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1、音乐教案小蜻蜓音乐教案小蜻蜓 作为一名老师，总不可避免地需要编写教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。那么应当如何写教案呢？下面是收集整理的音乐教案小蜻蜓，希望能够帮助到大家。 音乐教案小蜻蜓1小蜻蜓一， 教学目标：1 指导学生柔和、抒情地学会唱小蜻蜓2 让学生用语言描述小蜻蜓飞来飞去捕蚊子，忙碌的情景，从而让学生懂得爱护、保护益虫的道理。二教学过程2、简单了解各种益虫。二、新课学习： 1、师：“今天我们就先来认识一下小蜻蜓，瞧！小蜻蜓看到我们的到来他多高兴啊，听！他们正唱着歌欢迎我们呢！”2、初听歌曲小蜻蜓，边听边拍手，让同学感受三四拍子的旋律。3、师：你
2、觉得歌曲的情绪是怎样？(轻柔、抒情)4、再听歌曲，同学用lu跟着轻轻地哼唱。5、按节奏读歌词。6、跟琴演唱歌曲，唱得柔和、抒情。注意唱足每个音的时值，更好的体现歌曲的抒情性。7、让同学用语言描述小蜻蜓飞来飞去捕蚊忙的情景，从而让同学懂得保护蜻蜓。8、有感情的演唱歌曲。三、扮演歌曲1、师：同学们都见过蜻蜓吧！它有些什么特征呢？你能模仿一下吗？2、听歌曲创编动作扮演。3、师出示碰铃，让同学为歌曲伴奏，可参照图示。4、分组扮演 A组演唱B组伴奏C组扮演6、分段扮演歌曲。四、小结下课1、小朋友，你们知道吗？蜻蜓一天能吃二十多只蚊子，一年下来要吃掉一千只多蚊子呢！为了让我们的生活更安定，请保护我们身边的
3、生物吧！2、听小蜻蜓音乐律动出教室。音乐教案小蜻蜓4教学目标： 一、学唱歌曲小蜻蜓，通过录音与教师范唱，引导学生用心倾听歌曲感受三四拍子旋律，学习用柔和的声音演唱歌曲，以表现抒情的音乐情绪，表现自己爱护蜻蜓保护益虫的道理。 二、能用打击乐器准确地为歌曲伴奏三、通过自编小蜻蜓动作表演，增强学生的自信心，激发学生的编创热情。教学重点：用柔和的声音演唱歌曲。教学难点：唱足音的时值，注意一字多音。教学准备：音乐课件、琴、碰铃。教学过程：一、导入：1、师：现在老师要带大家去呼吸一下新鲜空气，让我们去郊外看看吧！那里有些什么呢？2、简单了解各种益虫。二、新课学习： 1、师：“今天我们就先来认识一下小蜻蜓，
4、瞧！小蜻蜓看到我们的到来他多高兴啊，听！他们正唱着歌欢迎我们呢！” 2、初听歌曲小蜻蜓，边听边拍手，让同学感受三四拍子的旋律。3、师：你觉得歌曲的情绪是怎样？(轻柔、抒情)4、再听歌曲，学生用lu跟着轻轻地哼唱。5、按节奏读歌词。6、跟琴演唱歌曲，唱得柔和、抒情。注意唱足每个音的时值，更好的体现歌曲的抒情性。7、让学生用语言描述小蜻蜓飞来飞去捕蚊忙的情景，从而让学生懂得爱护蜻蜓。8、有感情的演唱歌曲。三、表演歌曲1、师：同学们都见过蜻蜓吧！它有些什么特征呢？你能模仿一下吗？2、听歌曲创编动作表演。3、师出示碰铃，让学生为歌曲伴奏，可参照图示。4、分组表演 A组演唱 B组伴奏C组表演5、分段表演
5、歌曲。四、小结下课1、小朋友，你们知道吗？蜻蜓一天能吃二十多只蚊子，一年下来要吃掉一千只多蚊子呢！为了让我们的生活更安宁，请爱护我们身边的生物吧！2、听小蜻蜓音乐律动出教室。音乐教案小蜻蜓5一、教材分析小蜻蜓选自人民音乐教育出版社出版的音乐教材一年级第一册第七课的歌曲，是一首抒情优美的儿童歌曲。四乐句构成的一段体结构，歌曲以舒展的节奏、流畅起伏的旋律，诉说了小蜻蜓飞来飞去捕虫忙的情景，结束句上行四度后又连续上行，似乎在炫耀小蜻蜓的自豪，同时以肯定的口吻告诉学生，小蜻蜓是捕蚊的小英雄，让学生懂得爱护蜻蜓、保护益虫的道理。二、教学目标1、知识目标：让学生知道三拍子的强弱规律；2、能力目标：学生能够
6、用优美轻柔的声音演唱歌曲小蜻蜓，学会歌曲后能为乐曲伴舞，培养学生的音乐表现力；3、情感态度与价值观：以肯定的态度让学生知道小蜻蜓是益虫，要爱护、保护它。三、教学重点1、学习三拍子的强弱规律2、学会用优美轻柔的声音演唱歌曲四、教学难点三拍子的强弱规律五、教学材料小蜻蜓伴奏与范唱、琴、录音机、铃鼓、鼓六、教学过程1、师生问好师： 1 2 3 4 5 同 学 们 好！生： 5 4 3 2 1 老 师 好！2、导入新课 师：今天在上课之前，老师先给你们才一个谜语，好吗？谜语：头上两只大眼睛，身体细长轻又轻，一双翅膀薄有明，捕捉虫子有本领。 师：a、同学们有见过蜻蜓吗？b、那老师来问一问，小蜻蜓吃米饭吗
7、？吃肉吗？那它吃什么呀？c、蚊子同学们喜不喜欢啊？不喜欢，为什么？对，蚊子是害虫，到了夏天蚊子会吸我们的血。d、那小蜻蜓把不好的蚊子吃掉了，帮我们捉住了害虫，它对我们有帮助，是不是益虫啊？e、那同学们知道是什么是益虫吗？益虫就是对我们有帮助的昆虫。f、我们要保护益虫。 师：a、有两位叔叔觉得小蜻蜓特别的棒，所以给小蜻蜓写了一首歌来感谢它。b、周康明叔叔为小蜻蜓写了一首儿歌，也就是我们唱歌时用到的歌词。c、钟立民叔叔给小蜻蜓谱了一首曲子，也就是我们唱歌时用到的旋律。d、下面我们就一起来听一听这两位叔叔为小蜻蜓写的这首歌，好吗？3、学唱歌曲 聆听歌曲小蜻蜓范唱。 师：这首歌好不好听？那我们是不是要
8、给它拍拍手、鼓鼓掌呢？先听老师是怎么给这首歌拍手的。 跟着音乐，学生随老师用拍手、拍腿来为歌曲伴奏。 师：a、刚刚我们是怎样为歌曲伴奏的？对，1 2 3 、2 2 3 b、这是什么节奏啊？对，是3/4拍。3/4拍的强弱规律是什么？很好，强弱弱。一起来跟老师拍一次。游戏：小朋友两两面对面坐好，在每个节奏的第一拍 学唱歌曲小蜻蜓a、师范唱4、创编活动 创编舞蹈动作走了这么久，小朋友一定累了，我们坐下来休息一会儿吧！春天来了，来到郊外这首歌曲怎么样？小结：这首歌是一首舒缓优美的儿童歌曲。3.播放小蜻蜓Flash，了解歌曲内容。5.活动结束 小蜻蜓们表演的真棒。春天来了，小蜻蜓飞来了，小蝴蝶也飞来了，
9、我们去找找小蝴蝶吧。音乐教案小蜻蜓7教材分析：小蜻蜓是一首抒情优美的儿童歌曲。三四拍子，五声宫调式。四乐句构成的一段体结构。歌曲以舒展的节奏，流畅起伏的旋律，诉说了小蜻蜓飞来飞去捕蚊忙的情景。结尾句上行四度后又连续上行，似乎在炫耀小蜻蜓的自豪。同时告诉学生小蜻蜓是捕蚊的小英雄，让儿童们懂得爱护蜻蜓、保护益虫的道理。教学目标：通过聆听歌曲小蜻蜓，指导学生用柔和的声音演唱歌曲，并进行歌曲表演，感受音乐所表现的小蜻蜓飞来飞去捕蚊忙的.形象。在自由愉悦的氛围中，通过猜谜、聆听、创编、表演、用打击乐伴奏等音乐活动，培养学生的音乐表现力和创造力。通过歌曲表达对小蜻蜓的喜爱之情 ，渗透保护益虫、热爱大自然的
10、审美教育。重点：用柔和的声音演唱歌曲小蜻蜓，用身体动作感受、表现歌曲形象。难点：鼓励学生参与音乐活动进行歌词创编、歌曲表演，“不吃菜”中的“不”为一拍，“吃”为两拍。学生容易受定势影响唱成“不”为两拍，“吃”为一拍。是教学歌曲的难点。教学策略：针对一年级学生活泼好动，好奇的心理特征，把激发学生的兴趣和学习热情贯穿始终，创设一种愉悦轻松的教学氛围，鼓励学生的积极表现和创造。教具：歌曲磁带、录音机、电子琴、课件、碰铃4个、头饰打击乐伴奏。小朋友唱得真好听！如果再配上打击乐伴奏，一定会更好听！今天老师为大家准备了一件打击乐器，它叫碰铃。师演示打击方法。指名四人上台伴奏，其余生边唱边徒手做打击状。六、
11、歌曲表演。2、通过大屏幕随三拍子音乐模仿小蜻蜓飞舞、捉虫。3、启发学生用奥尔夫声势为歌曲旋律伴奏，并根据学生的动作分组进行合作。鼓励学生创作不同的身体节奏。巧用媒体，利用现代化教育技术，视听结合，声像一体，使学生直观形象地感受三拍子地强弱规律，巧妙地解决了教学难点。声情并茂 渲染气氛小蜻蜓小蜻蜓，是益虫，飞到西来飞到东，不吃粮食不吃菜，是个捕蚊的小英雄。1、跟教师朗读歌词。2、你认为该用怎样的声音来朗读？3、你觉得该用什么样的心情来朗读？充满感情的朗读是加深学生对歌曲意境了解的一种艺术，通过让学生自己探索正确的朗读速度和感情，使学生了解歌曲的含义，加深对歌曲的理解。图谱游戏 情境表演1、 初听
12、歌曲3、同听唱法教学，学生轻轻跟唱歌曲，并徒手在空中飞舞感知乐句。4、师扮演小蜻蜓，做出捕蚊的动作，生扮演草丛，全体演唱歌曲。5、请学生自己组成小组分别扮演蜻蜓、草丛，全体表演唱。 改变传统的歌曲教学模式，让学生在游戏中学会歌曲，充分调动学生的积极性，通过形象的图谱游戏，让学生在游戏的过程中进一步感受音高，既学会了歌曲又了解了歌曲的乐句。发挥想象 情境表演1、出示三张图片(小蜻蜓自由飞舞的图片、小蜻蜓高兴游戏的图片、小蜻蜓辛勤捕蚊的图片)请学生观察，小蜻蜓在干什么？学生分组观察讨论后小结。2、启发学生从音乐的力度、速度、声音的连贯去表现三幅图片，并进行演唱。3、把图片和音乐结合，让学生根据音乐速度的不同，表现不同形象的萤火虫。4、情境表演，学生头戴小蜻蜓的头饰，化妆成萤火虫，随音乐进行表演。以情感、能力培养为主线，让学生在“想”“动”的音乐实践中拓展音乐，了解音乐要素、力度、以及不同画面所表现的不同的音乐形象。同时渗透蜻蜓是捕蚊能手，要保护益虫的思想教育。紧紧抓住音乐形象性和情感性的特征。给学生创设情感气氛，让学生用音乐的形式表达情感，满足学生的表演欲望，活跃课堂气氛。余音缭绕 蜻蜓飞舞放小蜻蜓的音乐，学生带着头饰 轻轻飞出教室。暑期音乐培训第四小组设计
