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1、最简单的有机化合物甲烷第二课时的教学设计一教学目标1知识与技能:(1)了解烷烃的组成、结构和通式,学会烷烃结构简式的书写方法,知道烷烃的物理性质的递变规律和烷烃化学性质的相似性;(2)知道同系物、同分异构体的概念,能根据结构式或结构简式判断它们是否为同分异构体和同系物;2过程与方法:(1)通过一些烷烃的结构模型的制作和观看动画等实践活动,增强结构的感性认识,从而提高空间想象能力和抽象思维能力;(2)通过课本图表的讨论分析,学会分析数据、提取信息的分析归纳能力。3情感态度与价值观:(1)通过一些实践活动增强学生主动参与学习的意识,激发学生的学习兴趣;(2)初步渗透有机物“结构决定性质、官能团决定
2、有机物化学特性”的学科思想。二教学重点及教学处理:“同分异构体和同系物的概念”是本课时教学的重点,在教学时具体的处理方法是:对于同系物概念的教学,引导学生详细分析烷烃的组成和结构特点,从而进行讨论归纳,强调要点;而对于同分异构体概念的教学,重点从学生制作结构模型入手,逐层分析,师生共同归纳概念的定义。三教学难点与突破方法:难点是归纳烷烃的结构特点。采用学生动手制作结构模型、观看动画,然后教师逐步设置有梯度的思考供学生充分讨论,最后概括归纳的方法进行突破。四教学方法与手段:1教学方法:实践活动、讨论、分析归纳、讲授、练习。2教学手段:三维分子结构软件、实物球棍模型材料。五教学过程:教师活动 学生
3、活动 设计意图情景导入:同学们好,各位评委好。我是来至乌兰察布市北师大集宁附中邢攀老师。我虽然在这之前没来过赤峰,但我对赤峰还是有一定的了解。赤峰市是内蒙古第一人口大市。是公认的中华文明发源地之一,也是中国优秀的旅游城市。她不仅有辉煌的过去,更有闪亮的现在和未来。通过上节课的学习我们知道,沼气的主要成分是甲烷。我国是最早利用天然气的国家,赤峰市是内蒙古自治区最早普及沼气使用的城市。聆听老师讲述增强学生对家乡的自豪感,拉近与学生的距离,激发他们对本节课的学习兴趣。进入新课:事实上,甲烷仅仅是某一大类有机物大家庭中的一员。这是怎样的一类物质呢?我们一起探究第二课时。1与甲烷结构相似的有机物还有很多
4、,给学生两个碳、三个碳、四个碳,分别进行结构模型制作。(教师组织、巡视、指导、评价)2根据自己制作的模型写出结构式和分子式。1学生分组制作模型。2学生填探究报告。通过学生亲自动手制作模型,激发学习的主动性和兴趣,增强感性认识。思考分析:1每个碳原子共有多少个价键,为什么?2碳原子是否连成了一条直线?3这些原子在一个平面上吗?4这些键是否可以旋转?学生讨论,观察,思考回答。培养学生仔细观察的学习习惯和理性思维能力。引导学生概括“烷烃”的结构特点及形成概念。学生讨论,观察,思考,填写探究报告。加强感性认识,将直观的认识转化为抽象的思维能力。提出问题:烷烃结构式书写繁琐,有没有简便写法?多媒体投影展
5、示观察、思考、总结后,填写报告掌握有机物结构简式的书写的基本技能,落实化学用语的表达提出问题:只含一个碳原子的烷烃称“甲烷” ,那么含 2 个、3 个、4个以及多个碳原子的烷烃如何命名呢?多媒体投影展示学生思考、讨论,回答。观察、聆听,填报告对比课件纠报告中的错培养学生概括归纳的学习能力。观察思考(1)观察甲烷和乙烷、乙烷和丙烷、丙烷和丁烷的分子式及结构式,它们在分子组成上除了相差一个碳原子以外,还相差几个何种原子?(2)甲烷和丙烷、甲烷和丁烷呢?学生表达,同学互为补充。归纳,总结同系物的概念,填写探究报告。善于发现内在规律性,总结归纳。温故知新:阅读报告中给出的信息学生研究,讨论,推理、猜想
6、培养学生读取、分析和提取信息的阅读能力,加强语言表达能力。请同学们认真分析“表31” ,从中我们能得到什么规律?多媒体课件总结学生研究,讨论,阅读,填写探究报告对比课件纠报告中的错初步形成“结构决定性质”的学科思想提问:我们在探究烷烃命名时得知,5 个碳的烷可以有三种名称,正戊烷、异戊烷、新戊烷。它们是同种物质吗?学生研究,讨论培养学生发现问题的能力我们将丙烷、丁烷的结构模型再重新改装一下,是否能变换出不同的结构?(教师做好指导)(教师演示三维动画,给出分子结构式和命名)学生动手操作 培养学生动手动脑的学习习惯和创新思维能力。请同学们认真分析“表 32” ,从中我们可以得出什么结论?学生观察,讨论,分析,归纳,填写报告。培养读取、分析和提取信息的能力。多媒体课件展示“同分异构体”概念的要点,指出这是有机物种类繁多的重要原因之一。对比课件纠报告中的错学会归纳总结,学会用科学准确的语言进行表达。课堂小结:1烷烃的结构特点2同系物的概念3烷烃的物理性质和化学性质4同分异构体的概念学生观看板书,紧跟思路,形成本课时的知识要点。知识整理归纳,形成知识技能,理清本内容的学习思路。布置作业(分层练习) 巩固新知,学会运用。六教学反思