训目标与任务 学校主要树立走出去请进来的思想理念，采取由点到面的操作模式来安排本次班主任培训。通过选派部分班主任代表，集中参加校外组织的各类班主任培训，然后再由这部分班主任层层推进、链条式、分级部对其他班主任进行培训。并且要选在合适的时间请部分专家来校作报告，现场指导。同时还要发动班主任自学培训读本，并且不定时组织学习交流会，让班主任在交流会中找出缺陷，便于弥补不足。通过本次培训使班主任能够认真思考和分析当前班主任工
11、作所面临的问题与挑战，使班主任老师在思想政治与职业道德、基本理论与岗位技能、教育理念与德育科研能力等方面有明显的提高，培养他们的创新精神和实践操作能力，达到提高他们实施素质教育的综合能力和实际工作水平的目的，以适应21世纪素质教育对班主任提出的新要求。利用一至二年左右的时间，从三个层面打造适应我校教育发展需求的班主任队伍。 1、扎实推进管理教干提高工程。通过学习与提高，力求我校的德育管理干部成为政治素质高，业务能力强，精于管理，善于创新，具有先进教育思想和前瞻办学理念的干部。 2、大力深化名班主任培养工程。对市、区级名班主任提出更高的目标要求，学校为他们提供展示才能的平台，如：举办讲座、观摩活
12、动，让他们成为能独挡一面的学校管理者善，让他们更有名气。同时通过校本培训，发挥名班主任辐射带动作用，通过培训，力求更多班主任成为职业道德高尚、乐于奉献、善于管理的专家型、科研型教师。 3、积极实施班主任队伍的青蓝工程。通过拜师结对活动使青年班主任迅速成长起来，形成一支结构合理高素质的班主任队伍。 三、培训原则 1、从实际出发的原则：根据我校班主任队伍的现状和学校发展的需要，分层次，分阶段地进行培训。 (1)开学前用三天时间对新接班的和接起始年级的班主任进行培训。让他们知道什么时间什么地点做什么事情，领学学生指南等。 (2)选派优秀的班主任参加区级培训后再培训青年班主任。 (3)坚持走出请进，聘
13、请国家、省、市专家到校做报告;选派优秀班主任到安丘四中、衡水一中、东庐中、洋思中学等名校学习，来校后做报告影响带动其他班主任。 2、理论和实践相结合的原则：专家的理论指导和德育工作者的实际操作有机地结合。 (1)学校聘请专家做理论指导报告，建立与专家长期联系机制，通过网络、电话、博客等形式，经常与专家对话。 (2)学校聘请了一名法律顾问请其到校作校园伤害事故处理的报告，并常年作为的班主任的法律咨询。 (3)定期开展班主任经验交流并推广。 (4)定期举行主题班会观摩活动，让校本管理经验推广学习。 3、循序渐进的原则：有计划、有步骤地开展培训活动。 (1)坚持班主任每周一次例会制和周二班会制，全体
14、和分年级形式多样 (2)开展样板班级评选活动，评出管理样板班级，供其他学生观摩学习，起到了良好的带动示范作用 (3)量化管理一天一反馈，一周一小结，一月一汇总。(都是书面形式) 4、灵活机动的原则：启动学习班主任培训读本活动，自学和集体学习相结合，要求每次有学习笔记、心得，每个专题都要过关考试，考试成绩纳入班主任量化考核。 四、培训的内容和形式 1、班主任工作培训读本及其它有关文件、法规。 班主任工作基本规范与政策法规，6课时 班级活动设计组织与班级管理，9课时 学生心理健康教育指导，6课时 未成年人思想道德教育，6课时 经验交流与案例教学，3课时。 2、学校聘请专家做理论指导报告和学习全国优秀班主任工作经验 3、组织经验交流、观摩活动等(本校优秀班主任经验交流、主题活动观摩、班主任沙龙和参加区级岗位培训的教师心得交流)。 4、校外实践活动和参观学习并将外出参观(班主任)、学习，写出心得体会汇集成册。 5、创造性地开展班级活动，引导班主任撰写德育论文和案例分析，写好学生的评语。 6、优秀班主任评选 五、培训的措施 1、学校要进一步加强和改进班主任队伍建设，完善相关制度，建立激励机制，强化对班主任的管理，切实调动班主任工作的积极性。 2、继续完善组织好班主任节。
